Тема: ВЛИЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ НА РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7-8 ЛЕТ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ С ПРИМЕНЕНИЕМ СРЕДСТВ ФУТБОЛА

Актуальность исследования: Футбол - один из наиболее популярных среди детей и подростков видов спорта. Поэтому многие современные специалисты в области физической культуры рекомендуют ее использование в качестве средства физического развития школьников. Государственные образовательные стандарты по физической культуре содержат материалы по обучению популярным спортивным играм, в том числе футболу. Однако на практике педагоги часто сталкиваются с проблемами при реализации установленных рекомендаций. К примеру, тренеры отмечают недостаток времени на освоение техники и приемов футбола во время урочного обучения. Поэтому изучение потенциальных возможностей развития физических качеств школьников средствами футбола, а также разработка эффективных методик с учетом возрастных особенностей обучающихся сохраняют свою актуальность [1;4].
В настоящее время система школьного образования подвергается значительным изменениям. Это связано со стремлением привести учебную программу в соответствие с новыми государственными образовательными стандартами, обеспечив тем самым высокое качество обучения.
Приобщение школьников к систематическим занятиям физической культурой и спортом является сегодня одной из приоритетных задач. Правильный режим двигательной активности ребенка станет залогом здорового образа жизни взрослого индивида. Кроме того, занятия физической культурой оказывают существенное влияние на становление морально-волевых качеств формирующейся личности, прививая ей навыки трудолюбия, настойчивости, организованности и дисциплины [5].
Осуществление жизнедеятельности ребенка реализуется благодаря деятельности психики, которая выступает как регулятор активности человека и отчетливо проявляется в качестве осознанной саморегуляции произвольных движений в учебной, и в повседневной деятельности. При осуществлении осознанной саморегуляции произвольных движений ребенок регулирует собственную психическую сферу. Объектом регуляции для ребенка в данном случае являются его собственные поступки и действия, присущие ему психические явления (процессы, состояния, свойства) [43].
Теоретический анализ научно-методической и специальной литературы выявило противоречие между требуемым развитием психологической саморегуляции произвольной активности двигательного действия и недостаточным уделением внимания в программном материале по физической культуре в школе для обучающихся 1-х классов.
Данное противоречие выявило проблему выражающиеся в необходимости разработки методики психологической саморегуляции произвольной активности двигательного действия способствующей развитию физических способностей обучающихся 1-х классов на уроках по физической культуре [47].
Цель исследования: научное обоснование влияния психологической саморегуляции на развитие физических способностей обучающихся 1 -х классов.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс по
физической культуре в младшей школе.
Предмет исследования: методика психологической саморегуляции развития физических способностей обучающихся 7-8 лет на уроках футбола в общеобразовательной школе.
Гипотеза исследования: Мы предположили, что разработанная нами экспериментальная методика по развитию психологической саморегуляции позволит улучшить показатели развития физических способностей обучающихся 1-х классов на уроках физической культуры.
Задачи исследования:
1. Изучить научно-методическую и специальную литературу по развитию психологической саморегуляции и развитию физических способностей обучающихся 1-х классов.
2. Разработать экспериментальную методику развития психологической саморегуляции обучающихся 1-х классов на уроках физической культуры посредством футбола.
3. Провести педагогический эксперимент и проверить эффективность экспериментальную методику по развитию психологической саморегуляции обучающихся 1-х классов на уроках физической культуры посредством футбола.
Купить

1. Выполнен анализ научно-методической и специальной литературы по развитию психологической саморегуляции в спортивной и физкультурной деятельности, рассмотрены работы советских и российских авторов. Особое внимание было уделено на труды В.И. Моросановой.
2. Разработана нами методика психологической саморегуляции способствующая развитию физических способностей обучающихся 7-8 лет на уроках физической культуры с применением средств футбола. Методика включила в себя методические приемы, психологические техники и упражнения по развитию психологической саморегуляции.
3. Проведен педагогический эксперимент, который показал эффективность экспериментальной методики развития психологической саморегуляции обучающихся 7-8 лет на показатели физических способностей на уроках физической культуры с применением средств футбола. Обучающиеся экспериментальной группы имели достоверно (P>0,05) лучшие результаты, чем обучающиеся контрольной группы.
Купить