Введение 2
I глава: Психолого - педагогические основы воспитания патриотизма у
подростков в сельской школе 7
1.1. Сущность понятия патриотизм и патриотическое воспитание 7
1.2. Особенности воспитания патриотизма у подростков 14
1.3. Возможности внеурочной деятельности в сельском социуме в
воспитании патриотизма у подростков 24
Выводы по главе 1 31
II глава: Изучение и воспитание патриотизма у подростков в сельской школе 33
2.1 Изучение актуального уровня патриотизма у подростков 33
2.2 Формирующий эксперимент «Программа воспитания патриотизма» 42
2.3 Анализ полученных результатов 52
Выводы по главе II 60
Заключение 62
Библиографический список 64
Приложения 70
Проблема патриотизма в наше время - это одна из актуальных и серьезнейших проблем общества. Современный период в российской истории и образовании - время смены ценностных ориентиров в обществе. В 90-е годы прошлого века в России произошли как важные позитивные перемены, так и негативные явления, которые неизбежны в период крупных социально-политических изменений. Эти явления оказали как положительное, так и отрицательное влияние на общественную нравственность, гражданское самосознание, на отношение людей к обществу, государству, закону и труду, на отношение человека к человеку.
В период смены ценностных ориентиров меняются жизненные приоритеты молодежи, происходит разрушение ценностей прошлого поколения, а также изменение традиционных для страны моральных норм и нравственных устоев. В российском обществе стал все более ощущаться недостаток сознательно принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни, отсутствие согласия в вопросах корректного и конструктивного социального поведения, выбора жизненных ориентиров. Поэтому одной из важнейших задач современного российского образования является обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
При встрече, Президента Российской Федерации с представителями общественности по вопросам духовного состояния молодёжи, Владимир Владимирович Путин сказал: «Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент - это патриотизм. Это уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории России. Это ответственность за свою страну и её будущее». В наше время все большее распространение приобретает взгляд на патриотизм как на важнейшую ценность, интегрирующую не только социальный, но и духовный, нравственный, культурный, исторический и другие компоненты.
Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях - это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха.
Об актуальности выбранной темы говорит так же тот факт, что компонент патриотического воспитания заложен во ФГОС. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России является методологической основой разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Концепция представляет собой ценностно-нормативную основу взаимодействия общеобразовательных учреждений с другими субъектами социализации — семьёй, общественными организациями, религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, средствами массовой информации. Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.....
Патриотизм - качество личности, характеризующее высшую степень его духовного развития и самосознания, выражающуюся в ценностном отношении к своему Отечеству, его истории, культуре и готовности к самопожертвованию во имя интересов Отечества.
Показателем эффективности патриотического воспитания на основе культурно-исторических традиций является формирование и развитие у школьников социальной активности, которая проявляется в социальных и гражданских акциях милосердия, традиционных национальных праздниках и разнообразных творческих конкурсах. У школьников отмечаются чувства солидарности и дружбы, верность своему народу и уважение традиций и культуры других национальностей.
Огромную роль в патриотическом становлении человека играет школа.
Реализация модели гражданско-патриотического воспитания более результативна при соблюдении следующих педагогических требований:
• ориентация всей педагогической деятельности на создание условий для самореализации личности школьников;
• обеспечение взаимосвязи воспитания школьников,
совершенствование сотрудничества родителей, тренеров, школьников, педагогов и администрации;
• формирование готовности, стремления и умения школьников реализовать свои намерения в разных видах деятельности и социальноролевых позициях;
• обеспечение единства управленческого формирующего и
диагностического подходов, учитывающих индивидуальность процесса гражданского воспитания школьников, что требует осуществлять диагностику школьников, результаты которой служат основанием для разработки вариантов гражданско-патриотического воспитания каждого школьника.
На констатирующем этапе нашего эксперимента преобладающим в экспериментальной и контрольной группе является низкий уровень патриотической воспитанности у подростков.
На основе анализа психолого-педагогической литературы нами были выделены эффективные формы и методы патриотического воспитания подростков и на их основе была составлена программа патриотического воспитания военно - патриотического клуба «Земляки», которая и была реализована в процессе формирующей работы с экспериментальной группой.
После формирующего эксперимента в экспериментальной группе существенно повысился уровень патриотизма. В контрольной группе существенных изменений не произошло.
В ходе формирующего эксперимента нами была подтверждена гипотеза, основанная на предположении о том, что воспитание патриотизма у подростков будет более эффективно если:
• будет учитываться специфика сельского социума;
• будет разработана программа деятельности военно - патриотического клуба для подростков;
• в работе военно - патриотического клуба будут представлены такие виды деятельности как:
1. исследовательско - краеведческая
2. военно - патриотическая
3. спортивная
Эти данные подтверждены методами математической обработки данных, в частности, t-критерием Стьюдента.
В заключение отметим. Что цель работы достигнута, задачи решены.
