📄Работа №149684
Тема: Использование интерактивных методов обучения английскому языку в средней школе
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Педагогика
Объем:
91 листов
Год:
2024
Просмотров:
224
4650
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования интерактивных методов
обучения английскому языку в средней школе 6
1.1 Требования ФГОС к обучению иностранным языкам в средней
общеобразовательной школе 6
1.2 Характеристика интерактивных методов обучения 9
1.3 Использование интерактивных методов обучения английскому языку 15
Вывод по первой главе 31
Глава 2. Практические аспекты использования интерактивных методов
обучения английскому языку в средней школе 34
2.1 Применение метода «шести шляп мышления» как одного из современных
интерактивных методов обучения английскому языку на среднем этапе 34
2.2 Разработка упражнений с использованием интерактивных методов на
английском языке учащихся в средней школе 39
2.3 Разработка урока с помощью интерактивных методов на английском
языке учащихся в средней школе 45
Вывод по второй главе 49
Заключение 51
Список литературы 54
Приложение 1 69
📖 Введение
В последние годы в методике преподавания иностранных языков наметилась тенденция к переходу от коммуникативного подхода к его разновидности - интерактивному подходу, который был предложен западными методистами. Однако еще не выработано однозначное понимание самого термина «интерактивный подход».
Некоторые авторы отождествляют его с коммуникативным подходом, считая, что «интерактивная модель овладения языком предполагает, что обучение происходит в процессе участия в языковых актах (speechevents)».
Другие определяют интерактивный метод как модифицированный прямой метод, включающий ряд других методов.
Базисным принципом интерактивных методик является принцип активной коммуникации, за основу в которой берутся ситуации различного характера (от социально-бытовых до проблемных).
Ситуации эти реализуются через работу в группах (коллективная работа), но при этом все эти принципы являются одновременно личностноориентированными и эффективней всего реализуются в положительной психологической атмосфере, когда все чувствуют себя комфортно и находятся в атмосфере взаимопонимания и активного взаимодействия, делятся не только информацией, но и эмоциями.
Используя интерактивный подход к обучению иностранному языку, можно оптимизировать процесс овладения навыками базового школьного иноязычного общения и сделать его более эффективным в условиях общеобразовательной школы.
Но на сегодняшний день возникает противоречие между теоретически доказанной необходимостью использования интерактивных методов обучения и недостаточным количеством практических разработок, позволяющих использовать данные методы при обучении иностранному языку на начальном этапе.
Возникает проблема выбора наиболее эффективных методов обучения иностранному языку средних школьников. Все вышесказанное подчеркивает актуальность проблемы исследования.
Объект исследования является процесс обучения английскому языку на среднем этапе.
Предмет исследования представляет собой возможности использования интерактивных методов при обучении английскому языку на среднем этапе обучения.
Целью данного исследования является рассмотрение современных интерактивных методов обучения английскому языку средних школьников и разработка урока с использованием интерактивных методов обучения.
Цель исследования определила ряд задач:
1. Рассмотреть общую характеристику интерактивных методов обучения;
2. Исследовать возможности использования интерактивных методов обучения английскому языку;
3. Раскрыть особенности организации урока английского языка основываясь на принципы интерактивного метода;
4. Раскрыть применение метода «шести шляп мышления» как одного из современных интерактивных методов обучения английскому языку на среднем этапе;...
Некоторые авторы отождествляют его с коммуникативным подходом, считая, что «интерактивная модель овладения языком предполагает, что обучение происходит в процессе участия в языковых актах (speechevents)».
Другие определяют интерактивный метод как модифицированный прямой метод, включающий ряд других методов.
Базисным принципом интерактивных методик является принцип активной коммуникации, за основу в которой берутся ситуации различного характера (от социально-бытовых до проблемных).
Ситуации эти реализуются через работу в группах (коллективная работа), но при этом все эти принципы являются одновременно личностноориентированными и эффективней всего реализуются в положительной психологической атмосфере, когда все чувствуют себя комфортно и находятся в атмосфере взаимопонимания и активного взаимодействия, делятся не только информацией, но и эмоциями.
Используя интерактивный подход к обучению иностранному языку, можно оптимизировать процесс овладения навыками базового школьного иноязычного общения и сделать его более эффективным в условиях общеобразовательной школы.
Но на сегодняшний день возникает противоречие между теоретически доказанной необходимостью использования интерактивных методов обучения и недостаточным количеством практических разработок, позволяющих использовать данные методы при обучении иностранному языку на начальном этапе.
Возникает проблема выбора наиболее эффективных методов обучения иностранному языку средних школьников. Все вышесказанное подчеркивает актуальность проблемы исследования.
Объект исследования является процесс обучения английскому языку на среднем этапе.
Предмет исследования представляет собой возможности использования интерактивных методов при обучении английскому языку на среднем этапе обучения.
Целью данного исследования является рассмотрение современных интерактивных методов обучения английскому языку средних школьников и разработка урока с использованием интерактивных методов обучения.
Цель исследования определила ряд задач:
1. Рассмотреть общую характеристику интерактивных методов обучения;
2. Исследовать возможности использования интерактивных методов обучения английскому языку;
3. Раскрыть особенности организации урока английского языка основываясь на принципы интерактивного метода;
4. Раскрыть применение метода «шести шляп мышления» как одного из современных интерактивных методов обучения английскому языку на среднем этапе;...
