Введение 4
Глава I. Теория модуса как парадигма литературоведческого исследования 8
1.1 Модус 8
1.1.1 Модус (Модус как структурная единица художественного текста) 8
1.1.2 Классическая теория модуса 8
1.1.3 Специальная теория модуса 11
1.1.4 Модус, архетип, миф, сюжет 12
1.2 Жанровая генерализация в аспекте теории модуса 15
1.2.1 Родовидовая специфика текста в аспекте общей теории модуса 15
1.2.2 Драма как модусная структура 15
1.3 Модусный инвариант детективного жанра 23
1.3.1 Жанровые и сюжетные генеративы 23
1.3.2 Инвариантная сюжетная схема детективного нарратива 26
1.3.3 Постмодернистский детектив как феномен смещения жанровых парадигм 31
1.4 Классификация модусов 33
1.4.1 Специальная теория модуса. Модальность 33
1.4.2 Модус и Модальность 33
1.4.3 Хаотическая и гармоническая модальность. Типы модальности 34
Выводы по первой главе 36
Глава II. Пьеса Э. Шеффера «Игра» как объект исследования модусного литературоведения 38
2.1 Пьеса «Игра» в историко-литературном контексте. Общая характеристика 39
2.1.1 Композиция и сюжет 40
2.1.2 Рецепция пьесы в англоязычном литературоведении и литературной критике 42
2.1.3 Авторское жанровое определение пьесы в контексте историко-литературной традиции 43
2.2 Общий анализ текста в рамках классической жанровой теории. Парадигмы измерения 46
2.2.1Мотивный ряд пьесы Э. Шеффера «Игра» 50
2.2.2 Пьеса «Игра» как атипическая реализация жанровой формы детектива 53
2.3 Модусная структура пьесы 54
2.3.1 Смена жанровых и сюжетных генератив 54
2.3.2 Общая теория модуса. Парадигмы измерения 54
2.3.3 Структура жанровых генеративов 55
2.3.4 Смена сюжетных (событийных) генеративов 60
2.3.5 Смена сюжетных (ролевых) генеративов 64
2.4 Особенности модусной структуры пьесы 68
2.4.1 Поэтика театральности 68
2.4.2 Модусная реконструкция сюжетных структур пьесы 69
2.4.3 Этико-эстетические особенности 72
Выводы по второй главе 78
Глава 3. Реализация методологии модусного исследования в рамках школьной программы по литературе 81
Заключение 87
Библиографический список 90
Купить

Проблема анализа художественных текстов с точки зрения теории модуса является одной из самых актуальных в отечественном и зарубежном литературоведении [Рогова, 2001, с. 130]. Модус как литературоведческая категория может быть представлена как с точки зрения формальной школы, где он встраивается в парадигму структурного измерения особенностей сюжетостроения текста, так и в рамках иных литературоведческих школ.
В терминологическом аппарате культурно-исторической школы категория модус сопрягается с наиболее общим понятием мотива (Веселовский). Так, мотив, рассматриваемый классиками культурно­исторического подхода как вызов времени, в общей теории модуса используется вне собственно исторического подхода, как структура, развивающаяся во времени, обладающая известной формальной преемственностью, но реализуемая в конкретных текстах произвольно, в аспекте усложнения-упрощения модусной структуры.
В парадигме комплекса позитивистских школ от собственно биографической до психоаналитической, с акцентуализацией на юнгианской концепции бессознательного, общая теория модуса приближается к последней. Так, термин архетип в данном контексте может быть рассмотрен как устойчивая модусная структура, природа которой может быть описана только с позиций философской феноменологии, то есть как беспредпосылочный опыт познающего сознания, реализуемый, в данном случае, в тексте искусства (художественном произведении).
