ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ПОДРОСТКОВ 7
1.1 Содержание духовно-нравственного развития подростков 7
1.2. Процессы развития духовно-нравственного развития подростков 14
Выводы по Главе 1 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕССКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ
ПОДРОСТКА В ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 27
2.1 Характеристика выборки и методов исследования 27
2.2 Результаты и анализ исследования 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
Библиографический список 47
Приложения 51
Приложение А 51
Приложение Б 52
Приложение В 58
Подростковый возраст относится к числу критических периодов онтогенеза, связанных с кардинальными преобразованиями в сфере сознания, деятельности и системы взаимоотношений индивида.
Основу формирования новых психологических и личностных качеств подростков составляет общение в процессе различных видов осуществляемой ими деятельности - учебной, производственной деятельности, занятий различными видами творчества, спорта.
Духовно-нравственное развитие - это целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и воспитанников, главной задачей которого является формирование гармоничной и всесторонне развитой личности, развитие её ценностно-смысловой сферы, посредством сообщения ей духовно-нравственных ценностей и общественных установок. Духовнонравственное развитие по своей сути является достаточно сложным, многоплановым процессом. Оно есть неотъемлемая часть жизни каждого человека во всей ее противоречивости и полноте, часть семьи, социума, истории, культуры и человечества вообще. Содержание духовнонравственного развития личности подростка заключается в последовательном и систематическом расширении ценностно-смысловой сферы личности под влиянием процессов обучения, воспитания и социализации.
Актуальность исследования. Проблема духовно-нравственного развития подрастающего поколения является актуальной на протяжении всей истории общественного течения. Ключевым моментом в решении данной проблемы является привлечение учащихся к волонтерской деятельности, которая влияет на нравственное становление подростков, обеспечивает реализацию потребности в социально активном поведении и оказании помощи другому человеку; способствует познавательному и эмоциональному развитию, совершенствует такие стороны личности как отзывчивость, сочувствие и сопереживание. Волонтерство формирует готовность подростков к самостоятельному принятию решений, развивает восприимчивость к проблемам другого человека и общества в целом. Все эти качества способствуют успешному нравственному становлению личности подростка.
Объект исследования - духовно-нравственное развитие личности подростка.
Предмет исследования: психологические условия духовнонравственного развития подростков средствами волонтерской деятельности.
Цель исследования - теоретическое обоснование и экспериментальная проверка процесса духовно-нравственного становления личности подростка в волонтерской деятельности.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования определены следующие задачи исследования:
1. Раскрыть особенности нравственного становления личности подростков в волонтерской деятельности.
2. Определить критерии, показатели, уровни нравственного становления подростков в условиях волонтерского движения.
3. Теоретически обосновать и экспериментально проверить психологические условия, обеспечивающие эффективность нравственного становления личности подростков в условиях волонтерского движения.
Методы исследования: Для решения поставленных задач был использован комплекс методов - психодиагностический метод наблюдение, тестирование, анкетирование. Психодиагностические профессиональные методики диагностики нравственной воспитанности: Методика "Ценностные ориентации" М. Рокича и методика «Диагностика изучения уровня сформированности нравственных понятий у учащихся».
Статистические методы обработки результатов.
Практическая значимость работы: заключается в том что, результаты данного исследования будут способствовать улучшению взаимотношений между подростками, развитию личности подростка и его нравственного развития.
Структура работы: Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения
Целью нашего исследования являлось изучение духовнонравственного развития личности подростка средствами волонтерской деятельности.
Для ее достижения были определены следующие задачи
• Раскрыть особенности нравственного становления личности подростков в волонтерской деятельности.
• Определить критерии, показатели, уровни нравственного становления подростков в условиях волонтерского движения.
• изучить уровень духовно-нравственного развития старших подростков;
• определить психологические особенности подростков;
• провести диагностику нравственной воспитанности у подростков.
В ходе анализа, мы узнали, что в подростковом возрасте развиваются моральные и нравственные ценности, качества и взгляды человека. Изучению подросткового периода уделяют большое значение психологии, физиологи, педагоги.
Подростки отличаются в своем развитии, т.к. на них, кроме всего прочего, оказывают большое воздействие информационные технологии: социальные сети и т.п., что отрывает от реальной жизни.
Разрушаются традиционные нравственные ценности. Особенно действенно на внутренний мир подростка разрушение семейных ценностей.
Проведенное исследование для определения нравственного развития подростков. В нем принимали участие 30 учащихся в возрасте 10- 16 лет.
В начале подросткового возраста (10-11 лет) нравственное развитие личности только начинается и формируется, возможно, привитие некоторых качеств. В 14-16 лет - возможна только корректировка.
В младшем подростковом возрасте главным является общение и личные качества. С интеллектуальным ростом человека меняется и система ценностей, в старшем возрасте на все смотрят с практической точки зрения. Это связанно также с процессом самоопределения, профессиональной ориентацией личности.
Так же анализ данных методики Рокича показал различие ранжирования от гендерной принадлежности подростков.
