Жаргонная лексика в творчестве В. Шаламова
|
Только Word
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ЛЕКСИКА ОГРАНИЧЕННОГО УПОТРЕБЛЕНИЯ 8
1.1. Жаргон как разновидность русской речи. Терминология жаргона 8
1.2. Функции и признаки жаргона 12
1.3. Виды жаргонизмов 14
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ЛАГЕРНОЙ ЛЕКСИКИ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ
В.ШАЛАМОВА 17
2.1. Биография автора. Лагерная лексика в произведениях В. Шаламова 17
2.2. Уголовный жаргон как одно из средств выражения авторской позиции в
прозе В. Шаламова 22
2.3. Словообразовательный анализ жаргонизмов, выявленных при анализе
текстов В. Шаламова 26
ГЛАВА 3. ИЗУЧЕНИЕ ЖАРГОНА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В
ШКОЛЕ 45
3.4. Изучение вопросов, связанных с функционированием жаргона, на
занятиях кружка русского языка в школе 45
3.2. Разработка внеклассного мероприятия «Использование жаргонной лексики в литературе» 47
I. Рассказ учителя 47
II. Доклад ученика 48
III. Рассказ учителя 49
IV. Работа над рассказом Шаламова «На представку» 50
V. Лексико-семантический разбор текста рассказа «На представку» 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 57
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ЛЕКСИКА ОГРАНИЧЕННОГО УПОТРЕБЛЕНИЯ 8
1.1. Жаргон как разновидность русской речи. Терминология жаргона 8
1.2. Функции и признаки жаргона 12
1.3. Виды жаргонизмов 14
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ЛАГЕРНОЙ ЛЕКСИКИ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ
В.ШАЛАМОВА 17
2.1. Биография автора. Лагерная лексика в произведениях В. Шаламова 17
2.2. Уголовный жаргон как одно из средств выражения авторской позиции в
прозе В. Шаламова 22
2.3. Словообразовательный анализ жаргонизмов, выявленных при анализе
текстов В. Шаламова 26
ГЛАВА 3. ИЗУЧЕНИЕ ЖАРГОНА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В
ШКОЛЕ 45
3.4. Изучение вопросов, связанных с функционированием жаргона, на
занятиях кружка русского языка в школе 45
3.2. Разработка внеклассного мероприятия «Использование жаргонной лексики в литературе» 47
I. Рассказ учителя 47
II. Доклад ученика 48
III. Рассказ учителя 49
IV. Работа над рассказом Шаламова «На представку» 50
V. Лексико-семантический разбор текста рассказа «На представку» 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 57
Происходящие в обществе события и процессы всегда отражал язык. Новейшие события в языках поддаются оценке носителями и лингвистами как языковой переворот, или как сильная динамизация данной системы со всеми , разрушительными и обновляющими , последствиями.
Филологи и лексикографы последних десятилетий активно реагируют на данные события, исследуя неологизмы в монографиях и фиксируя их в словарях. И лексикографы, и исследователи в неологику зачисляют и наименования принципиально новых понятий современной
действительности, и многие элементы сленга, арго, просторечия, диалектов, жаргона и т.п., которые носители языка употребляют давно и активно, если диалект и просторечие получали небольшое отражание в публицистике и научной литературе, то арго и жаргон с огроным трудом преодолевал препятствия цензуры.
Жаргон стал всеобщим в эпоху смены веков и идеологий , причиной этому служит то, что многие фразеологизмы и слова уверенно зачисляются в разряд разговорных или просторечных единиц. Процесс внедрения жаргона в литературный язык уже не только стремительно «пошел», но и дошел до запредельной точки. Данный процесс закономерен для эволюции систем связанных с языком.« Историческая эволюция любого литературного языка, - подчеркивал в статье «О лингвистическом изучении города» Б.А. Ларин, - может быть представлена как ряд последовательных « снижений », варваризаций, но лучше сказать - как ряд «концентрических развертываний» [ Ларин , 1977 с.176]. Это было написано десятки лет назад, но гонения
«политических», пересылка людей по лагерям во многом увеличили этот процесс и подготовили вхождение жаргонизмов в публицистику и литературу.