Общая теория модуса, разрабатываемая во второй половине XX века Н. Фраем, приближается к общим концептам структуралистской теории. Так, идея Л. Ельмслева о двух планах языка (конкретного текста как производного явления) - выражении и содержании - изучаемая теоретиками структурализма в бинарной парадигматике (теория оппозиций) оказала влияние на понимание сущности модуса, его внелитературной природы. Так, модус не является умозрительной категорией, извлекаемой из текста и не существующей вне его. Но природа модуса соотносится с природой мыслительных структур и может быть рассмотрена как промежуточная категория между актом мышления и актом фактической реализации (создания, говорения или записывания, текста). При этом сама устойчивая модусная структура претерпевает изменения в процессе создания текста столь же естественно, как и в процессе формирования замысла, редакции текста или интерпретации его наррататором (читателем).
Избыточная широта методологии структурализма, её дальнейшая реализация в идеях постструктуралистов, смещение фокуса изучения с собственно художественного текста на социальные явления (Р. Барт) или общефилософские категории (Ж. Деррида), обнаруживает известную её уязвимость. Так, само литературоведение, «выходя за научные рамки» в данной методологической системе, делает проблемным статус литературоведения как науки, при этом, по словам П. де Мана, не отменяя его плодотворности.
В художественной практике XX века появилось множество текстов, не допускающих прямой однозначной интерпретации. Однако методология модусного исследования позволяет нам выявить объективно существующие в рамках текста смысловые и сюжетные элементы, которые, выстраиваясь в модусные конструкты, предлагают уже читателю целостную художественную структуру, текст.
Как отмечают исследователи [см., например, Хализев, 1978, с. 25], драма как род литературы в набольшей степени располагает к «объективированному» изображению художественного мира. Поэтому извлечение модусных структур драматического текста представляется нам наиболее продуктивным.
Э. Шеффер, британский писатель и драматург, является одной из самых неординарных фигур британского детектива второй половины XX века. Ряд критиков отмечает, что он стал создателем литературной моды и даже нового жанра. Более того, детектив «после Шеффера» (главным образом, эпохальной становится пьеса «Игра») приобретает качественно иные парадигмы жанрового и эстетического развития. Безусловно, подобные оценки свидетельствуют о большом и даже высоком значении этого автора для современной литературы.
Цель работы: на основе исследования модусной структуры пьесы Э. Шеффера «Игра» выявить основные закономерности её функционирования.
Задачи:
1. определение модусной структуры детективного нарратива;
2. описание магистральных жанровых генеративов пьесы
Э.Шеффера «Игра»;
3. характеристика закономерностей реализации модусных конструктов пьесы на уровне образной системы;
4. реализация методологии модусного исследования текста детективного жанра в рамках школьной программы по литературе.
Материалом исследования является пьеса Э. Шеффера «Игра» («Sleuth»).
Объект исследования: поэтика пьесы Э. Шеффера «Игра», особенности её композиции, приемов сюжетостроения и художественных стратегий автора.
Предмет исследования: модусная структура пьесы Э. Шеффера «Игра».
Теоретической основой послужили исследования отечественных и зарубежных ученых. В области жанрологии были использованы работы М. М. Бахтина, В. Е. Хализева и Вл. Лукова. Выявление инварианта текста детективного жанра и вопросы теории детектива были проанализированы с позиций А. Г. Адамова, А. З. Вулиса, Е. В. Жаринова, Е. И. Шейгала, Ю. К. Щеглова. Методологической базой работы стала теория модусов, разрабатываемая в работах Н. Фрая, В. И. Тюпы и М. М. Бахтина.
Источником для исследования структурных особенностей пьесы Шеффера «Игра» стали работы англоязычных исследователей и критиков. В их числе: Клив Барнс, Джеральд М. Берковиц, Марвин Карлсон, Каролин Г. Хейлбрун. Кроме того, были использованы публицистические материалы: интервью Алана Брауна с Э. Шефферов в «Sunday Times», интервью с Гримли Терри.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что он способствует разработке общей теории модуса и методологии изучения художественного текста через призму идентификации модусных структур. Предлагается оригинальная схема описания типологических характеристик детективного текста на основе понимания модуса как средства осмысления и воспроизведения универсальных понятийных категорий.
Методы исследования. Для решения поставленных задач используется методика, основанная на методологии модусного исследования, которая включает сравнительные, контекстуальные, компонентные и
лингвистические методы анализа.
Купить