Развитие координации учащихся младшего школьного возраста на уроках физической культуры при помощи народных игр

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. КООРДИНАЦИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЕЕ
РАЗВИТИЯ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКОГО ВОЗРАСТА
1.1 Анатомо-физиологическая особенности учащихся младшего школьного
возраста 6
1.2 Психолого-педагогическая особенности учащихся младшего школьного
возраста 10
1.3 Особенности физического воспитания учащихся младшего школьного
возраста 13
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Методы исследования 26
2.2 Организация исследования 29
ГЛАВА III. РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИИ УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО
ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИ ПОМОЩИ НАРОДНЫХ ИГР
3.1. Внедрение народных игр на урок физической культуре учащихся младшего
школьного возраста 30
3.2. Выявление результативности развития координации учащихся младшего
школьного возраста 32
ВЫВОДЫ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЯ 43
Купить

В настоящее время одной из основных задач физического воспитания детей младшего школьного возраста является обеспечение всесторонней физической подготовленности каждого ребёнка, приобретением запаса прочных знаний, умений и двигательных навыков, необходимых человеку на протяжении всей его жизни для труда и активного отдыха . Двигательную сферу школьника образуют физические качества, арсенал двигательных умений и навыков, которыми он владеет. Развитие' физических качеств, способствует
целенаправленному воздействию на комплекс естественных свойств организма детей, оказывает значительное воздействие на совершенствование регуляторных функций нервной системы, способствует преодолению или ослаблению недостатков физического развития, моторики, повышению общего уровня работоспособности, укреплению здоровья.
Координационные способности имеют важное значение в обогащении двигательного опыта учащихся. Чем большим объемом двигательных навыков владеет учащийся, тем выше уровень его ловкости, тем быстрее он сможет овладеть новыми движениями. Показателями ловкости является координационная сложность движений, точность и время их выполнения, которые главным образом связаны с ориентировкой в пространстве и тонкой моторикой.
Н.А. Бернштейн писал: «Координация движений есть нечто иное, как преодоление избыточных степеней свободы наших органов движений, то есть превращение их в управляемые системы» .
Ю.Ф. Курамшин указывает, что «...координационные способности можно определить как совокупность свойств человека, проявляющихся в процессе решения двигательных задач разной координационной сложности и обуславливающих успешность управления двигательными действиями и их регуляции». Целенаправленному развитию координационных способностей должно уделяться значительное внимание в процессе физического воспитания школьников. Уровень развития координационных способностей в значительной степени зависит от проявления свойств нервной системы, и особенно сенсорных систем человека .
Физическое воспитание детей не должно сводиться к мускульной деятельности, как это традиционно культивировалось в практике
общеобразовательных школ. Двигательная активность в физическом воспитании является основой для других видов учебно-воспитательной работы. Многое можно постичь в движении, в двигательной игровой деятельности. Применение игровых средств позволяет учащимся постичь «школу эмоций», смоделировать ряд межличностных отношений, способствует существенному повышению эмоционального фоназанятий .
Цель исследования: изучить влияние народных игр на процесс развития координации учащихся младшего школьного возраста.
Гипотеза исследования: Процесс развития координации учащихся младшего школьного возраста будет результативным если:
-Будет проанализирована научно-методическая литература по проблеме исследования;
-Будут выявленны, обоснованы и внедренны на урок физической культуры народные игры влияющие на развитие координации;
-Будет выявлена результативность применения народных игр на развитие координации учащихся младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме
исследования;
2.Обосновать народные игры влияющие на развитие координации учащихся младшего школьного возраста и внедрить их на урок физической культуры;
3.Выявить результативность применения народных игр на развитие координации учащихся младшего школьного возраста
Предмет исследования: народные игры влияющие на развитие координации. Объект исследования : урок физической культуры у учащихся младшего школьного возраста.
Купить