📄Работа №153460
Тема: Особенности антисоциального поведения подростков группы риска в условиях общеобразовательной школы
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Социальная работа
Объем:
79 листов
Год:
2018
Просмотров:
184
4600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Только Word
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования антисоциального поведения подростков группы риска 6
1.1 Антисоциальное поведение подростков группы риска как социальная проблема 6
1.2. Социально-психологические особенности подростков группы
риска 15
1.3. Условия профилактики антисоциального поведения
подростков группы риска 23
Выводы по Главе 1 34
Глава 2. Экспериментальная работа по изучению особенностей антисоциального поведения подростков группы риска 36
2.1. Исследование особенностей антисоциального поведения
подростков группы риска 36
2.2. Методические рекомендации по профилактике
антисоциального поведения подростков группы риска в 47
образовательных учреждениях
Выводы по Главе 2 65
Заключение 67
Список использованных источников 69
(Приложение А) 74
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования антисоциального поведения подростков группы риска 6
1.1 Антисоциальное поведение подростков группы риска как социальная проблема 6
1.2. Социально-психологические особенности подростков группы
риска 15
1.3. Условия профилактики антисоциального поведения
подростков группы риска 23
Выводы по Главе 1 34
Глава 2. Экспериментальная работа по изучению особенностей антисоциального поведения подростков группы риска 36
2.1. Исследование особенностей антисоциального поведения
подростков группы риска 36
2.2. Методические рекомендации по профилактике
антисоциального поведения подростков группы риска в 47
образовательных учреждениях
Выводы по Главе 2 65
Заключение 67
Список использованных источников 69
(Приложение А) 74
📖 Введение
Проблема антисоциального поведения подростков становится в настоящее время все более актуальной. Стрессовый характер современной ситуации развития общества, повышенная нагрузка на подростков в учебновоспитательном процессе, возросший уровень агрессии социального окружения провоцируют подростков на неадекватные пути решения собственных проблем.
Профилактическая работа с детьми группы риска является одним из ключевых направлений социальной работы. С каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к росту числа детей с отклоняющимся поведением. Важнейшей задачей, стоящей на современном этапе перед школой, является решение проблемы организации эффективной работы по профилактике и коррекции отклоняющегося поведения школьников.
Подростки группы риска характеризуются трудностями во взаимоотношениях с окружающими людьми, иждивенческой позицией, привычкой жить по указке других, сложностями во взаимоотношениях, нарушениями самосознания (от переживания вседозволенности до ущербности), усугублением трудностей в овладении учебным материалом, проявлениями грубого нарушения дисциплины (бродяжничеством, воровством, различными формами девиантного и делинквентного поведения). В отношениях с взрослыми у них проявляются переживание своей ненужности, утрата своей ценности и ценности другого человека.
Методологической основой и теоретической базой исследования послужили труды отечественных психологов В. Г. Кондрашенко, С.Л. Игумнова, А.Г. Амбрумовой, Л.Я. Жезловой, А.А. Александрова, И.С. Кон, А.И. Ковалева, Е.В. Змановской, М.А. Ковальчук и др., которые исследовали типологию нарушения поведения подростков.
Среди учащихся школ с каждым годом увеличивается количество 3
подростков с антисоциальным поведением, которое характеризуется систематическим совершением различного рода проступков во время занятий в школе и вне школы, употреблением спиртных напитков, курением, сквернословием, агрессией и другими правонарушениями. В рамках профилактической работы первоочередной задачей является выявление самых первых признаков антисоциального поведения, и разработка мероприятий по их оперативному предотвращению.
Объект исследования - антисоциальное поведение подростков группы риска.
Предмет исследования - особенности антисоциального поведения подростков группы риска.
Цель исследования - выявить и охарактеризовать особенности антисоциального поведения подростков группы риска.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были выделены задачи:
1. Провести теоретический анализ литературы по теме исследования.
