В настоящее время через Интернет молодые люди решают множество проблем: поиск новой информации, установление социальных связей на уровне бесконтактного общения, в котором отсутствует эмоционально-чувственная сфера, воспитательное руководство, что приводит к нехватке навыков межличностного взаимодействия в целом. Кроме того, подростки имеют специфические социально-психологические характеристики, наличие которых определяется как возрастными характеристиками молодёжи, так и тем, что их социально-экономическая и социально-политическая позиция, нравственно­ценностная сфера находятся в состоянии становления, формирования. В этом смысле именно в подростковом возрасте возникают проблемы, связанные с интернет-зависимостью.
Интернет-зависимость — это следствие эмоционального и психологического невроза, депрессивного состояния конкретного человека, выражающегося в уходе в виртуальный мир и нежелании правильно воспринимать реальность и пытаться улучшить отношение к жизни в действительности.
К предпосылкам формирования и развития интернет-зависимости подростков можно отнести: стремление к идентификации, неприкосновенность частной жизни, желание обособиться от родителей и семьи в целом, устранение разочарования, избегание реальности посредством наличия возможности анонимного социального взаимодействия; желание обрести чувство безопасности и наличие осознания своей анонимности; возможность реализовать некоторые идеи, фантазии с обратной связью; неограниченный доступ к информации.
Несмотря на существование психодиагностических методов для определения степени интернет-зависимости, следует отметить, что средств для их диагностики все ещё недостаточно. Индивидуальная или групповая работа, использование инновационных технологий определяют эффективность профилактики.
С целью изучения интернет-зависимости у подростков на базе МБОУ «СОШ №2» г. Лесосибирска Красноярского края было проведено экспериментальное исследование. В исследовании принимали участие учащиеся 7-8 классов (13-14 лет), в количестве 26 человек.
Проводя экспериментальное исследование интернет-зависимости подростков, был сделан вывод о том, что у большинства респондентов преобладает интернет-зависимость либо чрезмерное увлечение интернетом. Данные молодые люди стремятся к виртуальной стимуляции чувств через Интернет, переходят в виртуальный мир и чувствуют свою незащищённость в реальном мире. Интернет-зависимые подростки не способны и не изъявляют желания отвлекаться от Интернета даже на короткое время, а тем более перестать работать в сети совсем. С вынужденным отвлечением от Интернета подростки испытывают гнев и раздражение, навязчивые мысли об интернете. Подростки с интернет-зависимостью стараются проводить максимальное свободное время в Интернете и не могут планировать время окончания определенной интернет-сессии. Подростки готовы лгать друзьям и семье и недооценивать продолжительность и частоту посещений онлайн. Когда они посещают Интернет, они могут забыть о других важных мероприятиях, обязанностях и встречах. Молодые люди не хотят принимать критику этого образа жизни от родителей и учителей. Они готовы принять потерю друзей и круга общения из-за занятости в сети. Зависимые от Интернета подростки избегают или пытаются снизить физическую активность, что оправдывают необходимостью выполнения неотложных задач через Интернет.
Важной особенностью зависимости является способность легко переключаться с одной формы зависимости на другую, сохраняя при этом основные механизмы зависимости. Как следствие, интернет-зависимость может позднее включать другие формы зависимости, которые не менее опасны для подростков, поэтому чрезмерное использование Интернета может нанести вред когнитивной, поведенческой сферам, то есть повлиять на здоровье человека.
Все это подчеркивает необходимость профилактики интернет- зависимости посредством информирования о последствиях чрезмерного увлечения Интернетом, в дополнение к принятию мер по повышению самооценки, укреплению психического здоровья и организации развлекательных мероприятий.
Исходя из результатов исследования, нами разработана
профилактическая программа «Интернет-зависимости» подростков.
Профилактическая программа состоит из 2 этапов.
Развивающий этап программы предполагает реализацию групповых занятий, направленных на преодоление компьютерной зависимости, которые проходят раз в неделю. Сюда входят различные упражнения, групповые дискуссии, рефлексия.
Просветительский этап подразумевает проведение тематических классных часов «Компьютер: за и против», «Правила защиты от негативного влияния компьютера», тематическое выступление на родительских собраниях «Ребёнок и компьютер. Опасная грань».
Систематическая работа по предотвращению интернет-зависимости служит условием прекращения её развития, поскольку помогает сформировать осознанное отношение у подростков использования Интернета. Профилактическая работа с интернет-зависимыми сокращает время, которое они проводят в сети, снижая уровень зависимости, приобретая навыки межличностного общения и умения решать стрессовые ситуации, повышения уровня общительности, самооценки, уверенности в себе и стрессоустойчивости....

Купить