Введение 5
1 Теоретические аспекты формирования представлений о здоровом
образе жизни детей старшего дошкольного возраста 8
1.1 Сущность здорового образа жизни 8
1.2 Учёт возрастных особенностей при формировании
представлений о здоровом образе жизни детей старшего дошкольного возраста 12
1.3 Анализ программ дошкольных образовательных учреждений
в контексте здорового образа жизни 15
2 Практика формирования представлений о здоровом образе жизни
детей старшего дошкольного возраста 17
2.1 Формы и методы формирования представлений о здоровом
образе жизни детей старшего дошкольного возраста 17
2.2 Анализ работы дошкольного образовательного учреждения
по формированию представлений о здоровом образе жизни детей старшего дошкольного возраста 23
1.3 Методические рекомендации по формированию
представлений о здоровом образе жизни детей старшего дошкольного возраста 29
Заключение 34
Список использованных источников 37
Приложение А 42
Приложение Б 46
Приложение В
Актуальность исследования. Сегодня сохранение и улучшение здоровья детей дошкольного возраста здоровья дошкольников является одной из главных стратегических целей развития страны, которая регулируется и обеспечивается такими нормативно-правовыми документами, как Закон «Об образовании» Российской Федерации» (29 декабря 2012 г. № 273-Ф3)[42], «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (30.03.1999 года № 52-ФЗ (ред. от 03.07.2016 года) [43], Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (17 октября 2013 г. № 1155) [44]; а также Указами Президента России «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» [40], «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации» [41].
Одной из главных задач ФГОС ДО выступает охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование ценностей здорового образа жизни [44].
Образовательная область «Физическое развитие» при реализации образовательной программы направлена на решение данной задачи и включает с себя «...становление ценностей здорового образа жизни и овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, закаливании, двигательном режиме, при формировании полезных привычек и ДР.)» [44]
В современном мире педагогики и валеологии имеется колоссальный опыт развития здорового образа жизни человека в работах Г.К. Зайцева [14], Ю.Ф. Змановского [15], Е.А. Терпуговой [39]. Опытом воспитания необходимых знаний, умений и навыков у детей дошкольного возраста в организации здорового образа жизни занимаются такие учёные как Л.К. Талькова [38], А.О. Стасюка [37].
Основные цели укрепления здоровья дошкольников в дошкольном учебном заведении выражаются в формировании их восприятия здоровья как одной из центральных ценностей жизни, воспитании здорового образа жизни.
Благополучие общества в одном ключе зависит от состояния здоровья, поэтому проблема формирования представлений о здоровом образе жизни представляется актуальной в современном мире.
Цель исследования: охарактеризовать процесс формирования представлений о здоровом образе жизни детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: теоретические аспекты формирования здорового образа жизни детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: практика формирования представлений о здоровом образе жизни детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность здорового образа жизни;
2. Показать важность учёта возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста в формировании представлений о здоровом образе жизни;
3. Проанализировать программы дошкольных образовательных учреждений в контексте здорового образа жизни;
4. Охарактеризовать формы и методы формирования представлений о здоровом образе жизни детей старшего дошкольного возраста;
5. Проанализировать работу Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Машуковский детский сад «Берёзка» посёлка Машуковка Мотыгинского района Красноярского края по формированию представлений о здоровом образе жизни детей старшего дошкольного возраста;
6. Разработать методические рекомендации по формированию представлений о здоровом образе жизни детей старшего дошкольного возраста.
Для достижения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
1. Теоретические: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, систематизация имеющихся представлений по теме исследования, обобщение.
2. Эмпирические: наблюдение, описание работы дошкольного образовательного учреждения по теме исследования.
Экспериментальная база: старшая и подготовительная группы МБДОУ «Машуковский Икадетский сада «Берёзка» поселка Ик Машуковка Мотыгинского района Красноярского края в возрасте 5-7 лет.