2. Организовать и провести исследование особенностей антисоциального поведения подростков группы риска, проанализировать и интерпретировать полученные данные диагностики.
3. Разработать методические рекомендации по профилактике антисоциального поведения подростков группы риска в условиях общеобразовательного учреждения.
Положения, выносимые на защиту:
• Антисоциальное поведение представляет собой такое поведение несовершеннолетних, которое противоречит правовым нормам, угрожает социальному порядку и благополучию окружающих.
• Антисоциальное поведение подростков группы риска проявляется в наличии интереса к запрещенной информации и к деятельности криминальных субкультур, в нарушении правил образовательного учреждения, проявлениях агрессивного, аддиктивного, противоправного поведения.
Методы исследования: теоретические методы (анализ литературы, обобщение); эмпирические методы (тестирование, наблюдение, анализ документации).
Практическая значимость работы: методические рекомендации по профилактике антисоциального поведения подростков группы риска могут быть использованы в практике работы социального педагога общеобразовательного учреждения.
Исследование проводилось на базе общеобразовательной школы р.п. Чунский Иркутской области, в экспериментальной работе принимали участие 16 подростков, обучающихся в 7-х классах.
Профилактическая работа с детьми группы риска является одним из ключевых направлений социальной работы. С каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к росту числа детей с отклоняющимся поведением. Важнейшей задачей, стоящей на современном этапе перед школой, является решение проблемы организации эффективной работы по профилактике и коррекции отклоняющегося поведения школьников.
Подростки группы риска характеризуются трудностями во взаимоотношениях с окружающими людьми, иждивенческой позицией, привычкой жить по указке других, сложностями во взаимоотношениях, нарушениями самосознания (от переживания вседозволенности до ущербности), усугублением трудностей в овладении учебным материалом, проявлениями грубого нарушения дисциплины (бродяжничеством, воровством, различными формами девиантного и делинквентного поведения). В отношениях с взрослыми у них проявляются переживание своей ненужности, утрата своей ценности и ценности другого человека.
Методологической основой и теоретической базой исследования послужили труды отечественных психологов В. Г. Кондрашенко, С.Л. Игумнова, А.Г. Амбрумовой, Л.Я. Жезловой, А.А. Александрова, И.С. Кон, А.И. Ковалева, Е.В. Змановской, М.А. Ковальчук и др., которые исследовали типологию нарушения поведения подростков.
Среди учащихся школ с каждым годом увеличивается количество 3
подростков с антисоциальным поведением, которое характеризуется систематическим совершением различного рода проступков во время занятий в школе и вне школы, употреблением спиртных напитков, курением, сквернословием, агрессией и другими правонарушениями. В рамках профилактической работы первоочередной задачей является выявление самых первых признаков антисоциального поведения, и разработка мероприятий по их оперативному предотвращению.
Объект исследования - антисоциальное поведение подростков группы риска.
Предмет исследования - особенности антисоциального поведения подростков группы риска.
Цель исследования - выявить и охарактеризовать особенности антисоциального поведения подростков группы риска.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были выделены задачи:
1. Провести теоретический анализ литературы по теме исследования.
2. Организовать и провести исследование особенностей антисоциального поведения подростков группы риска, проанализировать и интерпретировать полученные данные диагностики.
3. Разработать методические рекомендации по профилактике антисоциального поведения подростков группы риска в условиях общеобразовательного учреждения.
Положения, выносимые на защиту:
• Антисоциальное поведение представляет собой такое поведение несовершеннолетних, которое противоречит правовым нормам, угрожает социальному порядку и благополучию окружающих.
• Антисоциальное поведение подростков группы риска проявляется в наличии интереса к запрещенной информации и к деятельности криминальных субкультур, в нарушении правил образовательного учреждения, проявлениях агрессивного, аддиктивного, противоправного поведения.
Методы исследования: теоретические методы (анализ литературы, обобщение); эмпирические методы (тестирование, наблюдение, анализ документации).
