Введение……………………………………………………………………………...3
1. Общая характеристика раннего возраста развития детей……………………...4
2. Познавательная сфера развития детей раннего возраста……………………….6
Заключение………………………………………………………………………….10
Список используемой литературы………………………………………………11
Актуальность исследования. Успешное обучение ребенка в школе невозможно без достаточного развития таких психических процессов, как восприятие, память, мышление, внимание. Ранний возраст ребенка (от года до трех лет) является сенситивным для интенсивного развития всех познавательных процессов. В это время активно обогащается восприятие, совершенствуются память, внимание, формируется мышление, развивается двигательная сфера. В раннем возрасте начинают складываться новые виды деятельности, которые достигают развернутых форм за пределами этого возраста и начинают определять психическое развитие ребенка. Это предметная деятельность, игра и продуктивные виды деятельности.
Цель исследования – выявить особенности познавательных процессов ребенка в раннем возрасте.
Пути исследования:
1) дать общую характеристику раннего возраста развития детей;
2) проанализировать познавательную сферу развития детей раннего возраста.
Научная разработка проблемы. Анализ научной литературы показал, что данная проблема находится в центре внимания ученых.
Проведя исследование, можно сделать следующие выводы.
В раннем возрасте ребенок при помощи взрослого усваивает основные способы использования предметов.
Основными направлениями развития детей на третьем году жизни являются:
- становление продуктивного целеполагания
- развитие речевого общения
- формирование неагрессивного взаимодействия между детьми.
У ребенка начинает активно развиваться предметная деятельность, совершенствуются восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно – действенное мышление. Общение ребенка и взрослого носит ситуативно – деловой характер.
Продолжается развитие всех органов и физиологических систем, совершенствуются их функции. Ребенок становится более подвижным и самостоятельным. Расширяется круг общения за счет менее знакомых взрослых и сверстников. Общение, овладение предметными действиями, приводит ребенка к активному освоению языка, подготавливает его к игре. Под влиянием предметной деятельности, общения и игры в раннем возрасте развиваются восприятие, память, мышление и другие познавательные процессы.
