Формы патриотического воспитания обучающихся общеобразовательных учреждений

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 7
1.1. Воинские традиции
1.2. Сущность, истоки и особенности российского патриотизма. 9
1.3. Патриотическое воспитание. Влияние государства и семьи 13
1.4. Предмет ОБЖ, его роль в патриотическом воспитании 18
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЗМА В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА
2.1. Государственная программа “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016- 2020 годы”
2.2. Характер и особенности формирования патриотизма в современных условиях
2.3. Основные проблемы, направления и принципы работы учителей БЖ по военно-патриотическому воспитанию.
2.4. Методы воспитания патриотизма 61
ГЛАВА3. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ. 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
Приложение1 69
Приложение 2 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74

Купить

Русская земля - это земля щедрой природы, незыблемых традиций и богатой событиями истории. Героические и трагические события Великой Отечественной войны уходят все глубже и глубже в историю, но живут в нашей памяти имена тех, кто отстоял честь, свободу и независимость нашей Родины ценой своей жизни. Отечество требует от своих сыновей и дочерей, чтобы каждый из них чувствовал большую ответственность за судьбу государства и четко понимал, что благополучие нации зависит от нас самих, от нашей самоотверженности, организации, готовности к труду. К сожалению, последние события в российской политике, экономике и культуре подтверждают все более заметную утрату нашим обществом традиционного российского патриотического сознания, поэтому эта тема актуальна и сегодня. Дальнейший процесс позитивных преобразований всех сфер жизнедеятельности общества требует обновления духовных начал, глубокого познания наших исторических ценностей, героического прошлого Отечества, высокой самодисциплины, воли и гражданского мужества народа.
Я считаю, что воспитание гражданственности и патриотизма - это целенаправленная и системная деятельность школ, колледжей, техникумов и вузов по формированию у молодежи высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности выполнять свой гражданский долг и конституционные обязанности по защите интересов Родины. Оно направлено на развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Молодому человеку, размышляющему о жизни, важно постоянно думать о том, что наряду со многими профессиями, предоставленными ему обществом для выбора, есть одна, которую он обязательно должен освоить - это профессия защитника Отечества. Воспитание - это творческая работа. Она не знает универсальных средств на все случаи жизни, требует постоянного поиска. Внутренний мир молодых людей психологически необычайно сложен и очень подвижен, изменчив. Поэтому требуется активная помощь опытных наставников. Обеспечить, чтобы такая помощь пришла своевременно, а главное была воспринята с интересом и благодарностью, достаточно сложно. Основным направлением в области воспитания патриотизма и гражданственности можно считать воспитание на боевых и трудовых традициях российского народа и его Вооруженных Сил. [2]
Проблема гражданственности и патриотизма не нова. Так, Л. Толстой сокрушался, что во время русско-японской войны 1904-1905 гг. россияне не проявили должного патриотизма и сдали Порт-Артур. "Мне странно, - писал он, - что у моих сыновей нет патриотизма. Я вижу молодых людей, которым это нипочем... В наше время этого не было бы. Умереть всем, но не сдать". Вслед за Толстым П. Струве заявил в 1910 году, что мы сейчас «стали перед необходимостью напрячь все усилия для того, чтобы зажечь и организовать угасший в народе патриотизм». Прошло 100 лет. За это время в России произошли всплески антипатриотизма (Первая мировая война и гражданская война) и патриотизма (Великая Отечественная война). На рубеже XX и XXI веков необходимость воспитания патриотизма у россиян вновь актуализировалась. В нынешних непростых условиях учитель дол-жен стремиться мобилизовать патриотический дух для обеспечения того состояния нации, которое гарантировало бы собирание (а не растаскивание) России, любовь к ней (а не равнодушие или даже ненависть), защиту Родины как в мирное, так и в военное время (а не предательство, уклонение от воинской службы и т.д.). В школе патриотизм традиционно формируется в ходе работы с историческими материалами, раскрывающими традиции российского народа, героическую борьбу, подвиги, талант лучших сынов Отечества, непримиримость к врагам России, уважение к атрибутам государственности (Флагу, Гербу и Гимну) страны. Опыт показывает, что в сложнейших условиях реформирования общества не менее важно воспитывать у подростков моральные качества, присущие достойному гражданину Родины. Причины понятны: трудности, с которыми сталкивается страна, - это трудности каждого человека, в том числе и учащихся. Сегодняшние достижения новой России пока не так значимы, чтобы строить на них воспитание патриотизма у молодежи. И недалекое прошлое дискредитировано (и жизнью, СМИ).
Анализируя историю, мы приходим к выводу, что история России - это во многом история войн, в которых россияне проявляли героизм и мужество, переносили неимоверные тяготы и лишения. Поэтому учащимся нужно рассказывать, во имя чего совершались подвиги, почему наши далекие предки и недавние предшественники жертвовали своим состоянием, любовью, самой жизнью во имя интересов Отечества. Гражданско-патриотическое воспитание является одним из важнейших направлений государственной политики в сфере образования. Очевидна необходимость разработки и реализации новых подходов к определению приоритетов и основополагающих принципов гражданского воспитания. Все вышеперечисленное и определило актуальность и значимость темы данного диплома.
Актуальность исследования основывается на том, что в современной России не уделяется должное внимание патриотическому воспитанию. Это ведет к падению нравственности и духовности, забвению исторической памяти. И, поэтому необходимо воспитывать в детях гражданина и патриота России через различные формы работы.
Предмет исследования: Формы патриотического воспитания обучающихся старших классов
Объектом нашего исследования является процесс патриотического воспитания старшеклассников
Гипотеза: Если разнообразить формы патриотического воспитания, например, проводить с обучающимися такие мероприятия, как организация и участие в шествии «Бессмертный полк», то уровень патриотизма значительно повысится.
Цель: Разработать программу патриотического воспитания через организацию внеклассных мероприятий и участие в шествии «Бессмертный полк» и историю предков.
Задачи:
1. Изучить формы патриотического воспитания
2. Определить специфику работы по патриотическому воспитанию обучающихся
3. Разработать практические рекомендации по совершенствованию систем патриотического воспитания

Купить