Практическая значимость работы: методические рекомендации по профилактике антисоциального поведения подростков группы риска могут быть использованы в практике работы социального педагога общеобразовательного учреждения.
Исследование проводилось на базе общеобразовательной школы р.п. Чунский Иркутской области, в экспериментальной работе принимали участие 16 подростков, обучающихся в 7-х классах.
✅ Заключение
В рамках теоретического анализа нами было рассмотрено содержание понятия антисоциальное поведение подростков группы риска, обозначены социальные проблемы данной категории детей, выявлены причины проявления антисоциального поведения: причины, связанные с внутренним состоянием ребенка; причины, связанные с состоянием внешнего окружения ребенка. Проанализирована классификация видов отклоняющегося поведения. Анализ категорий детей «группы риска» позволил выделить характеристики поведения и специфические особенности детей «группы риска».
Проанализированы основные подходы к организации
профилактической работы с подростками группы риска. Формами профилактики могут выступать: информирование, организация социальной среды, социальное обучение социально-важным навыкам, организация деятельности альтернативной антисоциальному поведению, активизация личностных ресурсов. При проведении мероприятий очень важно учитывать психологические особенности подростков, проводить психологическое просвещение семей, которое должно быть направлено на повышение психологической компетентности родителей при общении с подростками.
Экспериментальная работа осуществлялась на базе образовательного учреждения Иркутской области, в исследовании приняли участие 16 подростков группы риска.
В исследовательской части в качестве критериев наличия проявлений антисоциального поведения у подростков группы риска нами были выделены следующие:
• нарушение правил образовательного учреждения;
• проявление агрессивных форм поведения;
• совершение действий противоправного характера, носящих уголовнонаказуемый характер;
• проявления аддиктивного поведения (употребление ПАВ);
- наличие признаков интереса к криминальной субкультуре и просмотр информации запрещенной по возрасту.
Проведенное исследование показало, что у подростков наблюдается повышенный уровень физической и вербальной агрессии.
Проанализированы методические рекомендации по профилактике антисоциального поведения подростков в образовательных учреждениях.
Формами работы образовательных учреждений по профилактике антисоциального поведения являются: этап вовлечения в досуговую деятельность подростков "группы риска" к участию кружках, спортивных секциях, подростковых клубах, по интересам; этап социально - психологических тренингов, деловых игр; этап создания ситуаций успеха; этап организации контроля над осуществлением профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Проанализированы основные подходы к организации
профилактической работы с подростками группы риска. Формами профилактики могут выступать: информирование, организация социальной среды, социальное обучение социально-важным навыкам, организация деятельности альтернативной антисоциальному поведению, активизация личностных ресурсов. При проведении мероприятий очень важно учитывать психологические особенности подростков, проводить психологическое просвещение семей, которое должно быть направлено на повышение психологической компетентности родителей при общении с подростками.
Экспериментальная работа осуществлялась на базе образовательного учреждения Иркутской области, в исследовании приняли участие 16 подростков группы риска.
В исследовательской части в качестве критериев наличия проявлений антисоциального поведения у подростков группы риска нами были выделены следующие:
• нарушение правил образовательного учреждения;
• проявление агрессивных форм поведения;
• совершение действий противоправного характера, носящих уголовнонаказуемый характер;
• проявления аддиктивного поведения (употребление ПАВ);
- наличие признаков интереса к криминальной субкультуре и просмотр информации запрещенной по возрасту.
Проведенное исследование показало, что у подростков наблюдается повышенный уровень физической и вербальной агрессии.
Проанализированы методические рекомендации по профилактике антисоциального поведения подростков в образовательных учреждениях.
Формами работы образовательных учреждений по профилактике антисоциального поведения являются: этап вовлечения в досуговую деятельность подростков "группы риска" к участию кружках, спортивных секциях, подростковых клубах, по интересам; этап социально - психологических тренингов, деловых игр; этап создания ситуаций успеха; этап организации контроля над осуществлением профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.