Теоретической базой исследования послужили статьи в периодических изданиях, монографии, учебные пособия, нормативно-правовые акты, а также интернет-источники. В процессе написания работы большее внимание мы обратили на исследования и труды таких ученых, как: Ю.Ф. Змановский [15], Ю.П. Лисицын [26],И.В. Кривошеина[22], А.М. Митяева [29].
Практическая значимость исследования состоит в разработке методических рекомендаций по организации формирования представлений о здоровом образе жизни детей старшего дошкольного возраста.
Апробация и внедрение результатов исследования: основные положения и выводы исследования отражены в статье «Формирование представлений о здоровом образе жизни детей старшего дошкольного возраста», опубликованной на сайте Знанио (29.05.2020) [18].
Структура и объем работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, 2 таблицы, 3 рисунков, 3 приложений из списка Нк использованных источников, включающего 46 наименований. Общий объём работы 50 страниц.
Модернизация образовательного контента, в том числе дошкольного образования, определила актуальность проблемы в данном исследовании, которая определяется социальным заказом государства по формированию личности дошкольника, который осознает ценность здоровья и привержен здоровому образу жизни. что отражено в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, где непосредственно говорится о создании условий и мотивации для ведения здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста и недостаточного внимания образовательных учреждений к формированию здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста, что необходимо в дальнейшем разрабатывать.
В проведённом исследовании мы опирались на определение здорового образа жизни Ю.П. Лисицына, из которого следует, что на формирование здорового образа жизни человека влияют характеристики государства, общественное мнение, экологическое состояние окружающей среды, воспитательно-образовательный процесс, личность педагога, а также состояние и направленность семейного воспитания.
При формировании представлений о здоровом образе жизни для дошкольников необходимо учитывать возрастные особенности. Основой воспитания у детей потребности в здоровом образе жизни является формирование отношения к здоровью как величайшей ценности (на доступном для детей уровне понимания).
Характеристика программ дошкольных образовательных учреждений в контексте здорового образа жизни позволяет сделать вывод о том, что, несмотря на различие в концепциях, подходах, методах и средствах решения проблемы оздоровления детей дошкольного возраста, в содержании каждой программы проблема сохранения здоровья детей авторами признается приоритетной и ей уделяется первостепенное значение.
Рассмотрев формы и методы формирования представлений о здоровом образе жизни детей старшего дошкольного возраста мы пришли к выводу, что в этом процессе педагог может использовать различные технологии и методики, варьируя ими.
Проанализировав работу Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Машуковский детский сад «Берёзка» посёлка Машуковка Мотыгинского района Красноярского края по формированию представлений о здоровом образе жизни у старших дошкольников мы выяснили, что предметно-развивающая среда в отношении формирования здорового жизни соответствует возрастным группам и особенностям дошкольников. Инвентарь соответствует требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов. Нами была проведена опытно- экспериментальная работа, которая позволила нам выявить следующие результаты. При первичной диагностике было выявлено, что 35% (3 детей) показали низкий уровень сформированное™ представлений о здоровом образе жизни, 25% (2дошкольников) обнаружили средний уровень сформированное™ представлений о здоровом образе жизни. Высокий уровень сформированное™ представлений о здоровом образе жизни у 40% (7 респондентов).
В результате исследования нами были разработаны и предоставлены методические рекомендации по формированию представлений о здоровом образе жизни детей старшего дошкольного возраста, которые обосновывают целесообразность систематического подхода воспитания с целью формирования здорового образа жизни. При повторной диагностике уровень сформированное™ представлений о ЗОЖ у детей старшего дошкольного возраста исследуемой группы с показателем «высокий» по результатам применения методических рекомендаций составил 78% (9 детей), а с показателем «средний» - 17% (2 человека). Уровень сформированное™ представлений о ЗОЖ с показателем «низкий» - 5% (1 ребёнок).
Таким образом, задачи исследования решены, цель достигнута.
1. Александрова, Е.Ю. Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях по программе «Остров здоровья» / Е. Ю. Александрова. - Волгоград :Учитель, 2017. - 151 с.
