Введение 3
Глава 1. Теоретические основы профилактики агрессивного поведения подростков
1.1. Содержание, виды и этапы профилактики 6
1.2. Агрессивное поведение в подростковом возрасте 13
1.3. Методы профилактики агрессивного поведения подростков «группы
риска» 21
Выводы по 1 главе 31
Глава 2. Организация профилактики агрессивного поведения подростков «группы риска» в условиях общеобразовательной школы
2.1. Диагностика агрессивного поведения подростков «группы риска» 32
2.2. Реализация программы профилактики агрессивного поведения подростков
«группы риска» 40
2.3. Оценка эффективности программы профилактики агрессивного поведения
подростков 45
Выводы по 2 главе 50
Заключение 52
Список литературы 54
Приложения 59
Купить

В современном мире, проблема агрессивности подрастающего поколения является как никогда актуальной. Напряженная социальная, экономическая и политическая обстановка в стране порождает нарастание тревожности, озлобленности и жестокости среди населения. Все это в первую очередь негативно отражается на менее защищенных слоях общества, в том числе на подрастающем поколении. Подростковый возраст характеризуется вхождением в общественную жизнь, появлением новых обязанностей, активным стремлением к самореализации и формированием своей личности. В условиях происходящих социальных кризисов, социализация подростка нарушается и приводит к формированию агрессивного поведения.
Рост агрессивных проявлений в подростковом возрасте подтверждает статистика совершения преступлений несовершеннолетними. Участились случаи групповых драк подростков, носящих ожесточенный характер. Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность. Помимо количественного увеличения агрессивно-насильственных
посягательств, у подростков наблюдается углубление агрессии в сторону возрастания жестокости, цинизма, увеличение числа преступлений, происходящих под воздействием ситуативных, импульсивных поведенческих реакций.
На агрессивное поведение подростка может влиять множество факторов. Первопричиной формирования подростковой агрессивности является неблагоприятная атмосфера в семье, отсутствие конструктивного стиля воспитания, попустительство со стороны родителей. Также немаловажную роль в формировании агрессивности играют асоциальные группы сверстников. Подросток, попадая в группу, где проявление агрессии является нормой, начинает подражать сверстникам, таким образом, усиливая и закрепляя проявление своей агрессивности во взаимодействии в социуме.
Пропаганда насилия и жесткости в средствах массовой информации, а так же телевидении, приводят к тому, что агрессивное поведение воспринимается подростками как норма. С помощью агрессии они пытаются утвердиться в коллективе, достичь желаемого.
Таким образом, для того чтобы не допустить роста агрессивности в обществе, необходимо проводить профилактику агрессивных проявлений подростков уже на ранних этапах. Школа является основным институтом социализации подростков, поэтому именно в школе необходимо проводить профилактику агрессивного поведения подростков, для того чтобы предотвратить другие негативные последствия нарушения социализации.
Цель дипломной работы: определение эффективности условий профилактики агрессивного поведения подростков «группы риска» в условиях общеобразовательного учреждения.
Объект - агрессивное поведение подростков «группы риска».
Предмет - условия профилактики агрессивного поведения подростков «группы риска».
Гипотеза исследования: профилактика агрессивного поведения
подростков «группы риска» в общеобразовательном учреждении будет эффективной при следующих условиях:
• будут использоваться в работе с подростками тренинговые формы с опорой на механизмы группового взаимодействия, идентификации с образцами социально одобряемого поведения, тренировки навыков конструктивного взаимодействия;
• в тренинговые занятия будут включены подростки, демонстрирующие конструктивные стратегии взаимодействия и просоциальные установки в поведении.
Задачи исследования:
1. проанализировать содержание понятий «профилактика», «агрессивное поведение», социально-психологические особенности подросткового возраста, методы профилактики агрессивного поведения подростков;
2. изучить склонность к агрессивному поведению у подростков «группы риска» в условиях общеобразовательной школы;
3. разработать и реализовать программу профилактики агрессивного поведения подростков «группы риска».
Для достижения цели и решения поставленных задач использовались следующие методы:
1. анализ литературы и документов;
2. метод беседы;
3. методика определения склонности к отклоняющемуся поведению: шкала - склонность к агрессивному поведению (А.Н.Орел);
4. опросник на выявление агрессивного поведения (Л.Г. Почебут);
Опытно-экспериментальная база исследования: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 г. Дивногорска» В исследовании приняли участие 8 учащихся 9 класса.
Теоретическая значимость: обобщение и систематизация полученных знаний.
Практическая значимость: результаты данного исследования могут оказать помощь родителям, педагогам, социальным педагогам, психологам в организации профилактической работы с агрессивными подростками.
Структура работы: дипломная работа включает введение, две главы, заключение и список литературы. Первая глава состоит из трех параграфов, посвященных теоретическому анализу изучаемой проблемы. Вторая глава представляет собой эмпирическое исследование агрессивного поведения подростков и реализацию программы профилактики. В заключении сформулированы основные выводы по работе. Список литературы включает 51 источник.
Купить