ВВЕДЕНИЕ 4
1. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 13-14 ЛЕТ 7
1.1. Анатомо-физиологические особенности юношей 13-14 лет 7
1.2 Психологические особенности юношей 13-14лет 12
1.3. Проявление волевых способностей юношей 13-14 лет в физкультурной деятельности 17
1.4 Средства и методы развития волевых качеств 29
2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
2.1 Методы исследования 33
2.2. Организация исследования 35
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ 38
3.1 Методика экспериментального исследования 38
3.2. Результаты проведения эксперимента 44
ВЫВОДЫ 45
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 51
Приложение 1 51
Приложение 2 53
Приложение 3 55
Актуальность исследования. Воля - одна из форм активного отражения человеком действительности, связанная с воздействием людей на окружающий мир, с их практикой; выражается в сознательных действиях, направленных на достижение поставленных целей, осуществление которых связано с преодолением препятствий: внешних (со стороны природы или других людей) и внутренних (противоречащие данной цели желания и стремления самого человека).
Волевые качества развиваются и формируется в процессе жизни, в результате воспитания и обучения.
Воспитание волевых качеств личности юного поколения является актуальным во все времена. Физическое воспитание совершенно неотделимо от других видов воспитания.
Органической основой их взаимосвязи является единство физического и духовного развития человека, а также закономерности организации всей социальной системы физического воспитания.
Собственно, физическая культура и спорт выступают как мощное средство социального становления личности школьников, активного совершенствования индивидуальных, личностных качеств, а также двигательной сферы.
Таким образом, физическая культура и спорт выступают важнейшим условием, а физическое воспитание - важнейшим средством разностороннего развития личности.
Установка на разностороннее развитие личности предполагает овладение школьниками, с одной стороны, основами физической культуры, слагаемыми которой являются крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность, а с другой - формирование интеллектуальной, волевой и эмоциональной сфер школьника, его эстетических представлений и потребностей.
В процессе воспитания волевых качеств на уроках физкультуры основную роль играет преодоление постепенно возрастающих трудностей в тренировочных занятиях и соревнованиях. Это заставляет проявлять настойчивость, упорство, целеустремленность, волю к победе, создает уверенность в своих силах.
Волевые качества проявляются в строгом соблюдении режима, в регулярном выполнении утренней зарядки, аккуратном посещении занятий, самостоятельном выполнении заданий учителя, в преодолении трудностей, возникающих на уроках и соревнованиях.
Тема данной работы является актуальной. Ведь задача социального становления детей стала особенно важна для общества.
Именно молодые люди должны готовить себя к новым социальным отношениям, учиться умению преодолевать и разрешать конфликты в обществе, развивать общественные процессы в позитивном русле, объективно приносить пользу обществу, утверждать идеи мира, добра, справедливости, совершенствоваться и саморазвиваться.
Целью исследования: обоснование развитие волевых качеств на уроках физкультуры обучающихся юношей 13-14 лет.
Объект исследования: учебно-тренировочный процесс.
Предмет исследования: развитие волевых качеств обучающихся юношей 13-14лет на уроках физической культуры.
Гипотеза исследования: Развитие волевых качеств при занятиях физической культурой и спортом будет успешно осуществлено, если:
- будут организованы систематические занятия физкультурой и спортом по формированию волевых качеств;
- учитывается личностный уровень развития волевых качеств;
- будут использоваться приемы взаимодействия школьников в системе «ученик - учитель - школьный спортивный коллектив» как непосредственного источника и средства воспитания волевых качеств личности в процессе занятий физической культурой и спортом.
Задачи исследования:
1. Теоретическое обоснование содержания развития волевых качеств в структуре развития личности обучающихся;
2. Определить педагогические условия формирования волевых качеств личности юношей при занятиях физической культурой;
3. Экспериментально проверить эффективность разработанных средств и методов развития волевых качеств личности обучающихся при занятиях физической культурой в школе.
1. Волевые качества личности формируются в процессе всей жизнедеятельности человека, в том числе и в учебной деятельности. В свою же очередь волевые качества школьников оказывают влияние на их учебную деятельность и успеваемость.
2. В результате проведенного исследования нами определены педагогические условия формирования волевых качеств личности юношей при занятиях физической культурой; Физическая культура и спорт являются эффективными средствами воспитания физически и духовно здорового молодого поколения. Физическая культура способствует формированию волевых качеств детей школьного возраста. Занятия физической культурой и спортом оказывают положительное влияние практически на все функции и системы организма, являются мощным средством профилактики заболеваний, способствуют формированию морально-волевых и гражданских качеств личности.
3. Экспериментально доказана эффективность разработанных средств и методов развития волевых качеств личности обучающихся при занятиях физической культурой в школе. Сравнение исходных и конечных показателей развития волевых качеств до и после эксперимента в контрольной и экспериментальной группах показало, что результаты достоверно выше в экспериментальной группе, по сравнению с контрольной (Р<0,05).
