Введение 3
1. Анализ экологических проблем в условиях техногенного
развития общества 6
1.1. Экологические проблемы на пороге XXI века 6
1.1.1. Истощение озонового слоя 10
1.1.2. Снижение биоразнообразия 11
1.1.3. Загрязнение окружающей среды 12
1.2. Общая экологическая ситуации в России 14
1.2.1. Загрязнение воздуха 17
1.2.2. Загрязнение рек, озер 18
1.2.3. Загрязнение окружающей среды на территории России 23
1.2.4. Радиационная обстановка на территории России 26
1.3. Экологическая ситуация в нашей стране и здоровье человека 28
1.3.1. Влияние атмосферы на организм человека 30
1.3.2. Погода и самочувствие человека 41
2. Анализ техногенных аварий и катастроф как источников экологической
опасности и бедствий 47
3. Разработка и экспериментальная проверка методики формирования
компетенций по защите человека и окружающей среды от негативного воздействия экологических последствий техногенных опасностей 62
3.1 Анализ современных методик экологического образования
Обучающихся 69
3.2. Использование современных информационных технологий при обучении
действиям в чрезвычайных ситуациях техногенного характера 73
3.3. Экспериментальная проверка предлагаемых рекомендаций по изучению
способов и методов защиты окружающей среды и населения от негативного воздействия чрезвычайных ситуаций техногенного характера 79
Заключение 83
Список использованных источников

Купить

Экологическая безопасность — состояние защищенности личности, общества, государства от потенциальных или реальных угроз, создаваемых последствиями вредного воздействия на окружающую среду, вызываемых повседневным загрязнением среды обитания в связи с хозяйственной деятельностью человека, функционированием производственных объектов, а также в результате стихийных бедствий и катастроф. [2]
Актуальность настоящей темы связана с возрастающим количеством и ростом масштабов вредных последствий чрезвычайных ситуаций техногенного характера для окружающей среды. Воздействие человека на окружающую среду приняло угрожающие масштабы. Чтобы в корне улучшить положение, понадобятся целенаправленные и продуманные действия. Ответственная и действенная политика по отношению к окружающей среде будет возможна лишь в том случае, если мы накопим надёжные данные о современном состоянии среды, обоснованные знания о взаимодействии важных экологических факторов, если разработаем новые методы уменьшения и предотвращения вреда, наносимого Природе Человеком.
В условиях непрекращающихся аварий на производстве, транспорте, в жилом секторе, многочисленных угроз взрывов и непростой криминогенной обстановки подготовка населения, прежде всего детей и подростков, к действиям в условиях различных ЧС становится приоритетной задачей для обеспечения безопасности, сохранения жизни и здоровья каждого человека нашего общества. В этой связи постоянно возрастает роль и ответственность системы образования за подготовку подрастающего поколения к безопасной жизнедеятельности.
Объект исследования: образовательный процесс в школе.
Предмет исследования: формирование готовности обучающихся к жизнедеятельности в условиях ситуаций техногенного характера
Цель исследования: на основе результатов анализа научной и методической литературы сформулировать основные положения и принципы экологической безопасности и выявить оптимальные методы формирования компетенций по защите человека и окружающей среды от негативного воздействия экологических последствий техногенных опасностей.
В соответствии с поставленной целью нами определены задачи исследования:
1. Анализ научно-методической литературы.
2. Провести анализ экологического состояния окружающей среды и чрезвычайных ситуаций техногенного характера, оказывающих негативное воздействие на окружающую среду.
3. Проанализировать методику проведения занятий по курсу ОБЖ и выявить оптимальные формы и методы формирования компетенций по защите человека и окружающей среды от негативного воздействия экологических последствий техногенных опасностей.
Гипотеза исследования: повышение уровня защищенности человека от негативного техногенного воздействия на окружающую среду может быть достигнуто при выполнении следующих условий:
> обязательное изучение дисциплины “Безопасность жизнедеятельности” и курса ОБЖ, которые включают определенный объем знаний принципов прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, основных видов потенциальных опасностей и их последствий в профессиональной деятельности и быту выявления причин и последствий негативного техногенного воздействия на окружающую среду;
> формирование у обучающихся экологического мышления, привитие экономических, юридических, нравственных, эстетических взглядов на природу и место в ней человека в целях охраны и безопасности окружающей среды
>применение в образовательном процессе разработанных нами рекомендаций по изучение способов и методов защиты окружающей среды и населения от негативного воздействия чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Новизна исследования заключается в комплексном подходе к созданию условий для обучения детей правилам поведения при ЧСТХ в образовательных учреждениях.
В процессе исследования применялись методы:
изучение и анализ научно-методической и специальной литературы по проблеме
изучение законодательных и нормативно-правовых актов,
- изучение документов и материалов на электронных носителях;
- изучение продуктов деятельности;
- наблюдение;
- беседа;
- анкетирование
- проектирование.
Купить