Повышение эффективности подготовки учащихся старших классов к военной службе во взаимодействии общеобразовательной школы и ДОСААФ

История нашей Родины свидетельствует о том, что во все времена одним из основных факторов, обеспечивавших сплоченность народа, помогавших ему преодолеть трудности и невзгоды, был патриотизм – любовь к Родине, своему народу, а также стремление своими действиями служить интересам Отечества, защищать его от врагов.     Патриотизм представляет собой сложное и многогранное явление.    Будучи одной из наиболее значимых ценностей общества, он интегрирует в себе социальные, политические, духовно – нравственные, культурные, исторические компоненты, в известной степени является естественным инстинктом самосохранения любой нации, когда ей плохо. Патриотизм выступает в единстве глубочайшего духовного освоения истории и культуры своего народа и активно – деятельного участия в решении важнейших проблем современного общества, а также в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, которая осознает свою неразрывность с Отечеством, социальную значимость деятельности в интересах его возрождения и надежной защиты.
В настоящее время насаждается культ развлечений и потребительства, эрзац – культуры,  ложные жизненные ценности. Вместо Матросовых, Карбышевых, хороших матерей и отцов символами становятся  — деньги, гламур, «рублевка», успех любой ценой. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству, национализм. Проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной службы. Стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. Если такая модель утвердится окончательно, то наш народ может превратиться в бездумное население, а рядом сплоченные идейно цивилизации: мусульманский мир, растущий Китай, проявляющие имперские амбиции  Соединенные Штаты Америки.
Следовательно, одним из аспектов обеспечения национальной безопасности нашей страны является воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу защитников своей Родины.
Важнейшее значение в подготовке юношей к военной службе имеют массовые формы работы, такие, как хорошо известные и незаслуженно забытые сегодня Всероссийские военно-спортивные игры "Зарница" и "Орленок". Не одно поколение юных граждан России прошло в ходе этих соревнований настоящую школу мужества, физической подготовки, взаимовыручки и инициативы. И пусть зачастую эти мероприятия были перегружены идеологическими лозунгами, но они несли в себе и то, чего так не хватает подросткам в сегодняшней образовательной практике: стремление на деле проверить себя, свою готовность стать защитником своих родных и близких, а если понадобится, то и встать в ряды Российской армии с оружием в руках. Значительная роль в подготовке юношей допризывного возраста к военной отводилась Всесоюзной организации Добровольное общество содействия армии , авиации, флоту Советского Союза.
Система военно-патриотического воспитания, созданная в реформированной Всероссийской организации ДОСААФ помогает управлять процессом подготовки молодежи к защите Родины, придает всей проводимой работе системность, последовательность и целенаправленность. По нашему мнению, с учетом всей сложности вопроса патриотического воспитания организация ДОСААФ Красноярского края должна принять на себя основную нагрузку по патриотическому воспитанию подрастающего поколения, ведь именно здесь воспитываются наши будущие защитники Родины. Воспитание гражданина – патриота стратегическая цель оборонной организации, которая была, есть и будет. Патриотическое сознание наших граждан остается важнейшей ценностью, одной из основ духовно – нравственного единства общества. Воспитать человека любящим свою землю, свой народ, быть готовым к защите своей Родины – очень непростая задача. От ее решения зависит во многом выполнение этой сложной проблемы современной жизни – воспитание гражданина – патриота своей страны.
Именно эти рассуждения подтверждают актуальность темы выбранной выпускной квалификационной работы, так как возрождение лучших традиции и форм взаимодействия образовательных учреждений с организациями Всероссийского общества ДОСААФ наполнение их новым содержанием позволит претворить в жизнь все лучшее, что было создано в области военно-патриотического воспитания за годы существования ДОСААФ.
Цель исследования: На основе изучения накопленного опыта подготовки допризывников к службе в армии разработать предложения по повышению эффективности подготовки учащихся старших классов к военной службе в процессе взаимодействии общеобразовательной школы со структурными подразделениями ДОСААФ.
Задачи исследования:
1. Изучить требования Правительства РФ по организации военно-патриотической в образовательных организациях и научно-методическую литературу вопросам подготовкиучащихся старших классов к службе в армии.
2. Обобщить опыт организации допризывной подготовки учащихся в Профессиональном лицее № 1 г. Красноярска во взаимодействии со структурными подразделениями ДОСААФ Красноярского края.
3. Теоретически обосновать и экспериментально доказать необходимость совершенствования работы по подготовке старшеклассников к военной службе.
Гипотеза исследования, основывается на том, что повышение эффективности подготовки учащихся старших классов к военной службе может быть достигнуто при развитии форм взаимодействия общеобразовательной школы с местными организациями ДОСААФ по вопросам патриотического и гражданского воспитания молодежи и применении в образовательном процессе по основам военной службы разработанных нами предложений.
Объект исследования: система воспитания гражданственности и патриотизма учащихся в общеобразовательных учреждениях.
Предмет исследования: взаимодействие общеобразовательного учреждения с местными организациями ДОСААФ по формированию гражданственности и патриотизма через различные формы внеклассной работы.
В ходе исследования нами применялись следующие методы исследования:
1. Анализ и обобщение научно-методической литературы.
2. Анализ документальных материалов.
3. Педагогическое наблюдение.
4. Беседы.
5. Психологическое тестирование.
6. Контрольные испытания.
7. Педагогический эксперимент.
8. Математико-статистическая обработка материалов исследования.
Купить