Только Word
Введение 3
1. Глава 1. Формирование познавательных учебных действий при выполнении лабораторных работ 5
1.1. Универсальные учебные действия и их классификация 5
1.2. Познавательные учебные действия на уроках биологии 9
1.3. Характеристика лабораторных работ 10
1.4. Приемы формирования познавательных учебных действий при выполнении лабораторных работ 14
2. Глава 2. Методическая разработка «Лабораторный практикум по биологии для 6 класса» 19
Выводы 64
Список литературы 65
Актуальность работы.
В современном обществе стремительно развивается наука и техника, создаются новые информационные технологии, коренным образом преобразующие жизнь людей. Темпы обновления знаний настолько высоки, что на протяжении жизни человеку необходимо неоднократно переучиваться, овладевать новыми профессиями.
Сегодня к выпускнику школы XXI века общество предъявляет достаточно серьёзные требования.
Он должен:
• уметь самостоятельно приобретать знания;
• применять их на практике для решения разнообразных проблем;
• работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать;
• самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем;
• быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях.
Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.
Понятие «универсальные учебные действия» широко вошли в употребление в результате внедрения в систему российского образования нового государственного стандарта.
Основные виды универсальных учебных действий: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.
Развивать УУД на уроках биологии необходимо, и наиболее значимым для школьной биологии является развитие познавательных УД. Они в той или иной мере включают и личностный смысл, и элементы учебной коммуникации, регуляцию и рефлексию процесса и результата деятельности.
Роль лабораторных работ в процессе формирования познавательных учебных действий очень велика, так как в результате их выполнения они формируются в полном объеме.
Цель: изучить формирование познавательных учебных действий при выполнении лабораторных работ на уроках биологии.
Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
1. Изучить познавательные учебные действия и их классификацию;
2. Разработать лабораторный практикум по биологии для 6 класса.
3. Выявить особенности формирования познавательных учебных действий при выполнении лабораторных работ.
Познавательные УУД – это система способов познания окружающего мира, построения самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации. Познавательные учебные действия включают: общеучебные, логические, также действия постановки и решения проблемы.
2. В ходе выполнения лабораторных работ идет развитие логических познавательных учебных действий: анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение, проведение аналогий, установление причинно-следственных связей.
