Физическая подготовка обучающихся 16-17 лет к службе в армии

Подготовка и написание выпускной работы происходило в несколько этапов.
На первоначальном этапе была изучены учебно-методическая литература по физической подготовке обучающихся 16-17 лет к службе в армии, выявлены основные проблемы, препятствующие положительному настрою и низкой физической подготовки.
Обобщая изученную литературу были сформулированы основные выводы:
- физическая подготовка обучающихся 16-17 лет к службе в армии должна способствовать достижению высокого уровня развития физических качеств и прикладных навыков военной направленности, а также должна быть ориентирована на решение задач по повышению психологической подготовки призывной молодежи;
- выявлен рост числа обучающихся, особенно среди юношей, не пригодных к службе в армии по состоянию здоровья с сформированным психологическим «не призывным» настроем.
Соответственно физическая подготовка к службе в армии складывается не только из уровня физических прикладных навыков, но и психологических установок.
На этапе констатирующего тестирования мною были выявлены следующие результаты по физической подготовке обучающихся СОШ №2 г. Красноярск. Результаты обучающихся не достигают уровня требований программы к уровню подготовки по базовому основанию, особенно по упражнениям на силу и выносливость. Все показатели находись на уровне низкого и среднего уровня. При этом высокую мотивацию в желании отслужить военную службу выявило 20% участников, 25,8% проявили полную готовность исполнять требования воинской дисциплины и 16,1% готовятся к поступлению ан военную кафедру.
На этапе экспериментирования, мною была разработана программа для повышения уровня физической подготовки обучающихся 16-17 лет к службе в армии РФ была разработана программа, состоящая из двух частей: основная программа и дополнительная часть (вариативная). Основная часть, помимо теоретического материала включает в себя часы спортивных состязательных игр, вводную и начальную атлетическую гимнастику, лыжную подготовку и легкую атлетику.
Дополнительные занятия из вариативной части Программы соответствуют индивидуальным интересам обучающихся на их собственный выбор, организуются на коммерческой основе в различных центрах и клубах военно-патриотического воспитания или образовательном учреждении. Выявлено ,что каждый обучающийся из экспериментальной группы выбрал не менее 2 дополнительных направлений подготовки .
Сопоставление результатов показало, что данные по контрольной и экспериментальной группам имеют различия в полученных данных, что обуславливает эффективность включения дополнительных направлений физической подготовки к основной программе.
Ожидаемые результаты повышения уровня физической подготовки к службе в армии у обучающихся 16-17 лет следующие:
- увеличение показателей развития двигательных способностей, силовых качеств, а также координационных навыков у обучающихся;
- формирование волевых качеств и целеустремленности обучающихся;
- формирование тактического мышления, командного духа, а также позитивных психологических убеждений к службе в армии;
- подтверждение гипотезы.
Таким образом, подтверждается, что теоретическая психологическая настройка, совместная спортивная деятельность с профессионалами, а также различные направления разработанной программы способствует повышению уровня физической подготовки обучающихся 16-17 лет к службе в армии.
Анализ динамики результатов контрольной и экспериментальной группе показал, что, результаты в экспериментальной группе по базовой и вариативной части программы лучше, чем в контрольной:
- подтягивание на высокой перекладине в экспериментальной группе увеличилось на 83,3% ,в контрольной группе в 2 раза;
- время во время бега на 30 метров сократилось на 20% в экспериментальной группе и 4% в контрольной;
- расстояние прыжка в длину увеличилось на 24% в экспериментальной группе, а в контрольной на 2%;
- челночный бег сократил время прохождения в экспериментальной группе на 17% и 4,6% в контрольной группе;
- метраж при 6-минутном беге в экспериментальной группе увеличился на 15,5%, в контрольной на 3,05%;
- глубина наклона вперед увеличилась в экспериментальной группе на 30% и на 5,06% в контрольной.
В среднем по экспериментальной группе показатели улучшились на 19,3%, в контрольной группе на 17% ,что безусловно характеризует разработанную программу как эффективную.
Таким образом, можно отметить, что повышение уровня военной физической подготовки на специально выделенных занятиях и часах вполне реально за 78 часов основной программы и 151 час (на выбор) дополнительной части программы. Результаты эксперимента показали значительное увеличение показателей подготовки обучающихся 16-17 лет с преимуществом дополнительной программы в экспериментальной группе. Разработанный теоретический аспект программы положительно влияет на психологические установки на службу в армии и способна профессионально ориентировать обучающихся. Выраженный рост показателей сформирован благодаря положительному закреплению престижности службы в армии, благотворному влиянию на эмоциональный фон обучающихся на военных мероприятиях и внутренней мотивации кадетов, как пример, современного военного.
В целом, предложенные виды спорта в программе, подтверждают положительный результат тех исследователей, которые научно доказали эффективность того или иного вида спорта на уровень подготовки к службе в армии. В итоге результаты педагогического эксперимента доказали эффективность экспериментальной программы в контексте повышения уровня физической подготовки обучающихся 16-17 лет к службе в армии.


Купить