Тема: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ САМОДЕЛЬНЫХ УСТРОЙСТВ И ПРИБОРОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ И АСТРОНОМИИ В ШКОЛЕ

Физика - один из самых многокомпонентных учебных предметов школьной программы. Эксперименты, точные расчёты, необходимость поиска качественных объяснений происходящим вокруг явлениям, история открытий и изобретений - это лишь некоторые элементы этой дисциплины. Школьный курс позволяет развивать у обучающихся умения решать практические задачи, проявлять себя в ходе теоретических исследований, находить неординарные подходы при изучении физических процессов и явлений.
Современная школа предлагает большое число способов демонстрации опытов при изучении нового материала. Конечно, «умные» доски и специализированные программы позволяют наблюдать за недоступным для восприятия в лабораторных условиях ходом событий. Экономия времени и простота подготовки подобных демонстраций позволяют им закрепиться в качестве основных, часто используемых. Здесь не может возникнуть проблем с нехваткой или отсутствием нужного оборудования, неудачей при проведении опыта, неточностями, приводящими к неправильному пониманию сути физических явлений и процессов. Однако современные мультимедийные средства должны дополнять, а не вытеснять традиционные методы, и в частности, традиционную постановку и проведение демонстрационного и лабораторного эксперимента.
Для правильного формирования инженерно-технического мышления недостаточно работать только с компьютерными идеализированными моделями. Только оперирование с реальными устройствами и приборами позволит обучающемуся правильно понять особенности их устройства и эксплуатации, даст необходимые практические навыки.
Кроме того, самостоятельное конструирование и модернизация имеющихся установок развивает способность к научному творчеству, поиску нетривиальных инженерных решений, созданию новых объектов, позволяет проявить свои скрытые таланты и наклонности.
Объектом исследования магистерской диссертации являются самодельные устройства для изучения физики и астрономии, предметом исследования - использование самодельных устройств и приборов в образовательном процессе по физике и астрономии.
Цель магистерской диссертации: конструирование и изготовление самодельных устройств и приборов для изучения физики и астрономии в школе, а также разработка методических указаний по их использованию в образовательном процессе.
Задачи магистерской диссертации:
• сделать обзор научной и учебно-методической литературы по данной тематике;
• определить перечень известных самодельных устройств и приборов, рекомендуемых к использованию при изучении различных разделов физики, а также астрономии;
• модифицировать некоторые установки для проведения лабораторных работ и работ физического практикума (в частности, машину Атвуда и трибометр);
• разработать конструкцию и изготовить опытные образцы занимательных устройств и приборов, служащих для организации интерактивных площадок по физике и астрономии;
• дать методические рекомендации по использованию изготовленных самодельных устройств и приборов.
Купить

В ходе выполнения магистерской диссертации были решены все поставленные задачи:
• сделан обзор научной и учебно-методической литературы по данной тематике;
• определён перечень самодельных устройств и приборов, рекомендуемых к использованию при изучении механики, молекулярной физики и термодинамики, электродинамики, оптики, а также астрономии;
• модифицированы такие установки для проведения лабораторных работ и работ физического практикума, как машина Атвуда и трибометр;
• разработана конструкция и изготовлено более 15 занимательных устройств и приборов, служащих для организации интерактивных площадок по физике и астрономии;
• даны методические рекомендации по использованию изготовленных самодельных устройств и приборов.
Также необходимо отметить, что в ходе работы над магистерской диссертацией членами кружка «Лаборатория занимательной физики и астрономии» во главе с автором диссертации был получен Ректорский грант на выполнение проекта «Интерактивные реальные и виртуальные экскурсионные маршруты как инновационная форма организации образовательной деятельности по физике и астрономии на базе «Музея занимательных наук» Педагогического института им. В.Г. Белинского Пензенского государственного университета»; проект «Интерактивные образовательные маршруты по астрономии и космонавтике как инновационная форма организации культурно-просветительской
деятельности» прошёл в финал Всероссийского конкурса «Моя страна. Моя Россия»; а проект «Конструирование и изготовление устройств для проведения демонстрационного и лабораторного эксперимента по физике» был удостоен первого места на областном конкурсе научно-технического творчества «Прогресс-2022».
Кроме того, о результатах работы докладывалось на конференциях различного уровня, в том числе с международным участием, опубликовано 6 статей в изданиях РИНЦ.
Всё это говорит о том, что самодельные устройства, приборы, установки, используемые для изучения физики и астрономии, вызывают большой научный и учебно-методический интерес.
Купить