В настоящее время литература показала жаргон во всем его многообразии: В. Аксенов, И. Бродский, М. Бойков, М. Дёмин, С. Довлатов, Э. Кузнецов, В. Пелевин, А. Солженицын, В. Сорокин, В. Шаламов и другие издаваемые в наше время писатели, пробили отверстие и для языкового потока «жаргонизаторов».
Данная работа посвящена лексико-семантическому анализу лагерной прозы русского писателя ХХ века -Варлама Шаламова , чье творчество относится к жанру« лагерной прозы», следовательно, требует непременного вкрапления уголовной лексики.
В настоящей работы мы преследуем две цели:
1. Выяснение языковых особенностей прозы Шаламова.
В первую очередь,нас интересует , какой смысловой оттенок приобретает жаргонное слово в контексте такого феномена русской литературы как «лагерная проза», так как арго - ненормативный язык и говорящий может свободно вложить свой смысл. Необходимо узнать, в чем заключается художественный смысл данных особенностей , чем мотивированы, чему они служат, ведь только при таком условии возможно понять суть произведения и особенности языка в нем. В данной работе необходимо будет сопоставить и сравнить анализируемый языковой материал, с целью проследить развитие жаргона, ведь словарь арго очень подвижен: слова исчезают, появляются, возрождаются в совершенно ином и новом значении.
2. Определение пласта жаргонизмов, которые нашли применение в творчестве Варлама Шаламова.
Методическая цель работы - собрать и подготовить материал для внеклассного мероприятия по изучению и выявлению особенностей « лагерной прозы» и лагерного жаргона на основе текстов произведений В. Шаламова.
Материал исследования - рассказы В. Шаламова , включенные в сборник «Колымские рассказы».
Исходя из заданных целей , в работе мы должны реализовать следующие задачи:
1) рассмотреть функции и виды жаргонизмов;
2) проследить особенности функционирования лагерной лексики в произведениях В. Шаламова;
3) определить основные способы образования жаргонизмов и особую специфику использования словообразовательных средств в жаргонной лексике;
4) составить словник лагерной лексики по прозе В. Шаламова;
составить план - конспект урока для внеклассного мероприятия в средней школе в старших классах.
Объект исследования - жаргон , как наиболее эмоционально окрашенная разновидность лексики ограниченного употребленияэ. Предмет исследования - лагерная лексика в прозе В. Шаламова.
Методы исследования :
• метод исследовательской работы;
• метода описательный;
• метод сплошной выборки;
• метод статистический.
Также, были использованы приемы компонентного и оппозитивного анализа.
Структура работы : состоит из введения , трех глав, заключения , приложения и библиографии. Первая теоретическая глава посвящена изложению классификации жаргонизмов и их разновидности , краткой биографии такого неординарного писателя русской литературы ХХ века как В. Шаламов . Во второй главе представлен анализ языкового материала и лексико-семантический анализ жаргонизмов прозы В. Шаламова. В третьей методической главе рассматриваются возможности использования
материалов работы в практике преподавания русского языка, представлен тематический план занятий....
Филологи и лексикографы последних десятилетий активно реагируют на данные события, исследуя неологизмы в монографиях и фиксируя их в словарях. И лексикографы, и исследователи в неологику зачисляют и наименования принципиально новых понятий современной
действительности, и многие элементы сленга, арго, просторечия, диалектов, жаргона и т.п., которые носители языка употребляют давно и активно, если диалект и просторечие получали небольшое отражание в публицистике и научной литературе, то арго и жаргон с огроным трудом преодолевал препятствия цензуры.
Жаргон стал всеобщим в эпоху смены веков и идеологий , причиной этому служит то, что многие фразеологизмы и слова уверенно зачисляются в разряд разговорных или просторечных единиц. Процесс внедрения жаргона в литературный язык уже не только стремительно «пошел», но и дошел до запредельной точки. Данный процесс закономерен для эволюции систем связанных с языком.« Историческая эволюция любого литературного языка, - подчеркивал в статье «О лингвистическом изучении города» Б.А. Ларин, - может быть представлена как ряд последовательных « снижений », варваризаций, но лучше сказать - как ряд «концентрических развертываний» [ Ларин , 1977 с.176]. Это было написано десятки лет назад, но гонения
«политических», пересылка людей по лагерям во многом увеличили этот процесс и подготовили вхождение жаргонизмов в публицистику и литературу.
