Реферат 3
Введение 4
1 Теоретические основы проблемы исследования 8
1.1 Характеристика современного иноязычного образования в
основном общем образовании 8
1.2 Понятие «интерактивное обучение иностранному языку» в
современной педагогической и методической науке 11
1.3 Цифровизация образования: сущностная характеристика 16
1.4 Характеристика цифровых технологий в образовании 23
1.5 Анализ деятельности учителей по организации интерактивного
обучения английскому языку с использованием современных цифровых технологий 27
2 Опытно-экспериментальная работа по организации интерактивного
обучения английскому языку с использованием современных 33 цифровых технологий
2.1 Методика проведения экспериментальной работы 33
2.2 Этапы и сущность опытно-экспериментальной работы 36
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 38
Заключение 42
Список использованных источников 44
Приложение А Тест Заинтересованность изучения английского языка 51 Приложение Б Методическая разработка-опрос «Использование
Цифровых технологий на уроках иностранного языка» 52
Современная жизнь вносит большое количество изменений, и большая их часть связана с цифровизацией. Именно она создает возможности для быстрого получения любой информации, для обмена накопленным опытом и знаниями, что позволяет людям быть мобильными в непредсказуемом мире.
Сфера образования в этом процессе играет важную роль, и сегодня мы можем наблюдать множество изменений в школьной практике, которые так или иначе связаны с внедрением цифровизации в учебный процесс.
Поэтому понятия «цифровые технологии», «цифровизация образования» прочно вошли в современное образовательное пространство. Эти феномены принципиально изменили его и находят отражение в деятельности каждого педагога. Вполне естественно цифровизация диктует принципиально иные требования к педагогу и образовательному процессу. В новых условиях обучение должно происходить в принципиально других условиях, где одним из ведущих требований является интерактивность обучения. Успешность взаимодействия всех обучающихся, что является сущностной характеристикой интерактивного обучения, напрямую зависит от его реализации на основе системно-деятельностного подхода, а цифровизация образования, таким образом, выступает необходимым условием достижения цели изменения и улучшения качества школьного образования. Она своеобразным образом стимулирует и фасилицирует изменения в школьном образовании.
Что касается самих обучающихся, то им необходимо обладать определенными компетенциями при работе с цифровой средой, и, прежде всего, в соответствии с требованиями ФГОС [29], обучающиеся должны обладать цифровой грамотностью.
Следовательно, перед современным образованием стоит серьёзная проблема поиска оптимальных средств решения проблемы, связанной с эффективным использованием современных технологий в условиях цифровизации.
Как показывает практика, в настоящее время в школьной практике наблюдается значительное несоответствие реальной ситуации новым требованиям организации учебного процесса в условиях цифровизации образования. Этим объясняется актуальность нашего исследования.
Цель исследования: исследовать особенности интерактивного обучения английском языку в среднем общем образовании с использованием цифровых технологий и апробировать полученные данные в опытноэкспериментальной работе.
Гипотеза: интерактивное обучение английскому языку в среднем общем образовании может быть более эффективным, если будут выявлены и учтены особенности использовании современных цифровых технологий в школьном иноязычном образовании.
Объект исследования: процесс обучения иностранным языкам в среднем общем образовании.
Предмет исследования: особенности интерактивного обучения
иностранным языкам в среднем общем образовании с использованием цифровых технологий.
В соответствии с поставленной целью были сформулированы следующие задачи исследования:
1. Дать определение понятия «интерактивное обучение
иностранному языку» в современной педагогической и методической науке.
2. Изучить феномен цифровизации иноязычного образования
3. Проанализировать деятельность учителей по организации интерактивного обучения английскому языку с использованием современных цифровых технологий.
4. Провести опытно-экспериментальную работу по организации интерактивного обучения английскому языку с использованием современных цифровых технологий.
...
В выпускной квалификационной работе нами было проведено исследование и было выявлено, что использование интерактивных методов обучения в совокупности с цифровыми технологиями являются более эффективным методом обучения иностранным языкам.
Мы рассмотрели понятия «интерактивное обучение», «цифровизация». Интерактивное обучение - это способ познания, реализуемый в форме совместной деятельности всех участников образовательного процесса с целью обмена информацией, поиска решений существующей проблемы, оценки действий своих собственных и других. Цифровизация - это внедрение современных цифровых технологий в различные сферы жизни и производства.
Рассмотрев опыт учителей по использованию интерактивных технологий совместно с цифровыми технологиями, мы пришли к выводу, что использование цифровых технологий в образовательном процессе благоприятно влияют на активность обучающихся во время урока.
В ходе опытно-экспериментальной работы мы доказали гипотезу о том, что интерактивное обучение английскому языку в среднем общем образовании может быть более эффективным при использовании современных цифровых технологий. Так, нами был проведен эксперимент по использованию интерактивной методики «Перевернутый класс» с использованием цифровых технологий. В ходе экспериментальной работы мы использовали разработанные нами задания на платформах веб-сервисов.
По итогу проведенной опытно-экспериментальной работы мы можем констатировать рост мотивации обучающихся, активность на уроках иностранного языка и значительное улучшение предметных результатов.
Подводя итог вышесказанному, мы можем сказать, что мы выполнили поставленную перед собой цель, заключавшуюся в исследовании особенностей интерактивного обучения английскому языку в среднем общем образовании с использованием цифровых технологий и апробировать полученные данные в опытно-экспериментальной работе. Эти особенности заключаются в следующем:
1. При отборе материала для использования необходимо учитывать обучающие возможности платформ для использования на уроках иностранного языка.
2. Необходимо корректно организовывать общение обучающихся в ходе использования интерактивных методов обучения, что повысит мотивацию к изучению иностранного языка и отразит сущность иноязычного образования.
