Введение 3
Глава 1.Терроризм как угроза безопасности населения 5
1.1. Терроризм как социальный феномен 5
1.2. Возможные виды террористических актов 7
1.3. Нормативные акты по борьбе с терроризмом 9
1.4. Террористический акт как чрезвычайная ситуация для детей
и подростков 13
1.5. Действие угрозы и факта совершения террористического акта на
организм детей и подростков 15
Глава.2.Опытно-экспериментальная работа по использованию памятки «Правила и порядок поведения при угрозе и осуществлении террористического
акта» на классных часах в 10-х классах 26
2.1. Подготовка и проведение констатирующего эксперимента 26
2.2. Формирующий этап опытно - экспериментальной работы 31
2.3. Анализ полученных результатов в ходе опытно - экспериментальной
работы 55
Заключение 59
Выводы 60
Практические рекомендации 61
Список используемой литературы 62
Приложение
Совершенствование педагогических технологий по формированию у обучающихся навыков безопасного поведения в условиях террористического акта, сегодня является самой актуальной темой в условиях нашей сегодняшней жизни, особенно, если учесть положение, связанное с развитием международного терроризма, как новой всемирной проблемы. Поэтому, особое внимание стоит обратить на те ситуации, когда происшествие не является столь безобидным, а кроме всего прочего, ещё и угрожает твоей жизни [15].
Из этого, можно сделать вывод - что нужно уметь вести себя в такой ситуации, если не удалось её избежать. Каждый день, когда дети идут в школы, студенты в институты, учащиеся в другие образовательные учреждения, их родители всегда за них волнуются - не попадёт ли выбор террористов именно на то образовательное учреждение, где находится их ребёнок. Необходимо отметить, что выбор образовательных учреждений в качестве объектов терактов является не случайным и обусловлено это, по-видимому, рядом следующих причин:
во-первых - эти объекты являются наименее охраняемыми.
во-вторых - в них можно пройти относительно не замеченным под видом тех же самых учащихся, или, если речь идёт о младших учениках, под видом их родителей.
в-третьих - захват образовательных учреждений всегда вызывает огромный общественный резонанс.
В сложнейших, современных условиях выбор темы исследования, посвящённого формированию у обучающихся навыков безопасного поведения в условиях террористического акта, является крайне актуальной. Если опасности нельзя избежать - то нужно как можно больше сократить её отрицательное воздействие [19]. А, такие навыки нужно вырабатывать у обучающихся, так же как навыки письма, чтения, умения чётко и правильно формулировать свои мысли и т.д.
Актуальность исследования
В современных условиях развития нашего общества наблюдается резкое усиление деятельности различных террористических групп. Террористы становятся более жестокими и безжалостными. Они наносят свои удары по самому дорогому, что у нас есть, по детям, которые являются нашим будущим. Повышение уровня защищённости детей требует детального изучения процесса подготовки школьников и поиска возможностей совершенствования таких методик в дальнейшем.
Гипотеза исследования.
Предполагается, что целенаправленное формирование навыков безопасного поведения в условиях террористического акта и при угрозе террористического акта будет способствовать формированию у обучающихся способности противостоять террористическим актам и способствовать повышению шансов на выживание.
Целью исследования является формирование навыков безопасного поведения у обучающихся при угрозе террористических актов.
Исходя из данной цели, были поставлены следующие
Задачи исследования:
1. Выполнить анализ литературы по данной проблеме;
2. Разработать памятку для формирования у обучающихся навыков безопасного поведения при угрозе и во время террористического акта;
3. Выполнить анализ навыков безопасного поведения у обучающихся к действиям в террористических актах.
Объект исследования: образовательный процесс
Предмет исследования: выработка у обучающихся навыков безопасного поведения при угрозе и в условиях террористического акта.
Методы исследования:
анализ научно - методической литературы; педагогические наблюдения; тестирование.
Совершенствование педагогических технологий по выработке у учащихся навыков действия в условиях террористического акта, сегодня является самой актуальной темой в условиях нашей сегодняшней жизни, особенно, если учесть положение, связанное с развитием международного терроризма, как новой всемирной проблемы. Если опасности нельзя избежать - то нужно как можно больше сократить её отрицательное воздействие. Безопасное поведение школьников к действиям в условиях террористического акта играет важную роль в процессе развития полноценной личности. Памятка подразумевает приобретение школьниками знаний о террористической угрозы, о правильном поведении при теракте, о способах избегания опасности. В результате реализации программы у школьников сформировались четкие знания по данной теме, повысился уровень безопасного поведения к действию в условиях экстремальной ситуации, повысился уровень моральной устойчивости.
