Введение 4
1 Обзор литературы 5
1.1 Понятие об интересе 5
1.2 Философско-историческая позиция интереса к
физической культуре 8
1.3 Концептуальный подход к формированию интереса у
школьников к физической культуре 9
1.4 Формирование мотивационной сферы детей в семье 13
1.5 "Подвижные игры" на уроке физической культуры 13
1.6 Формирование активного отношения детей к
физической культуре 15
1.7 Психологические особенности младших школьников к
физической культуре 23
2 Методы и организация исследования 27
2.1 Методы исследования 27
2.2 Организация исследования 29
2.3 Результаты исследований 30
4 Повышение интереса у младших школьников (1-4 класс) к урокам физической культуры 36
Заключение 48
Практические рекомендации 49
Список используемых источников 50
Приложения
Актуальность: На первый план выдвигается задача формирование нового человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту, физическое совершенство.
Физическая культура и спорт должны стать неотъемлемым элементом образа жизни людей, культурной привычкой. Но это также означает, что приобщение к физической культуре и спорту необходимо начинать уже на самых начальных этапах роста, развития и воспитания детей, имея в виду формирование у них потребностей, мотивов, глубоких интересов к занятиям физическими упражнениями, спортом, играми.
Вместе с тем, вопросы формирования побудительной сферы личности (в особенности интересов) в процессе физического воспитания ещё слабо разработаны.
Цель исследования - определение основных путей развития интереса к урокам физической культуры у младших школьников (1-4 класс).
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Выявить факторы, влияющие на развитие интереса к урокам физической культуры.
2. Изучить интерес учащихся к различным видам спорта.
3. Определить пути повышения интереса младших школьников к урокам физической культуры.
Объект исследования: процесс физического воспитания у младших школьников (1-4 классов).
Предмет исследования: интерес к занятиям физической культурой у младших школьников.
Гипотеза исследования: предполагается, что изучение интереса младших школьников к занятиям физической культурой позволит выявить основные мотивы и пути повышения заинтересованности детей к урокам физической культуры. Это в свою очередь, должно положительно сказаться на усилении интереса младших школьников к занятиям физической культурой и спортом, их посещаемости уроков физической культуры.
1. Изучение интереса к урокам физической культуры показало, что ведущими мотивами заинтересованности учеников младших классов (1-4) являются: стремление к здоровью - 74%; желанию быть сильными и умелыми - 65%; высокий эмоциональный фон занятий - 47%; чтобы стать красивыми и стройными - 36%; использование в уроке игрового метода - 24%.
2. Выявлено, что среди множества учебных предметов наиболее любимым, для учащихся 1-4 классов, является: математика - 47%; физическая культура - 20%; чтение - 11%.
3. Среди 101 опрошенных младших школьников - 97% выразили заинтересованность в занятиях физической культурой.
Выявлено, что в тех классах, где большинство родителей занимаются спортом, дети проявляют большой интерес к физической культуре и понимают её значимость для здоровья человека.
4. Выявлено, что в средствах массовой информации дети отдают предпочтение сказкам - 40%; фантастическим историям - 41%; мультипликационным фильмам - 47%, в меньшей степени младших школьников интересует спортивная литература - 15%; и развлекательные передачи - 19%.
5. Для изучения интереса учащихся младших классов к различным видам спорта выявлено, что наибольший интерес проявляют к плаванию - 33%, в меньшей степени к занятиям единоборствами -16%; лыжами - 14%; футболу - 12%; хоккею - 10%.
