Использование фактов из истории Англии с целью повышения интереса к изучению английского языка

Введение 3
1. Теоретическое обоснование использования фактов из истории Англии с
целью повышения интереса к изучению английского
языка 6
1.1. Место лингвострановедческого материала в обучении английскому языку....6
1.2. Историческая информация в процессе обучения английскому языку 9
Выводы по главе 1 12
2. Опытная работа по применению фактов истории в процессе обучения
английскому языку 13
2.1. Использование аутентичных текстов 13
2.2. Экспериментальная методика применения исторических материалов на
уроках английского языка 19
2.3. Игровые приемы, основанные на исторических фактах при обучении
английскому языку 38
Выводы по главе 2 42
Заключение 44
Библиографический список 46
Приложение А 49
Приложение Б 54
Приложение В 56
Приложение Г 58
Приложение Д 59
Купить

Государственная образовательная политика Российской федерации направлена на модернизацию образования. Содержание школьной языковой политики определяется общественной потребностью в знании иностранных языков. Установление взаимопонимания между народами и обеспечение доступа к многообразию мировой политики и культуры является главной функцией. Владение иностранным языком становится необходимой частью личной и профессиональной жизни каждого человека.
Одной из главных целей обучения иностранному языку является воспитание у школьников позитивного отношения к иностранному языку, культуре и истории народа, говорящего на этом языке [Маслова, 2013, с. 10], что предполагает изучение культуры, истории, реалий и традиций стран изучаемого языка, а также включение школьников в диалог культур. Интерес делает процесс познания увлекательным, личностно значимым для обучаемого, повышает темпы и объем усвоения материала, т. е. способствует продуктивному изучению иностранного языка [Волкова, 2015, с. 37]. В этом мы видим актуальность работы.
Теоретическую основу исследования составили нормативные документы, регламентирующие процесс обучения иностранным языкам в основной школе; работы по различным аспектам современного процесса обучения иностранным языкам Е.М. Верещагина, В.Г. Костомарова, [Верещагин, Костомаров, 1980], Гальсковой Н.Д. [Гальскова, 1995], Пассова Е.И. [Пассов, Кузовлева, 2010].
Анализ теории и практики исследуемого вопроса позволил выделить противоречие между необходимостью взаимосвязанного изучения языка и культуры и недостаточным количеством лингвострановедческого материала для работы в рамках учебного времени в средней школе, что обосновывает актуальность данного исследования.
Актуальность данной работы состоит в том, что в ней рассматривается использование элементов лингвострановедения в общеобразовательной школе на основе учебно-методического комплекса «Радужный английский» О.В. Афанасьевой, рекомендованного к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, старшего общего образования.
Практическая значимость данного исследования упражнения, разработанные для использования фактов из истории Англии, разработка авторского родительского собрания в виде семейного клуба, которые могут быть использованы педагогами общеобразовательных заведений.
Объект исследования - процесс изучения английского языка в лингвострановедческом аспекте.
Предмет исследования - процесс внедрения фактов истории в обучение английскому языку.
Цель работы: разработать упражнения для использования фактов из истории Англии с целью повышения интереса обучающихся к изучению английского языка.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1) изучить методическую и психолого-педагогическую литературу по вопросу актуальности использования лингвострановедческого аспекта в обучении английскому языку;
2) определить роль и место исторической информации в процессе обучения английскому языку;
3) выявить эффективные способы применения фактов истории в обучении английскому языку;
4) рассмотреть информативность аутентичных текстов;
5) представить экспериментальную методику применения исторического аспекта на уроках английского языка;
6) описать использование игровых приемов изучения исторических фактов при обучении английскому языку.
В работе использовались следующие методы исследования (по А.М. Новикову):
• анализ литературы;
• изучение и обобщение отечественной практики;
• сравнение;
• теоретический анализ и синтез;
• конкретизация;
• обобщение.
Апробация использования фактов из истории Англии с целью повышения интереса к изучению иностранного языка проводилась на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения дополнительного образования «Центр профессионального самоопределения».
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложений. В конце каждой главы представлен вывод.
Купить