Тема: Формирование мотивации к занятиям физической культурой в младшем школьном возрасте

Младший школьный является основным в становлении личности ребенка, потому что основные личностные, психические и физиологические характеристики закладываются в этот период жизни, и во многом определяют всю его последующую жизнь.
Младший школьный возраст является этапом поступления ребенка в общеобразовательное учебное заведение, когда начинается вся его новая деятельность обучение, которое сопровождается стрессами, большим количеством умственных, психологических, физических нагрузок.
На этом важном жизненном этапе, с вопросами формирования у детей мотивации к получению знаний в процессе обучения в школе, нужно решать вопросы формирования необходимости к самостоятельным и систематичным занятиям спортом и физической культурой, формировать представление о значимости здорового образа жизни. Школьникам необходимо приобрести эти знания, ведь в этом возрасте важно сформировать цели, чтобы быть хорошо физически развитым что и обусловливает их важность для детей и актуальность в качестве темы для научного исследования.
Именно поэтому, в свете проблемы эмоционально-личностного развития детей в период младшего школьного возраста, необходимостью сохранения их психического и физического здоровья в условиях, возрастающих год от года школьных нагрузок, развитие мотивации к занятиям физической культурой становится очень актуальной темой для изучения.
Цель исследования – повысить уровень мотивации к занятиям физической культурой в младшем школьном возрасте.
Объектом исследования является учебно-воспитательный процесс на занятиях физической культурой у младших школьников.
Предмет исследования – средства и методы формирования мотивации к занятиям физической культурой.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что усовершенствованная методическая программа позволит повысить интерес и, как следствие, физическую подготовленность младших школьников.
В соответствии поставленной целью задачами исследования является:
1. Провести теоретический анализ научно- методической литературы по проблеме формированию мотивации к занятиям физической культурой детей младшего школьного возраста
2. Рассмотреть методы изучения мотивации младших школьников к занятиям физической культурой.
3. Провести оценку мотивации к занятиям физической культурой у детей младшего школьного возраста.
4. Усовершенствовать программу по формированию мотивации младших школьников к занятиям физической культурой и спортом, внедрить в учебный процесс и оценить эффективность усовершенствованной программы в педагогическом эксперименте.
Практическая значимость – учителя физической культурой смогут использовать усовершенствованную программу в учебно-воспитательном процессе в средних общеобразовательных школах.
Выпускная квалификационная работа состоит из 3 глав, 32 источников литературы и 1 приложения, содержит 2 таблиц.
В работе были использованы следующие методы исследования:
1.Теоретический анализ научно-методической и специальной литературы
2.Тестирование
3.Метод педагогического эксперимента
4.Методы математической статистики
Купить

Изучив научно-методическую литературу по проблеме формирования мотивации к занятиям физической культурой детей младшего школьного возраста были выявлены средства и методы мотивации, и в частности, мотивации к занятиям физической культурой в младшем школьном возрасте
Развитие мотивации к занятиям физической культурой необходимо проводить поэтапно, путем формирования правильного отношения к физической культуре, желания самостоятельно заниматься, осуществление школьником намерения самостоятельно заниматься и последовательного превращения его в привычку.
2. Рассмотрев методы изучения мотивации младших школьников к занятиям физической культурой, мы выявили основные методы, способствующие улучшению мотивации.
3. Провели оценку мотивации к занятиям физической культурой у младших школьников и пришли к выводу что мотивация находится на недостаточном уровне.
4. Усовершенствовав методическую программу по формированию мотивации младших школьников к занятиям физической культурой и спортом, внедрив ее в учебный процесс, на практике убедились, что программа помогает повысить уровень мотивации на 36%.
Купить