✅ Заключение
В процессе преподавания английского языка основное внимание уделяется общению между учителем и учащимися. Благодаря взаимодействию в классе учащиеся постоянно развивают способность задавать вопросы и творчески мыслить. Кроме того, этот метод обучения стал одним из наиболее популярных, поскольку учителя разрабатывают планы уроков с учетом интересов учащихся.
Интерактивный метод обучения обладает качествами разнообразия, дисциплины и т.д. В данной работе выражается надежда, что практическое изучение интерактивных методов обучения позволит достичь цели повышения интереса учащихся, а также улучшения их обучения за счет комплексного использования методов обучения.
В процессе изучения английского языка интерактивный метод обучения больше подходит для учащихся начальной школы, чьи личности в настоящее время находятся на стадии становления и продвижения, чтобы исследовать свои истинные способности.
В конечном счете, интерактивный метод обучения продолжает пропагандироваться в ходе педагогической практики.
Изучение иностранных языков, в частности английского, который широко распространен на международном уровне, является важной и обязательной частью образовательного процесса во всех типах учебных заведений.
Особенно актуальным вопросом является использование современных средств обучения, которые могут повысить эффективность процесса изучения иностранного языка.
Интерактивный подход к организации учебного процесса является наиболее эффективным по сравнению с другими методами, поскольку он одновременно ускоряет процесс преподавания иностранного языка, в том числе английского, и повышает его эффективность.
Доказано, что интерактивные методы обучения можно разделить на несколько категорий, в зависимости от субъектов, которые их внедряют, и способов их использования.
В ходе работы было установлено, что такой подход к учебному процессу обеспечивает качественное развитие навыков устной речи, письма, чтения и аудирования у учащихся. Это демонстрирует системный характер интерактивного подхода и возможность его использования для преподавания различных предметов.
Преподавание английского языка предполагает, что ученики смогут всесторонне использовать его. Следовательно, чтобы дать ученикам возможность достичь этой цели, внедряются многомерные интерактивные методы обучения для улучшения способностей учеников к изучению английского языка.
При этом методе обучения учителя должны брать учеников за основу преподавания, постоянно обобщать свой опыт преподавания английского языка, внедрять инновации и совершенствовать методы преподавания английского языка в соответствии со временем, чтобы развить у учеников способности слушать, говорить, читать и писать, и заложить хороший фундамент для дальнейшей жизни и учебы учеников.
Изучение английского языка играет важную роль в формировании профессиональных качеств будущих специалистов. Реализация поставленных задач требует использования различных методов при обучении английскому языку студентов технических факультетов, но основные методические новшества на сегодняшний день предполагают использование интерактивных методов.
Интерактивные методы обучения - это актуальный способ работы преподавателя в классе, группе или любом образовательном учреждении.
Интерактивные методы обучения, в отличие от традиционных,
основаны на активном взаимодействии участников образовательного процесса, при этом особое внимание уделяется взаимодействию учащихся друг с другом....
Интерактивный метод обучения обладает качествами разнообразия, дисциплины и т.д. В данной работе выражается надежда, что практическое изучение интерактивных методов обучения позволит достичь цели повышения интереса учащихся, а также улучшения их обучения за счет комплексного использования методов обучения.
В процессе изучения английского языка интерактивный метод обучения больше подходит для учащихся начальной школы, чьи личности в настоящее время находятся на стадии становления и продвижения, чтобы исследовать свои истинные способности.
В конечном счете, интерактивный метод обучения продолжает пропагандироваться в ходе педагогической практики.
Изучение иностранных языков, в частности английского, который широко распространен на международном уровне, является важной и обязательной частью образовательного процесса во всех типах учебных заведений.
Особенно актуальным вопросом является использование современных средств обучения, которые могут повысить эффективность процесса изучения иностранного языка.
Интерактивный подход к организации учебного процесса является наиболее эффективным по сравнению с другими методами, поскольку он одновременно ускоряет процесс преподавания иностранного языка, в том числе английского, и повышает его эффективность.
Доказано, что интерактивные методы обучения можно разделить на несколько категорий, в зависимости от субъектов, которые их внедряют, и способов их использования.
В ходе работы было установлено, что такой подход к учебному процессу обеспечивает качественное развитие навыков устной речи, письма, чтения и аудирования у учащихся. Это демонстрирует системный характер интерактивного подхода и возможность его использования для преподавания различных предметов.
Преподавание английского языка предполагает, что ученики смогут всесторонне использовать его. Следовательно, чтобы дать ученикам возможность достичь этой цели, внедряются многомерные интерактивные методы обучения для улучшения способностей учеников к изучению английского языка.
При этом методе обучения учителя должны брать учеников за основу преподавания, постоянно обобщать свой опыт преподавания английского языка, внедрять инновации и совершенствовать методы преподавания английского языка в соответствии со временем, чтобы развить у учеников способности слушать, говорить, читать и писать, и заложить хороший фундамент для дальнейшей жизни и учебы учеников.
Изучение английского языка играет важную роль в формировании профессиональных качеств будущих специалистов. Реализация поставленных задач требует использования различных методов при обучении английскому языку студентов технических факультетов, но основные методические новшества на сегодняшний день предполагают использование интерактивных методов.
Интерактивные методы обучения - это актуальный способ работы преподавателя в классе, группе или любом образовательном учреждении.
Интерактивные методы обучения, в отличие от традиционных,
основаны на активном взаимодействии участников образовательного процесса, при этом особое внимание уделяется взаимодействию учащихся друг с другом....
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.