Тема: Связь характеристик личности с показателями осмысленности жизни(по шкале экзистенции А. Лэнгле и К. Орглер)
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
Глава I. Теоретический анализ категории осмысленности жизни
1.1. Понятие смысла жизни в психологии. Анализ онтологических
оснований смысла жизни 7
1.2. Роль осмысленности жизни в функционировании личности 12
1.3. Актуальные проблемы в изучении смысла жизни 22
1.4. Описание пятифакторной модели личности 33
Глава II. Изучение связи характеристик личности с показателями осмысленности жизни (по шкале экзистенции А. Лэнгле и К. Орглер)
2.1. Описание процедуры и методов исследования 48
2.2. Анализ и интерпретация диагностических данных 53
Выводы 71
Заключение 74
Список используемых источников 75
Приложение 79
📖 Введение
В современной психологии, благодаря работам В. Франкла, прочно укоренилось представление о том, что осмысленная жизнь является залогом душевного равновесия благополучия, а отсутствие смысла жизни приводит к формированию такого типа заболевания, как ноогенный невроз. В этой связи изучение наличия или отсутствия смысла жизни проводились преимущественно с людьми с различными формами психопатологии - поведенческими девиациями и психическими заболеваниями. Анализ особенностей переживания смысла жизни здоровыми людьми отошел в такого рода исследованиях на второй план.
На наш взгляд, остается актуальной проблема изучения связи осмысленности жизни с различными позитивными аспектами функционирования личности, такими как ответственность, обязательность и настойчивость в деятельности; самодостаточность и уверенность в своих силах; интерес к различным сторонам жизни, способность к экспрессивности и эмоциональному выражению, самопринятие, способность устанавливать и поддерживать позитивные отношения с окружающими, стремление к самоактуализации и т.д...
✅ Заключение
Показатель экзистенциальной исполненности отражает, много ли осмысленного в жизни человека, живет ли он с внутренним согласием, соответствуют ли его сущности принимаемые им решения и совершаемые поступки. Это понятие отображает субъективную оценку человеком своей жизни.
Экзистенциальная психология исходит из того, что человек находится в тесных и осмысленных отношениях с миром, его жизнь наполнена смыслом и характеризуется свободой и ответственностью. Осмысленность жизни является интегральным показателем удовлетворенности жизнью, ее принятия и осмысленности.
Проведенное нами исследование было посвящено изучению связи осмысленности жизни с различными позитивными аспектами функционирования личности. Недостаток исследований связи смысла жизни и позитивных аспектов функционирования личности обусловлен существованием большого числа подходов, выделяющих различные параметры такого функционирования.
На наш взгляд, изучение связи характеристик личности с показателями осмысленности жизни может способствовать углублению понимания человеком механизмов его психики, что позволит ему повысить уровень осмысленности своей жизни. Полученные диагностические данные по изучению связи характеристик личности с показателями осмысленности жизни могут стать основой для новых исследований в этом направлении, а также могут быть использованы в консультативной и коррекционной деятельности педагога-психолога.



