Методы и способы повышения интереса учащихся к результативности на уроках физической культуры

Основная цель профессиональной деятельности учителя физической культуры состоит в том, чтобы содействовать всесторонне развитой личности, в которой органично сочетались бы психическое и физическое здоровье.
Проанализировав современное состояние физического воспитания в общеобразовательной школе, мы пришли к выводу, что помимо уровня физического здоровья и функциональной подготовленности детей, у них, начиная со средних классов, наблюдается резкое снижение физкультурной активности, формируется отрицательное или индифферентное отношение к ценностям физической культуры.
Проведенное исследование указывает на то, что особенности нервной системы и темперамента, оказывают существенное влияние на проявление отношения школьников к физической культуре.
Исследования, связанные с изучением отношения молодежи к физической культуре показали, что, начиная с младшего подросткового возраста, уменьшается влияние на отношение к деятельности особенностей нервной системы и темперамента и в то же время усиливается влияние особенностей личностной направленности: мотивации, самооценки, уверенности.
Проверка экспериментальной методики приобщения школьников к физкультурно-спортивной деятельности с помощью комплексного информационно-пропагандистского воздействия на учащихся подтвердила ее эффективность, что выразилось в существенных положительных сдвигах в отношении школьников к данной сфере деятельности, в повышении их физкультурно-спортивной активности, и как следствие, в приросте показателей физической подготовленности.
В итоге формирующего эксперимента наблюдались качественные изменения в отношении учащихся к физической культуре. У всех учащихся экспериментальных классов повысилась целеустремленность, настойчивость, уверенность в успехе приобрела черты адекватности.
Все это нашло проявление в значительном повышении физической подготовленности (уровня развития физических качеств), успеваемости, в стремлении к саморазвитию и самосовершенствованию физических и личностных качеств и особенностей. А самое главное – произошло укрепление здоровья учащихся, что доказывает снижение количества детей, отнесённых к специальной физкультурной группе.
Для развития интереса к занятиям физическими упражнениями у учащихся необходимы знания в области педагогики, психологии, ТМФВ.
Учителю необходимо учитывать возраст занимающихся, уровень физической подготовленности. Очень важно соблюдать дидактические принципы обучения и воспитания.
Успешная педагогическая деятельность зависит от увлеченности занятиями учащимися и от увлеченности занятиями самого преподавателя.
Методикой формирования устойчивого интереса является поуровневая организация учебно-воспитательной работы во взаимодействии учителя с учениками: установление общей дисциплины, обучение движениям, контроль, игры, сотрудничество в постановке индивидуальных целей, а также реализация творческих возможностей учеников и тренера.
Большую роль в формировании интереса имеет качество проведения занятий, хорошая оснащенность, оформление материально спортивной базы. Велико значение не только школы, но и отношение к занятиям семьи.
Полученные данные могут быть использованы в работе как учителя физического воспитания при проведении уроков и развитии интереса к ним у учеников с целью формирования и укрепления здоровья.

Купить