В настоящее время литература показала жаргон во всем его многообразии: В. Аксенов, И. Бродский, М. Бойков, М. Дёмин, С. Довлатов, Э. Кузнецов, В. Пелевин, А. Солженицын, В. Сорокин, В. Шаламов и другие издаваемые в наше время писатели, пробили отверстие и для языкового потока «жаргонизаторов».
Данная работа посвящена лексико-семантическому анализу лагерной прозы русского писателя ХХ века -Варлама Шаламова , чье творчество относится к жанру« лагерной прозы», следовательно, требует непременного вкрапления уголовной лексики.
В настоящей работы мы преследуем две цели:
1. Выяснение языковых особенностей прозы Шаламова.
В первую очередь,нас интересует , какой смысловой оттенок приобретает жаргонное слово в контексте такого феномена русской литературы как «лагерная проза», так как арго - ненормативный язык и говорящий может свободно вложить свой смысл. Необходимо узнать, в чем заключается художественный смысл данных особенностей , чем мотивированы, чему они служат, ведь только при таком условии возможно понять суть произведения и особенности языка в нем. В данной работе необходимо будет сопоставить и сравнить анализируемый языковой материал, с целью проследить развитие жаргона, ведь словарь арго очень подвижен: слова исчезают, появляются, возрождаются в совершенно ином и новом значении.
2. Определение пласта жаргонизмов, которые нашли применение в творчестве Варлама Шаламова.
Методическая цель работы - собрать и подготовить материал для внеклассного мероприятия по изучению и выявлению особенностей « лагерной прозы» и лагерного жаргона на основе текстов произведений В. Шаламова.
Материал исследования - рассказы В. Шаламова , включенные в сборник «Колымские рассказы».
Исходя из заданных целей , в работе мы должны реализовать следующие задачи:
1) рассмотреть функции и виды жаргонизмов;
2) проследить особенности функционирования лагерной лексики в произведениях В. Шаламова;
3) определить основные способы образования жаргонизмов и особую специфику использования словообразовательных средств в жаргонной лексике;
4) составить словник лагерной лексики по прозе В. Шаламова;
составить план - конспект урока для внеклассного мероприятия в средней школе в старших классах.
Объект исследования - жаргон , как наиболее эмоционально окрашенная разновидность лексики ограниченного употребленияэ. Предмет исследования - лагерная лексика в прозе В. Шаламова.
Методы исследования :
• метод исследовательской работы;
• метода описательный;
• метод сплошной выборки;
• метод статистический.
Также, были использованы приемы компонентного и оппозитивного анализа.
Структура работы : состоит из введения , трех глав, заключения , приложения и библиографии. Первая теоретическая глава посвящена изложению классификации жаргонизмов и их разновидности , краткой биографии такого неординарного писателя русской литературы ХХ века как В. Шаламов . Во второй главе представлен анализ языкового материала и лексико-семантический анализ жаргонизмов прозы В. Шаламова. В третьей методической главе рассматриваются возможности использования
материалов работы в практике преподавания русского языка, представлен тематический план занятий....
При написании данной работы перед нами были поставлены следующие цели:
• выяснить лексико-семантические особенности прозы В. Шаламова;
• выявить, какой смысловой оттенок приобретает жаргонное слово в контексте такого феномена русской литературы как «лагерная проза». в произведениях В. Шаламова;
• подготовить материал для внеклассного мероприятия;
• составить словник« лагерного жаргона» на материале« Колымских рассказов» В. Шаламова.
Из целей вытекали следующие задачи:
• рассмотреть функции и виды жаргонизмов;
• проследить особенности функционирования жаргонизмов, которые встречаются в рассказах В.Шаламова;
• определить основные способы образования этих жаргонизмов и особую специфику использования словообразовательных средств в жаргонной лексике;
• установить возможность применения исследуемого нами материала на внеклассных занятиях в старших классах.
В ходе нашей работы цели и задачи были полностью реализованы. По результатам исследования можно сделать следующие выводы:
1. Жаргонная лексика является неотъемлемой частью лексической подсистемой языка. Так как жаргон - социальная разновидность речи, введение жаргонизмов в литературный язык в исключительных случаях допустимо.
