Социально-психологические характеристики лиц юношеского возраста с разным уровнем толерантности

Введение 3
Глава 1. Анализ теоретических данных по проблеме исследования 6
1.1. Психологические особенности юношеского возраста 6
1.2. Толерантность как социально-психологическое явление 14
1.3. Психологические предпосылки формирования толерантности в
юношеском возрасте 22
1.4. Описание исследуемых психологических характеристик 29
Выводы по главе 1 34
Глава 2 Эмпирическое исследование связи некоторых социально - психологических характеристик лиц юношеского возраста с разным уровнем толерантности 37
2.1. Процедура и методы исследования 37
2.2. Анализ и интерпретация полученных данных 41
2.3. Результаты математико-статистической обработки данных 46
Выводы по главе 2 53
Заключение 56
Список используемых источников 58
Приложение 64

Купить

В настоящее время проблема формирования толерантности стоит особенно остро. Обращенность к ее исследованию объясняется рядом причин, среди которых - резкое расслоение мировой цивилизации по экономическим, социальным и другим признакам и связанный с этим рост нетерпимости, терроризма; развитие религиозного экстремизма; обострение межнациональных отношений, вызванных локальными войнами, проблемами беженцев и т.д. Для устранения этих причин необходимо уяснение и понимание сущности и особенностей толерантности, изучение которой находится на стыке ряда гуманитарных дисциплин - социологии, политологии, педагогики и психологии.
Юность рассматривается как психологический возраст перехода к самостоятельности, период самоопределения, приобретения психической, идейной и гражданской зрелости, формирование мировоззрения, морального сознания и самосознания [48]. Юность, как считает А.В. Толстых, «становится вторым переходным периодом в развитии личности» [20]. Юношеский возраст является очень важным периодом для формирования и развития толерантности.
Достаточно остро вопрос развития толерантности поднимается в средних и высших учебных заведениях. Современному государству очень важно получить не только квалифицированного специалиста, но и культурного человека, способного быстро адаптироваться в новых постоянно меняющихся условиях жизни.
Таким образом, актуальность темы исследования основывается на том факте, что современный колледж является благоприятной средой для формирования и развития толерантности в юношеском возрасте. Толерантное сознание и поведение обеспечивают психологическую устойчивость личности, помогают сохранять моральную, нравственную устойчивость, повышают «личную сопротивляемость» в среде с различными, в том числе и негативными факторами.
В современной отечественной и зарубежной психологии отмечается особый интерес к изучению толерантности личности, в частности, к методологическим проблемам (Бондырева С.К.), к проблемам этнической толерантности (Андрущак И.Б., Ениколопов С.Н., Лебедева Н.М., Левкович В.П., Стефаненко Т.Г., Солдатова Г.У., Шихирев, Шлягина Е.И.). Толерантность рассматривается в рамках гуманистической и экзистенциальной психологии (Роджерс К., Олпорт Г., Франкл В.), в онтологии общественного сознания и самосознания (Золотухин В.М., Кондаков A.M., Красиков В.И.), в процессе обретения целостности (Асмолов А.Г., Казаков Е.Ф., Тишков В.А.), а также рассматриваются нравственные границы толерантности (Зимбули A.B.).
Эти исследования имеют несомненную значимость, как для развития психологической теории, так и для практики, и сводятся к одному выводу: для того, чтобы стать равноправным членом нашего развивающегося общества, необходимо наличие гуманности, ответственности, бесконфликтности, гибкости, уверенности в себе, эмпатии, а это и является, на наш взгляд, образом толерантной личности.
Цель исследования: изучение социально-психологических характеристик лиц юношеского возраста с разным уровнем толерантности для использования диагностических данных в консультативной и коррекционной практике работы педагога-психолога с лицами группы риска...
Купить