Тема: Освоение культурного богатства своей Родины в процессе изучения народного татарского костюма

В современных условиях возросла необходимость освоения культурного богатства своей Родины и обращения к духовному народному наследию, постижения которых - первостепенная задача в нравственном и культурном воспитании молодого поколения. В богатейших народных промыслах воплощена историческая память поколений, запечатлена душа народа, создавшего подлинные шедевры искусства, которые свидетельствуют о таланте и высоком художественном вкусе мастеров - умельцев. Вопросы нравственного воспитания подрастающего поколения освещались во многих трудах ученых и исследователей. Культурное воспитание учащихся средствами изобразительного искусства имеет свои особенности, а также свои формы отражения в сознании развивающейся личности. На современном этапе развития общества целесообразно помнить, что нельзя пробудить чувство любви к Родине без восприятия и переживания красоты окружающего мира. Воспитание полноценной личности, развитие нравственного потенциала, эстетического вкуса детей и подростков не будет полным, если мы не поможем познать и освоить культурное богатство своей Родины.
Народный костюм, отражающий национальные особенности и имеющий художественные ценности, такие как традиционная художественная вышивка и украшения наиболее полно отражает тематику уроков по воспитанию нравственного и культурного развития. Однако, тема освоения культурного богатства своей Родины, средствами народного национального костюма учащимися общеобразовательной школы в настоящее время мало изучена. Педагоги школ испытывают потребность в наглядных пособиях, необходимых для успешного нравственного и культурного развития учащихся, методических рекомендациях по проведению уроков по изобразительному искусству.
В связи с этим выбранная нами тема бакалаврской работы: «Освоение культурного богатства своей Родины в процессе изучения народного татарского костюма» в настоящее время является актуальной.
Объект исследования - процесс освоения культурного богатства своего народа в процессе изучения татарского костюма.
Предмет - эффективные приёмы освоения культурного богатства своей Родины в процессе изучения татарского костюма.
Цель нашего исследования - разработка методических рекомендаций и дидактических пособий для уроков изобразительного искусства в 5 классе по освоению культурного богатства своей Родины на примере изучения народного костюма...
Купить

Исследование на тему: «Освоение культурного богатства своей Родины в процессе изучения народного татарского костюма» завершено. Цель исследования достигнута. Задачи, поставленные в исследовании, выполнены полностью.
Анализ психолого-педагогической и искусствоведческой литературы способствовал установлению связи между эстетическим воспитанием и изучением татарского народного костюма. Был выполнен творческий проект (см. Приложение 2).
Важной педагогической задачей в формировании гармонично развитой личности является эстетическое воспитание. Задачи эстетического воспитания школьников осуществимы на уроках изобразительного искусства через изучение татарского народного костюма как неотъемлемой части народного быта. Приобщение к традициям татарского народа, в том числе изучение татарского народного костюма непременно будет способствовать развитию национального самосознания школьников, осознанию собственной культурно-исторической уникальности.
Изучение традиционных подходов педагогов в эстетическом воспитании у школьников позволило определить программу, в соответствии с которой возможно успешное формирование художественной культуры у школьников. На данный момент разработано множество авторских программ по методике преподавания изобразительного искусства в школе. Для нашего исследования интересна программа Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд». Она наиболее полно отражает тему нашего исследования.
Теоретические основы изучения формирования художественной культуры позволили нам составить и провести экспериментальную работу, состоящая из трёх этапов: констатирующего, формирующего и контрольного.
Констатирующий эксперимент проводился по традиционной методике. В формирующем эксперименте были использованы разработанные нами материалы: серия упражнений, динамические пособия, наглядные дидактические пособия, которые показали высокий уровень эстетического воспитания у школьников. В результате экспериментальной работы были проверены методические рекомендации (см. Приложение 4).
Исследование, проведённое на контрольном этапе эксперимента, показало, что уровень эстетического воспитания учащихся экспериментального класса стал значительно выше, чем в контрольном классе. В экспериментальном классе школьники с большим интересом подходили к заданию, правильно передавали элементы костюма, верно использовать знания о символике костюма, допуская лишь незначительные ошибки; стали правильно выбирать цвет, использовать более интересный колорит, стали проявлять творческую самостоятельность, только нескольким учащимся требовалась помощь учителя. Это позволило сделать вывод о том, что разработанный нами дидактический комплекс способствует эстетическому воспитанию школьников. Поставленные перед нами задачи были решены. Цель достигнута...
Купить