2. Лагерный жаргон- это ненормативный язык, и каждый говорящий свободно вкладывает свой смысл в слова и выражения .
3. В лагерной лексике В. Шаламова достаточно четко прослеживается образ речевого коллектива, который распространяет в массы жаргонизмы. Определяя смысловой оттенок, который несет в себе ненормативная лексика в произведениях В. Шаламова, можно выявить стиль мышления , мировоззрения людей, поставленных в особые условия жизни.
4. Отношение Шаламова к жаргону не одинаково: Шаламов лагерный жаргон осмысляет как сознательное осквернение языка, - это своеобразная форма «черной мессы », он определяет блатную лексику как « словарь Сатаны», а сам лагерь является воплощением Абсолютного Мирового Зла.
5. Влияние арго на язык народа обусловлено в нашей стране социальными явлениями.
6. Лагерная лексика В.Шаламова злободневна, политизирована и
социальна.
7. Главное отличие от общенародного языка лагерная лексика характеризуется специфической лексикой и фразеологией, особым использованием словообразовательных средств.
8. Е.Д.Поливанов считает словообразование арго словотворчеством:
«Парадоксально то, что образность (которая проявляется в краткости и в тоже время в полноте объема значения, в оригинальной перестановке слогов, в названии именами собственных нарицательных и т.д.) необычность жаргонизмов достигается путем языковых процессов, свойственных лексике общенародного языка. Это такие распространенные способы
словообразования как полисемия, метафорика, иноязычные заимствования, аффиксация ( префиксальный , суффиксальный , префиксальносуффиксальный способы образования слов), игра слов (сюда можно отнести различные сокращения: стяжения, универбацию, метатезы, эпентезы и т.д.)» [Поливанов ,1931, с.60].
9. Арго дает массу экзотических словообразовательных моделей, и переосмысливает традиционные модели словообразования.
10. Жаргонная лексика называет понятия, которые в общенародном языке уже имеют наименования.
11. Арго апеллирует, прежде всего, к потенциальной многозначности, образности и экспрессивности речи.
12. В жаргонной лексике значение слова зависит от контекста.
13. Арготическая семантика стремиться либо к конкретности, либо- к обобщенности.
14. Производящей базой для лагерной лексики В. Шаламова, в основном, становятся имена существительные, причем жаргонизмов мужского рода больше, чем женского, а по источнику образования самыми распространенными, мощными и яркими способами образования слов являются полисемия и метафорика.
15. У В. Шаламова в арго явно преобладает «мужская структура».
16. Данное исследование показало, что лагерный жаргон - явление, активно распространяющееся в разговорной речи.
17. Применение материала данной темы в школе затруднительно, но нам представляется возможным использовать его на внеклассных занятиях в старших классах.
18. Большая часть лингвистов относится к жаргону как к отрицательному явлению, с которым нужно бороться, но, очевидно, что запретить жаргон невозможно, так как он, возможно , необходимая часть системы языка, ведь в нем происходят все свойственные естественному языку процессы не сдерживаемые давлением нормы, которые доступны нашему наблюдению, причем все языковые процессы протекают быстрее, динамичнее, поэтому на его фоне можно прогнозировать некоторые тенденции развития современного литературного языка.
• выяснить лексико-семантические особенности прозы В. Шаламова;
• выявить, какой смысловой оттенок приобретает жаргонное слово в контексте такого феномена русской литературы как «лагерная проза». в произведениях В. Шаламова;
• подготовить материал для внеклассного мероприятия;
• составить словник« лагерного жаргона» на материале« Колымских рассказов» В. Шаламова.
Из целей вытекали следующие задачи:
• рассмотреть функции и виды жаргонизмов;
• проследить особенности функционирования жаргонизмов, которые встречаются в рассказах В.Шаламова;
• определить основные способы образования этих жаргонизмов и особую специфику использования словообразовательных средств в жаргонной лексике;
• установить возможность применения исследуемого нами материала на внеклассных занятиях в старших классах.
В ходе нашей работы цели и задачи были полностью реализованы. По результатам исследования можно сделать следующие выводы:
1. Жаргонная лексика является неотъемлемой частью лексической подсистемой языка. Так как жаргон - социальная разновидность речи, введение жаргонизмов в литературный язык в исключительных случаях допустимо.