2. Алямовская В.Г. Инновационные подходы к организации оздоровительной деятельности в дошкольном образовательном учреждении // Дошкольное образование. -2015. -№ 4. - С. 7-11.
3. Алямовская, В.Г. Программа «Здоровье» / В.Г Алямовская - Москва : Гардарики, 2018. - 23 с.
4. Антонов, Ю.Е. Здоровый дошкольник / Ю.Е. Антонов, М.Н. Кузнецова.
- Москва : Гардарики, 2018. - 164 с.
5. Анохина, И.А. Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни: методические рекомендации / И.А. Анохина. - Ульяновск.: УИПКПРО, 2017.- 80 с.
6. Бабунова, М.С. Дошкольная педагогика / М.С. Бабунова. - Москва : ТЦ. Сфера, 2017. - С. 67-69.
7. Береснева, З.И. Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ / З.И. Береснева. - Москва : ТЦ Сфера, 2014. - 32 с.
8. Блинова, Г. В. Взаимодействие дошкольного общеобразовательного учреждения и семьи в формировании здорового образа жизни детей дошкольного возраста // Молодой ученый. - 2017. - №6. - С. 409-411.
9. Воробьева, М.А. Воспитание здорового образа жизни у дошкольников / М.А. Воробьева // Дошкольное воспитание. - 2018. - № 7. - С. 5-9.
10. Воронцов, И.М. К обоснованию некоторых методологических и частных подходов для формирования валеологических концепций в педиатрии и педологии / Сб. научных трудов Санкт - Петербургского института педиатрии. - Санкт-Петербург, 2009. - 312 с.
11. Волошина, Л.С. Организация здоровьесберегающего пространства / Л.С. Волошина //Дошкольное воспитание. - 2016 - №1. - С.21-25.
12. Доскин, В.А. Растём здоровыми: пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры / В.А. Доскин, Л.Г. Голубева. - Москва : Просвещение, 2015. - 201 с.
13. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В.И. Логинова, Т.П. Бабаева, Н.А. Ноткина и др. / под ред. Т.П. Бабаевой, 3.A. Михайловой, Л.М. Гурович. - Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2017. - 255с.
14. Зайцев, Н.К. Стратегия понимания здорового образа жизни //Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья / Н.К. Зайцев, В.В. Колбанов. - Владивосток : Дальнаука,2001. - С. 148-153.
15. Змановский, Ю.Ф. Здоровый дошкольник: социально-оздоровительная технология XXI века / Ю.Ф. Змановский. - Москва: Просвещение, 2015 - 127 с.
16. Змановский, Ю.Ф. Воспитание здорового ребенка: физиологический аспект / Ю.Ф. Змановский // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 9. - С.34¬36.
17. Истоки: Примерная образовательная программа дошкольного образования /Т.П. Алиева, Т.В. Антонова, Е.П. Арнаутова, А.Г. Арушанова и др. - Москва : ТЦ Сфера, 2017. - 164 с.
18. Каменева, Т.В. Формирование представлений о здоровом образе жизни
детей старшего дошкольного возраста / Т.В. Каменева. - Режим доступа: URL: https://znanio .ru/media/formirovanie-predstavlenij -o-zdorovom-obraze-
zhizni-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-2612766 (дата обращения
29.05.2020).
19. Карелова, Т.Г. Формирование здорового образа жизни у дошкольников / Т.Г. Карепова. - Волгоград: Учитель, 2010. - 170 с.
20. Картушина, М.А. Зеленый огонек здоровья. Программа оздоровления дошкольников / под ред. Цветковой Т.В. - Москва : Сфера, 2018. - 208 с.
21. Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике / Г.А.Коджаспирова, АЮ.Коджаспиров. - Москва : МарТ, 2015. - 448 с.
22. Кривошеина, И.В. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни / И. В. Кривошеина // Начальная школа плюс до и после. - 2019. - № 2. - С. 14-18.
23. Кулик, Г.И. Школа здорового человека: программа для ДОУ / Г. И. Кулик, Н. Н. Сергиенко. - Москва : ТЦ Сфера, 2016 - 103 с.
