Введение 3
Глава 1. Общие понятия прецедентности 5
1.1. Прецедентность как языковое явление 5
1.2. Виды прецедентных феноменов 9
1.2.1. Прецедентные тексты 10
1.2.2. Прецедентное высказывание 14
1.2.3. Прецедентная ситуация 17
1.2.4. Прецедентное имя 19
1.3. Функционирование прецедентных феноменов 21
Глава 2. Прецедентные явления в анимационном фильме «Руслан и
Людмила: Перезагрузка» 25
2.1. Прецедентные высказывания 25
2.2. Прецедентные имена 40
2.3. Прецедентные тексты и ситуации 43
2.5. Работа с прецедентными явлениями в школьном курсе обучения 45
Заключение 48
Список использованных источников 50
Приложение А. Словник прецедентных явлений анимационного 55
фильма «Руслан и Людмила: Перезагрузка»
Приложение Б. Элективный курс по русскому языку «Прецедентные 58
явления как неотъемлемая часть культуры носителя языка»
Приложение В. Конспект урока на тему «Понятие прецедентного 63 высказывания»
Каждый современный человек, находясь в культурном пространстве коммуникации, так или иначе становился свидетелем того, как воспроизводятся и создаются прецедентные феномены. Конечно, зачастую носители языка не задумываются о том, что все говорящее и воспринимающееся ими - культурное наследие, создаваемое десятилетиями, целыми эпохами.
Исследовать данное явление лингвисты стали относительно недавно - в 80-е годы. Искания были совершены с целью ответить на вопрос, волнующий ученых несколько столетий - как связаны язык и культура? Если речь идет о культуре, то стоит отметить, что минимальными знаниями о достижениях мировой или национальной культуры (шедевры живописи, классические литературные произведения, музыка известных композиторов и т.д.) должен обладать любой современный человек.
Изучению прецедентности посвящали свои работы такие ученые, как Ю.Н. Караулов, Е.А. Нахимова, В.В. Красных, В.Г. Костомаров, А. Д. Васильев и другие. Немалое количество лингвистов обращались к проблеме прецедентности, классификации и специфике прецедентных явлений, однако большинство трудов были сконцентрированы на одном аспекте данного явления. Кто-то изучал прецедентность в соотношении с интертекстуальностью (Д.И. Гудкова), кто-то - анализирует прецедентные феномены в аспекте одной отрасли, например, рекламе (Ю.Б. Пикулева) и т.д. Наше исследование посвящено анализу прецедентных явлений в анимационном жанре, малоизученном с этой позиции, что и обусловливает актуальность данной работы.
Цель исследования - анализ прецедентных явлений в анимационном фильме «Руслан и Людмила: Перезагрузка», 2019 года.
Чтобы достигнуть поставленной цели, нужно решить ряд определенных задач:
1. изучить основные научные труды, посвященные понятию прецедентность, классификации прецедентных явлений;
2. выявить прецедентные феномены в анимационном фильме и проанализировать их;
3. описать специфику работы с прецедентными феноменами в школе при обучении русскому языку.
Объектом исследования выступают прецедентные явления.
Предмет исследования - прецедентные явления в анимационном фильме «Руслан и Людмила: Перезагрузка», 2019г.
Материалом для исследования послужил анимационный фильм «Руслан и Людмила: Перезагрузка» в жанре фэнтези по мотивам сказки А.С. Пушкина. Сюжет разворачивается вокруг мечтающего героя - артиста Руслана, который спасает возлюбленную Милу из лап Черномора.
В результате анализа было выявлено 65 прецедентных явлений.
При исследовании применялись методы контекстуального и лингвокультурологического анализа, индуктивный метод анализа материала, приемы направленной выборки из иллюстративного материала.
Структура работы включает введение, основную часть из двух глав, заключение, список литературы и приложение, в котором представлены программа элективного курса и конспект урока.
Изучение прецедентных феноменов продолжается до сих пор и вызывает большой интерес лингвистов, что, в свою очередь, неслучайно. Владение общей культурной базой, способность понимать говорящего и передавать ему собственную интенцию - одно из важных качеств носителя той или иной культуры, определенного языка.
Актуальным остается изучение СМИ, рекламы, художественных текстов на наличие в них прецедентных феноменов. Современные анимационные фильмы ничуть не уступают излюбленным материалам для исследования - путем анализа нами было выявлено 65 прецедентных феноменов.
Проанализировав мультфильм «Руслан и Людмила: Перезагрузка», мы пришли к выводу, что прецедентные феномены являются основой данного анимационного фильма во всем присущем им многообразии: намерения героев, описание событий, характеристики ситуаций даются через призму прецедентных феноменов, точнее, с помощью них.
Самой многочисленной группой прецедентных феноменов в мультфильме являются прецедентные высказывания. Прецедентные высказывания, отсылающие нас к устному народному творчеству или классическим произведениям, идентифицированные учащимися в мультфильме, помогают приобщиться к культуре, повысить читательский интерес и оценить уровень знаний, уровень владения культурой. ПВ, проанализированные нами, можно смело погружать в контекст обучения языку, будь то
Прецедентные имена представлены в мультфильме не так широко, но их небольшой объем позволяет поработать с каждым из них. Так, например, имена- символы отсылают учащихся к знакомым сказкам, былинам, что, несомненно, повышает читательскую мотивацию.
Прецедентные тексты и прецедентные ситуации также присутствуют в анимационном фильме. Распознавая знакомые тексты, учащиеся ассоциативно возвращаются к давно прочитанным произведениям, что повышает их самооценку и мотивацию в обучении.
Каждая группа прецедентных феноменов участвует в смыслообразующей функции мультфильма. Анализ данных групп прецедентных феноменов показал, что знание и воспроизведение культурного наследия - неотъемлемая часть кругозора любого носителя языка, а значит, представление о прецедентных феноменах можно формировать у старших школьников с целью повышения личностных, регулятивных и коммуникативных УУД учащихся.