2. Лагерный жаргон- это ненормативный язык, и каждый говорящий свободно вкладывает свой смысл в слова и выражения .
3. В лагерной лексике В. Шаламова достаточно четко прослеживается образ речевого коллектива, который распространяет в массы жаргонизмы. Определяя смысловой оттенок, который несет в себе ненормативная лексика в произведениях В. Шаламова, можно выявить стиль мышления , мировоззрения людей, поставленных в особые условия жизни.
4. Отношение Шаламова к жаргону не одинаково: Шаламов лагерный жаргон осмысляет как сознательное осквернение языка, - это своеобразная форма «черной мессы », он определяет блатную лексику как « словарь Сатаны», а сам лагерь является воплощением Абсолютного Мирового Зла.
5. Влияние арго на язык народа обусловлено в нашей стране социальными явлениями.
6. Лагерная лексика В.Шаламова злободневна, политизирована и
социальна.
7. Главное отличие от общенародного языка лагерная лексика характеризуется специфической лексикой и фразеологией, особым использованием словообразовательных средств.
8. Е.Д.Поливанов считает словообразование арго словотворчеством:
«Парадоксально то, что образность (которая проявляется в краткости и в тоже время в полноте объема значения, в оригинальной перестановке слогов, в названии именами собственных нарицательных и т.д.) необычность жаргонизмов достигается путем языковых процессов, свойственных лексике общенародного языка. Это такие распространенные способы
словообразования как полисемия, метафорика, иноязычные заимствования, аффиксация ( префиксальный , суффиксальный , префиксальносуффиксальный способы образования слов), игра слов (сюда можно отнести различные сокращения: стяжения, универбацию, метатезы, эпентезы и т.д.)» [Поливанов ,1931, с.60].
9. Арго дает массу экзотических словообразовательных моделей, и переосмысливает традиционные модели словообразования.
10. Жаргонная лексика называет понятия, которые в общенародном языке уже имеют наименования.
11. Арго апеллирует, прежде всего, к потенциальной многозначности, образности и экспрессивности речи.
12. В жаргонной лексике значение слова зависит от контекста.
13. Арготическая семантика стремиться либо к конкретности, либо- к обобщенности.
14. Производящей базой для лагерной лексики В. Шаламова, в основном, становятся имена существительные, причем жаргонизмов мужского рода больше, чем женского, а по источнику образования самыми распространенными, мощными и яркими способами образования слов являются полисемия и метафорика.
15. У В. Шаламова в арго явно преобладает «мужская структура».
16. Данное исследование показало, что лагерный жаргон - явление, активно распространяющееся в разговорной речи.
17. Применение материала данной темы в школе затруднительно, но нам представляется возможным использовать его на внеклассных занятиях в старших классах.
18. Большая часть лингвистов относится к жаргону как к отрицательному явлению, с которым нужно бороться, но, очевидно, что запретить жаргон невозможно, так как он, возможно , необходимая часть системы языка, ведь в нем происходят все свойственные естественному языку процессы не сдерживаемые давлением нормы, которые доступны нашему наблюдению, причем все языковые процессы протекают быстрее, динамичнее, поэтому на его фоне можно прогнозировать некоторые тенденции развития современного литературного языка.
Подобные работы
- Тюремный жаргон как особый тип социолекта на основе произведения Сергея Довлатова «Зона»
Дипломные работы, ВКР, искусство, культура, литература. Язык работы: Русский. Цена: 2900 р. Год сдачи: 2016 - Особенности функционирования и применения энантиосемии в произведениях А.П. Чехова, М.Зощенко и С.Довлатова
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4285 р. Год сдачи: 2016 - Лексическое наполнение и синтаксическое выражение центрального образа романа М. Тарковского «Тойота-Креста»
Магистерская диссертация, филология. Язык работы: Русский. Цена: 4955 р. Год сдачи: 2023 - Лексическое наполнение и синтаксическое выражение центрального образа романа М. Тарковского «Тойота-Креста»
Магистерская диссертация, филология. Язык работы: Русский. Цена: 4920 р. Год сдачи: 2023