Тема: СПЕЦИФИКА ИНТОНАЦИОННЫХ КОНТУРОВ ВЫСКАЗЫВАНИЙ У ПАЦИЕНТОВ С АФАЗИЕЙ (НА МАТЕРИАЛЕ РУССКОГО И ИСПАНСКОГО ЯЗЫКОВ)
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНТОНАЦИИ У
ПАЦИЕНТОВ С АФАЗИЕЙ 8
1.1. Интонация и ее типы 8
1.1.1. Понятие интонации 8
1.1.2. Типы интонационных конструкций в русском языке 9
1.1.3. Типы интонационных моделей в испанском языке 14
1.2. Клиника афазий 19
1.2.1. Понятие афазии 19
1.2.2. Классификации афазий 20
1.2.3. Смешанная (комплексная) моторная афазия 23
1.3. Специфика интонационных конструкций в норме и при патологии 25
1.3.1. Специфика восприятия интонационных конструкций 25
1.3.2. Специфика воспроизведения интонационных конструкций 27
1.3.3. Особенности тема-рематического членения 31
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 35
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ИНТОНАЦИОННЫХ МОДЕЛЕЙ В РЕЧИ
ПАЦИЕНТОВ С АФАЗИЕЙ 38
2.1. Особенности интонационных контуров различных типов высказываний в
речи пациентов с афазией 38
2.1.1. Утвердительные высказывания 38
2.1.2. Побудительные высказывания 45
2.1.3. Вопросительные высказывания 47
2.1.4. Общие выводы по особенностям интонационных контуров
различных типов высказываний в речи пациентов с афазией 55
2.1.5. Опыт работы с данными пациентов с афазией, являющихся
носителями испанского языка 57
2.2. Просодические особенности тема-рематического членения в речи
пациентов с афазией 62
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 69
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 75
📖 Введение
Актуальность данного исследования обусловлена тем, что проблема афазии представляет большой интерес для исследователей различных областей, таких как логопедия, психология, неврология, физиология, нейролингвистика и других. Однако в последнее десятилетие в эту работу активно включилась лингвистика, поскольку накопленные знания о языке и его механизмах позволяют лингвистам успешно моделировать языковые процессы не только в норме, но и при патологии. Наше исследование, выполненное преимущественно на материале, собранном в клинических условиях, продолжает данную тенденцию и предлагает анализ интонационной составляющей речи в норме и при патологии.
Степень разработанности проблемы. С одной стороны, в лингвистике существует обширный пласт исследований в области просодии, характерной для людей без патологий, говорящих на разных языках (М.А. Баршак, Е.А. Брызгунова, Л.Р. Зиндер, Л.А. Пиотровская, Т.Е. Янко и др.), с другой - активно развиваются исследования речи пациентов с когнитивными и когнитивно-речевыми нарушениями (А.Р. Лурия, Л.С. Цветкова, Т.В. Черниговская, М.К. Шохор-Троцкая и др.). Однако, как показал проведенный нами анализ литературы, исследований посвященных именно анализу интонационных конструкций в речи пациентов с афазией крайне мало.
Цель исследования заключается в выявлении и описании особенностей воспроизведения интонационных контуров высказывания пациентами с диагнозом «комплексная моторная афазия» (далее - КМА) средней и тяжелой степени выраженности дефекта.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
1. Изучить содержание термина «интонация», рассмотреть
основные функции интонационных конструкций и описать каждую из них.
2. Изучить и проанализировать имеющуюся
нейролингвистическую литературу, посвященную проблеме афазии, и обобщить сведения по данной теме.
3. Систематизировать имеющиеся в научной литературе сведения по вопросам специфики восприятия и воспроизведения интонации у пациентов с афазией.
4. Изучить просодические особенности тема-рематического членения высказываний в норме и при патологии.
5. Провести экспериментальное исследование специфики интонационных моделей у пациентов с комплексной моторной афазией средней и тяжелой степени выраженности дефекта на фоне интонационных моделей носителей русского и испанского языков без патологий и проанализировать полученные результаты.
6. Сопоставить полученные результаты и сделать соответствующие выводы о специфике интонационных контуров высказывания у пациентов с КМА средней и тяжелой степени выраженности дефекта.
Объектом исследования является состояние речи пациентов с комплексной моторной афазией (далее - КМА) средней и тяжелой степени выраженности дефекта.
Предметом настоящего исследования служат особенности воспроизведения интонационных контуров высказывания пациентами с диагнозом КМА средней и тяжелой степени выраженности дефекта.
...
✅ Заключение
При сравнении интонационных контуров высказываний пациентов с афазией и информантов без патологий были сделаны выводы, демонстрирующие сходства и различия в речепроизводстве людей с патологией и без нее.
В эмоционально окрашенных высказываниях интонация пациентов с афазией соответствует описанным специалистами характеристикам, которые заключаются в понижении тона на заударном слоге.
В утвердительных высказываниях с нейтральной эмоциональной тональностью падение тона может быть выражено довольно слабо. В некоторых случаях такие отклонения могут препятствовать пониманию смысла высказывания.
Побудительные предложения в речи пациентов с афазией соответствуют всем просодическим нормам русского языка. Согласно нашей гипотезе, это может обуславливаться прагматическими особенностями. Интенция просьбы, способствующая удовлетворению потребностей, является наиболее актуальной для людей, столкнувшихся с серьезной болезнью .
Вопросительные высказывания различных типов страдают в речи пациентов с афазией больше всего. Мы предполагаем, что данная особенность так же имеет прагматических характер: интенция вопроса не характерна для пациентов с афазией, так как они, чаще всего, являются «ведомыми» коммуникантами.
В речи испаноговорящих пациентов с афазией были выявлены схожие нарушения, ранее обнаруженные у пациентов, говорящих на русском языке. Неправильный выбор восходящего или нисходящего тона в тонеме финальной синтагмы утвердительных предложений приводит к искажению смысла всей фразы. При этом наблюдается сохранность контуров эмоционально окрашенных и побудительных предложений. Это, вероятнее всего, обуславливается непосредственным вовлечением человека в разговор, его желанием донести до партнера смысл высказывания, выполнить свою коммуникативную цель. Вопросительных высказываний в
проанализированных нами интервью пациентов с афазией крайне мало или нет совсем. Это может подтвердить нашу гипотезу о крайне небольшой значимости высказываний данного типа для пациентов. Ввиду заболевания им сложно выполнять в коммуникации роль ведущего.
При тема-рематическом членении предложения у пациентов с афазией наблюдаются в речи и повышение тона на рематическом участке высказывания, и паузация на границы темы и ремы.
Однако нами было установлено, что даже при соблюдении всех просодических норм, пациенты с афазией говорят менее уверенно по сравнению с носителями языка без патологий. Это проявляется в более слабой выраженности вышеупомянутых характеристик, свойственных каждому из типов проанализированных высказываний и тема-рематическому членению.
Итак, наше исследование показывает, что в речи пациентов с афазией в той или иной мере проявляются нарушения интонирования. В зависимости от степени тяжести дефекта такие нарушения могут как казаться незначительными, так и в значительной мере усложнять ход коммуникации ввиду невозможности слушающего понять интенцию говорящего и смысл высказывания.
Полученные нами данные могут помочь логопедам и афазиологам дополнить и усовершенствовать программу восстановительного обучения для пациентов с афазией посредством введения в реабилитационную программу особых упражнений, направленных на восстановление интонационных контуров.
В дальнейшем нами планируется работа по анализу других типов интонационных конструкций, которые не были затронуты в данном исследовании.





