Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование роли плавания при подготовке старшеклассников к военной службе 6
1.1. Роль плавания в оздоровлении организма 6
1.2. Практическое значение плавания в повседневной деятельности 10
Глава 2. Анализ организации обучения плаванию в общеобразовательной школе 22
2.1. Основы обучения плаванию в школе 22
2.2. Анализ организации обучения плаванию в организациях
общего среднего образования 26
2.3. Разработка программы факультатива по физической
подготовке со старшеклассниками 35
2.4. Методические рекомендации по организации факультативных
занятий по плаванию 43
2.5. Организация и проведение педагогического эксперимента...49
Заключение 58
Список используемой литературы 60
Сложившееся сегодня международная обстановка ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту. Существующая в настоящее время система подготовки граждан к военной службе в Российской Федерации во многом повторяет прежнюю, рассчитанную на 2-годичный срок военной службы по призыву и принципиально иные качественные и количественные параметры и структуру военной организации государства. Переход с 2008 года на годичный срок военной службы по призыву повлек за собой значительное повышение требований к качеству подготовки граждан к военной службе. Сложившаяся в настоящее время ситуация в сфере подготовки граждан к военной службе характеризуется рядом негативных факторов.
Содержанием допризывной физической подготовки предусмотрены следующие виды физического воспитания: преодоление препятствий, метание гранаты, рукопашный бой, гимнастика, игры, плавание.
В XVII в. в русских войсках было введено обучение плаванию. Военное наставление "Научение, как солдатам оружием владети" подчеркивает необходимость для каждого воина уметь плавать и наставляет предпринимать необходимые меры по организации обучения плаванию.
При Петре I плавание было введено в число учебных дисциплин в Морской Академии и Императорском сухопутном кадетском корпусе. Приказ Петра I гласил: "...Всем новым солдатам без изъятия должно учиться плавать, не всегда есть мосты". Большое значение умению плавать придавал Александр Васильевич Суворов. Он сам учил солдат плавать и переправляться через реку в любую погоду вброд и вплавь. В "Правилах медицинским чинам" он требовал предупреждать заболевания "чистотой, необходимой во всем, свежею пищей и питьем, и ежедневным купанием". [15]
Актуальность работы заключается в том, что человек не умеющий плавать попадает в опасные ситуации на водоеме и не может спастись или оказать помощь другому. Особенно это важно при выполнении задач военной службы. Воин Вооруженных сил Российской Федерации должен быть подготовлен к действиям на водных объектах, что особенно подчеркивает значение обучения плаванию юношей допризывного возраста.
Целью настоящей выпускной квалификационной работы является: на основе изучения требований к физической подготовленности юношей допризывного возраста и анализа роли плавания при выполнении обязанностей военной службы разработать методические рекомендации по проведению факультативных занятий по обучению плаванию и безопасному поведению на воде.
Задачи исследования:
1. Провести анализ влияния занятий плаванием на совершенствование физической подготовки призывной молодежи и роли плавания при выполнении обязанностей военной службы.
2. Разработать программу факультативных занятий учащихся 10-11 классов по обучению плаванию и формированию навыков безопасного поведения на водных объектах и экспериментально проверить эффективность факультативных занятий по плаванию.
Объект исследования: Образовательный процесс по обучению безопасному поведению на воде.
Предмет исследования: Факультативные занятия по плаванию.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что повышение эффективности физической подготовки допризывной молодежи к военной службе может быть достигнуто при выполнении следующих условий:
- организация факультативных занятий по плаванию со старшеклассниками;
- применение разработанной нами программы факультативных занятий учащихся 10-11 классов по обучению плаванию и формированию навыков безопасного поведения на водных объектах.
В ходе выполнения дипломной работы применялись следующие методы:
- анализ научно-методической литературы по теме исследования;
- анализ нормативно-правовых актов по вопросам подготовки допризывной молодежи к службе в армии
- педагогическое наблюдение;
- анализ личного опыта тренерской деятельности по обучению детей плаванию;
- анкетирование и устный опрос;
- проведение педагогического эксперимента.
Дипломное исследование проводилось в течение с сентября 2015 года по май 2017 года. С учетом опыта тренерской работы автора по плаванию исследования тема исследования была выбрана на втором курсе обучения в университете.
Исследование проводилось на базе средних школ г. Красноярска СОШ №1 и СОШ №121.
Выпускная квалификационная работа включает введение, две главы, заключение, библиографический список и приложения.
Таким образом, в настоящей работе нами изучены требования к физической подготовленности старшеклассников к военной службе, роли плавательных навыков в условиях прохождения армейской службы и ведения боевых действий. Проведен анализ состояния физической подготовленности обучающихся 10-11 классов к службе в армии в условиях военной реформы, проходящей в Вооруженных Силах Российской Федерации, и перехода на годичный срок службы по призыву. На основе проведенного анализа разработана программа факультативных занятий учащихся 10-11 классов по обучению плаванию и формированию навыков безопасного поведения на водных объектах и экспериментально проверена эффективность факультативных занятий по плаванию.
Выводы: представлены на слайде
Специфика военной службы предполагает необходимость обучения допризывной молодежи плаванию и формированию навыков военно- прикладного плавания.
Факультативные занятия по плаванию в соответствии с разработанными нами методическими рекомендации способствуют не только первоначальному обучению навыкам плавания, но и совершенствованию общефизической подготовки юношей к выполнению обязанностей военной службы.
В результате проведенного нами педагогического эксперимента нашла свое подтверждение гипотеза исследования о том, что факультативное обучение плаванию способствует повышению эффективности с формирования физической подготовленности старшеклассников к военной службе.
Практическая значимость настоящей работы состоит в том, что разработанные нами программа и методические рекомендации по организации и проведению факультатива по плаванию, могут быть использованы в практической деятельности педагогов средней общеобразовательной школы по подготовке юношей допризывного возраста к военной службе.
