📄Работа №153692
Тема: МОРФОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ БИОЛОГИИ И МЕТОДЫ ЕЁ ИЗУЧЕНИЯ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
педагогика
Объем:
73 листов
Год:
2015
Просмотров:
126
4700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Реферат
Введение 5
Глава I. Теоретические основы морфологии растений 6
1. 1. Корень 6
1.1.1. Корневые системы 6
1.1.2. Специализация и метаморфоз корней 7
1. 2. Побег 9
1.2.1. Почка 10
1.2.2. Листорасположение 15
1. 3. Лист 15
1.3.1. Морфологическое расчленение листа 17
1.3.2. Простые и сложные листья 19
1.3.3. Форма и размер листьев 19
1. 4. Стебель 20
1.4.1. Нарастание и ветвление 20
1.4.2. Формирование системы побегов 22
1.4.3. Разделение функций побегов в системе 24
1. 5. Соцветия как особый тип побеговых систем 25
1.5.1. Общая характеристика соцветий 25
1.5.2. Положение соцветий в побеговой системе растения 26
1.5.3. Морфологические признаки соцветий 28
1.5.4. Классификация соцветий 28
1. 6. Плод 31
Глава II. Методы обучения биологии 37
2. 1. Проблема методов обучения и средств наглядности в истории
педагогики и методики обучения биологии 37
2. 2. Классификация и характеристика методов обучения по биологии41
2.2.1. Характеристика словесных методов обучения 42
2.2.2. Характеристика наглядных методов обучения 44
2.2.3. Характеристика практических методов обучения 46
Глава III. Анализ школьных учебников вариативных программ 49
3. 1. Вариативные программы школьного курса биологии 49
3. 2. Анализ текстовых компонентов учебников вариативных программ.52
3. 3. Анализ внетекстовых компонентов учебников вариативных
программ 59
Выводы 65
Литература 66
Приложения 69
Введение 5
Глава I. Теоретические основы морфологии растений 6
1. 1. Корень 6
1.1.1. Корневые системы 6
1.1.2. Специализация и метаморфоз корней 7
1. 2. Побег 9
1.2.1. Почка 10
1.2.2. Листорасположение 15
1. 3. Лист 15
1.3.1. Морфологическое расчленение листа 17
1.3.2. Простые и сложные листья 19
1.3.3. Форма и размер листьев 19
1. 4. Стебель 20
1.4.1. Нарастание и ветвление 20
1.4.2. Формирование системы побегов 22
1.4.3. Разделение функций побегов в системе 24
1. 5. Соцветия как особый тип побеговых систем 25
1.5.1. Общая характеристика соцветий 25
1.5.2. Положение соцветий в побеговой системе растения 26
1.5.3. Морфологические признаки соцветий 28
1.5.4. Классификация соцветий 28
1. 6. Плод 31
Глава II. Методы обучения биологии 37
2. 1. Проблема методов обучения и средств наглядности в истории
педагогики и методики обучения биологии 37
2. 2. Классификация и характеристика методов обучения по биологии41
2.2.1. Характеристика словесных методов обучения 42
2.2.2. Характеристика наглядных методов обучения 44
2.2.3. Характеристика практических методов обучения 46
Глава III. Анализ школьных учебников вариативных программ 49
3. 1. Вариативные программы школьного курса биологии 49
3. 2. Анализ текстовых компонентов учебников вариативных программ.52
3. 3. Анализ внетекстовых компонентов учебников вариативных
программ 59
Выводы 65
Литература 66
Приложения 69
📖 Введение
Ботаника - сложная система научных дисциплин, изучающих растительный мир во всем его богатстве форм и жизненных проявлений. Морфология растений составляет первоначальную и совершенно необходимую основу для всех других ботанических дисциплин, в школьном курсе «Биология» в частности.
В процессе изучения биологии используются различные методы. Соответственно возрастным особенностям школьников (6 — 7 классы), именно с конкретностью их мышления, а также со спецификой дисциплины, оперирующей натуральными объектами, наиболее эффективными являются наглядные и практические методы обучения, которые реализуются через использование разных средств обучения.
Исходя из этого, цель исследования — определить наиболее эффективные методы изучения морфологии растений в школьном курсе «Биология».
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс по биологии в школе, включающий использование наглядных и практических методов обучения.
Предмет исследования: наглядные и практические методы обучения как средство формирования и усвоения биологических знаний.
Исходя из этого поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать специальную литературу по морфологии растений;
2. Изучить историю использования методов обучения методической литературе.
3. Проанализировать материал трех вариативных программ (2000 г.): Н.И. Сонина, И.Н. Пономаревой, В.В. Пасечника в школьном курсе «Биология» по морфологии растений;
4. Реализовать методы обучения в практической деятельности учителя.
В процессе изучения биологии используются различные методы. Соответственно возрастным особенностям школьников (6 — 7 классы), именно с конкретностью их мышления, а также со спецификой дисциплины, оперирующей натуральными объектами, наиболее эффективными являются наглядные и практические методы обучения, которые реализуются через использование разных средств обучения.
Исходя из этого, цель исследования — определить наиболее эффективные методы изучения морфологии растений в школьном курсе «Биология».
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс по биологии в школе, включающий использование наглядных и практических методов обучения.
Предмет исследования: наглядные и практические методы обучения как средство формирования и усвоения биологических знаний.
Исходя из этого поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать специальную литературу по морфологии растений;
2. Изучить историю использования методов обучения методической литературе.
3. Проанализировать материал трех вариативных программ (2000 г.): Н.И. Сонина, И.Н. Пономаревой, В.В. Пасечника в школьном курсе «Биология» по морфологии растений;
4. Реализовать методы обучения в практической деятельности учителя.
✅ Заключение
1. Содержание школьных учебников, несмотря на малый объем, включает большое количество базовых понятий морфологии растений.
2. При изучении морфологии растений используются методы изучения, предложенные классиками методики изучения биологии.
3. Наиболее полное изучение морфологии растений возможно при использовании программ и учебников И.Н. Пономаревой и В.В. Пасечника.
4. При изучении морфологии растений в значительной степени реализуются наглядный и практический методы.
2. При изучении морфологии растений используются методы изучения, предложенные классиками методики изучения биологии.
3. Наиболее полное изучение морфологии растений возможно при использовании программ и учебников И.Н. Пономаревой и В.В. Пасечника.
4. При изучении морфологии растений в значительной степени реализуются наглядный и практический методы.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.