24. Куценко, Г.И., Новиков Ю.В. Книга о здоровом образе жизни / Г.И. Куценко, Ю.В. Новиков - Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2015. - 156 с.
25. Лазарев, М.Л. Оздоровительно-развивающая программа «Здравствуй!» для дошкольных образовательных учреждений / М.Л. Лазарев // под ред. К. И. Куровского. - Москва : Мнемозина, 2017. - 39 с.
26. Лисицын, Ю.П. Образ жизни и здоровье населения /Ю. П. Лисицын. - Москва : Просвещение, 2016. - С. 11-15.
27. Марков, В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней / В.В. Марков. - Москва : Академия, 2015. - 320 с.
28. Маханёва, М.Д. Воспитание здорового ребёнка: пособие для практических работников ДОУ / М.Д. Маханёва. - Москва : Академия, 2016. - 149с.
29. Митяева, А.М. Здоровый образ жизни / А.М. Митяева. - Москва : Академия, 2018. - С. 144-145.
30. Новикова, И.М. К вопросу о состоянии проблемы формирования представлений о здоровом образе жизни у детей / И.М. Новикова //Гуманитарные и социально-экономические науки. - 2016. - № 8. - С.49-53.
31. От рождения до школы: общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - Москва : Мозаика-Синтез, 2016. - 368 с.
32. Педагогика: Большая современная энциклопедия / сост. Е.С. Рапацевич. - Минск: Современное слово, 2015. - 720 с.
33. Прищепа, С.С. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет / С.С. Прищепа. - Москва : Сфера 2019. - 128с.
34. Радуга: программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. сада / Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьёва, С. Г. Якобсон; науч. рук. Е. В. Соловьёва - Москва : Просвещение, 2018. - 111 с.
35. Соловьев, Г.М. Основы здорового образа жизни и методика оздоровительной физкультуры / Г.М. Соловьев. - Ставрополь: СГУ, 2017. - 111 с.
36. Сорокина, И. В. Формы и методы работы по формированию у детей здорового образа жизни / И.В. Сорокина // Молодой ученый. - 2016. - №6. - С. 823-825.
37. Стасюк, А.О Здоровый образ жизни детей дошкольного возраста / А.О. Стасюк // Дошкольное воспитание. -2015. - №9. - С.56-59.
38. Талькова, Л. К. Формирование представлений здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста / Л. К. Талькова, А. А Максимова // Вопросы дошкольной педагогики. - 2015. - №3. - С. 60-63.
39. Терпугова, Е.А. Валеологическое воспитание детей дошкольного возраста / Е.А. Терпугова. - Ростов на Дону : Феникс, 2017. - 254 с.
40. Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы». - Режим доступа: URL: https://base.garant.ru/1843430/(дата обращения: 12.11.2019).
41. Указ Президента РФ от 09.10.2007 № 1351 (ред. от 01.07.2014) «Об
утверждении Концепции демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года». - Режим доступа: URL: https://rulaws.ru/president/Ukaz-Prezidenta-RF-ot-09.10.2007-N-1351 (дата
обращения: 20.11.2019).
42. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 29.12.2012) «Об образовании в Российской Федерации» - Режим доступа: URL: https://consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/(дата обращения: 27.11.2019).
43. Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ (ред. от 03.07.2016) «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» - Режим доступа: URL: https://consultantru/document/cons_doc_LAW_22481/^araобращения: 27.11.2019).
44. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (с изменениями и дополнениями от 21 января 2019 г.). - Режим дocтyпa:URL:https://base.garant.ru/70512244/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c 33/ (дата обращения: 12.01.2020).
45. Швецов, А.Г. Формирование здоровья детей в дошкольных учреждениях / А.Г. Швецов. - Москва :Владос-Пресс, 2016. - 176 с.
46. Юматова, А.В. Формирование здорового образа жизни дошкольников / А.В. Юматова // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 3. - С. 12-14.