Особенности становления образа «Я» у детей среднего дошкольного возраста

Проведенный анализ показал, что проблема образа Я является актуальной в современном обществе. В психологической, педагогической литературе накоплен определенный опыт научно – методических знаний в области формирования и развития образа Я личности. Подходов к пониманию данного понятия существует множество. Изначально планируя исследование, мы предполагали что уровень самооценки связан с представлением ребенка о себе. Чем выше уровень самооценки тем ребенок более положительно относится и воспринимает себя. Так же в ходе исследования мы выяснили, что образа Я детей среднего дошкольного возраста имеет свои особенности в определенные временные периоды развития. Проведя анализ образа я, вы обнаружили, что многие авторы выделяют конкретные возрастные особенности образа Я, так же проведя диагностику и самонаблюдение, мы выявили, что действительно уровень самооценки связан с представления о себе. Что в большей степени родители оказывают влияние и формируют самооценку и представление ребенка о себе. В нашем следовании, мы отметили, что дети в среднем возрасте (5 лет), действительно сильно зависят от мнения окружающих, и оценка сверстников действительно очень важна для них, для своего самоощущения, приверженца к определенной группе. Стоит отметить, что на результаты исследования влияют такие факторы как: личность самого воспитателя, его уровень включенности в образовательный процесс. Именно воспитатель создает гармоничную атмосферу в группе, от его действий зависит то, насколько дети комфортно будут себя чувствовать в группе детского сада, с каким настроением они уйдут с данного учреждения.
Стоит отметить, что дети в детском саду проводят большую часть своего времени, именно там они учатся взаимодействовать с детьми, усваивают нормы, правила и традиции. Воспитатель не является простым наблюдателем, он выступает активным субъектом. Поэтому так важно воспитателю выстроить правильную траекторию поведения, создать условия таким образом, чтобы развить личностные и социальные характеристики ребенка, открыть ему все грани своей личности, вселить веру в свои возможности. Ребенок не должен бояться открыться чужому.
В результате нашего исследования мы обнаружили, что детям в среднем дошкольном возрасте важен коллектив в котором он находится, группа в детском саду является для них значимой
Отмечено чем лучше дети общаются между собой, тем позитивнее он к себе относится. Обнаружено что не только играют рол родители, которые формируют представления ребенка о себе, но и сверстники сильно влияют на личность ребенка. Например, в нашем эксперименте, когда детям предлагалось подарить три карточки лучшим своим друзьям из детского сада, мы обнаружили, что дети выбирают тех детей, которое являются наиболее значимыми в группе, они могут руководить, брать инициативу в свои руки, данные дети уверенны в себе, у них завышена самооценка, они принимают себя такими какие они есть. Вместе с тем данные дети являются эгоцентричными, с демонстративным поведением. Когда детям был задан вопрос почему они выбрали именно этих ребят, а не тех кто является более спокойным, то мы не смогли получить ответ на свой вопрос. По лицам детей было понятно, что они сделали свой выбор на бессознательном уровне. Скорее всего они выбирали именно тех, на кого чаще всего обращено внимание, со стороны взрослых и сверстников. Чем чаще транслируется та или иная информация, тем больше вероятность, что данная информация лучше усвоится и в последующем закрепится в нашем сознании. Поэтому для современного ребенка так важно окружение, так как оно в большинстве случаев формирует его взгляды интересы, манеру общения.
Получается чем выше оценка окружающих о ребенке, тем ребенок позитивнее воспринимает себя. В нашем исследовании, обнаружено, преобладание позитивного отношения к себе

Купить