Предмет

Организация социальной поддержки родителям детей с ограниченными возможностями здоровья

Работа №	149232
Тип работы	Дипломные работы, ВКР
Предмет	социальная работа
Объем работы	60
Год сдачи	2021
Стоимость	4700 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	114

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

Введение 3
Глава I. Проблема социальной поддержки родителей детей с
ограниченными возможностями здоровья 5
1.1. Проблемы социально-психологической адаптации родителей детей с
ограниченными возможностями здоровья 5
1.2. Сущность и характеристика социальной поддержки родителей детей с
ограниченными возможностями здоровья 11
Выводы по первой главе 18
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по организации социальной поддержки родителей детей с ограниченными возможностями здоровья 20
2.1. Потребности родителей детей с ограниченными возможностями
здоровья 20
2.2. Содержание и формы социальной поддержки родителей детей с
ограниченными возможностями здоровья 26
Выводы по второй главе 40
Заключение 42
Список использованных источников 44
Приложения 49

Введение

Сегодня количество семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья ежегодно возрастает и поэтому возникает необходимость комплексной социальной работы с такими семьями. Данное направление является приоритетным в социальной политике государства.
Рождение ребенка с нарушениями в развитии всегда является стрессом для семьи. Проблема воспитания и развития «особого» ребенка чаще всего становится причиной глубокой и продолжительной социальной дезадаптации всей семьи. Присутствие ребенка с особыми потребностями вместе с другими факторами может изменить самоопределение семьи, сократить возможности для заработка, отдыха, социальной активности.
Детям с ограниченными возможностями нужно учиться функционировать в быту и общаться с людьми, но из-за своих физиологических особенностей они не могут полноценно выполнять какую-либо деятельность. На родителей таких детей, так же, ложатся большие нагрузки, в связи с деятельностью по уходу за больным ребёнком и ответственностью за его жизнь.
Родители детей с ограниченными возможностями здоровья относятся к социально уязвимым категориям населения. Исследователями Е.А. Полоухиной, Н.Г. Корельской, А.И. Тащевой, Т.В. Черниковой, И.В. Карпенковой, и других выявлено, что родители данной категории испытывают эмоциональное напряжение, тревогу, чувство вины, обиды, находятся в хроническом стрессовом состоянии и так далее. Всё это влияет на отношение родителей к своим детям. Следовательно, им так же, как и их детям, нужны социальная помощь и поддержка.
Изучение проблемы социальной поддержки родителей детей с ограниченными возможностями здоровья как предмета теоретических и практических исследований в России, несмотря на актуальность, началось сравнительно недавно. Чаще всего в исследованиях говорится только о личности самого инвалида и совершенно исключается его семья. До недавнего времени в нашей стране семью, воспитывающую ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, рассматривали только с точки зрения оказания помощи ребёнку, оставляя за рамками фокуса внимания его родителей.
В своей работе мы рассмотрели содержание, формы социальной поддержки родителей, воспитывающих ребенка с особыми потребностями.
Объект: социальное обслуживание родителей детей с ограниченными возможностями здоровья.
Предмет: содержание и формы социальной поддержки родителей детей с ограниченными возможностями здоровья
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что наиболее актуальными направлениями организации социальной поддержки родителей детей с ограниченными возможностями здоровья являются психологопедагогическое, досуговое и правовое, которые могут быть оказаны деятельностью Родительской гостиной.
Цель исследования - разработать и экспериментально апробировать социальную поддержку родителей детей с ограниченными возможностями здоровья.
Для достижения поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить литературу по социальной поддержке родителей детей с ограниченными возможностями здоровья
2. Описать потребности родителей детей с ограниченными возможностями здоровья.
3. Изучить и экспериментально проверить организацию социальной поддержки родителей детей с ограниченными возможностями здоровья.
Методы: теоретический анализ литературы, обобщение, систематизация, классификация, беседа, статистический анализ данных, анализ документов, опыта деятельности учреждения и специалистов по социальной работе.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемых источников, приложения.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

КУРСОВЫЕ СТАТЬИ ВКР

Заключение

В теоретической части нашего исследования рассмотрены современные научные исследования проблемы социально-психологической адаптации родителей детей с ограниченными возможностями здоровья, сущность и характеристика социальной поддержки родителей данной категории.
Понятие «социальная поддержка» понимается как социальное
взаимодействие человека с его окружением с целью оказания первому психологической, информационной или другого вида помощи, необходимой в сложившейся ситуации.
Особенности и проблемы родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья обусловливаются закрытостью для внешнего мира, дефицитом общения, но главное - специфическим положением в семье ребенка-инвалида, которое обусловлено его болезнью. Состояние ребенка может восприниматься родителями как препятствие, искажающее удовлетворение потребности в отцовстве и материнстве.
Социальная поддержка родителей детей с ограниченными возможностями здоровья облегчает специфический родительский стресс. Специалист по социальной работе выполняет следующие основные функции: информационная, поддерживающая, посредническая, организационная.
С целью выявления проблем родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья нами было проведено анкетирование с целью выявления потребностей родителей данной категории и пришли к выводу, что у большинства родителей преобладает высокий уровень психоэмоциональной напряженности и низкая включенность в социум. Родители в основном обладают низким уровнем педагогической компетентности и средним уровнем юридической осведомленности. Среди них наиболее востребованы психологопедагогические и досуговые виды социальной поддержки.
Для решения выявленных проблем требуется организация деятельности Родительской гостиной, где специалист по социальной работе может выступать инициатором и координатором, так как клубная деятельность позволяет эффективно организовать социальную поддержку родителей детей с ограниченными возможностями здоровья.
Мы осуществили социальную поддержку 10 родителей детей с ограниченными возможностями здоровья через включение их в деятельность Родительской гостиной.
По итогам повторно проведенной диагностики, полученные результаты отличаются от первоначальных, показывая положительную динамику: снижен уровень психоэмоциональной напряженности и повышен уровень включенности в социум родителей данной категории детей; повышен уровень их психолого- педагогической компетентности и юридической осведомленности.
Следовательно, в процессе комплексного подхода по организации социальной поддержки в Родительской гостиной были удовлетворены психологопедагогические, досуговые, юридические потребности родителей детей с ограниченными возможностями здоровья.
Таким образом, задачи данного исследования выполнены, цель достигнута.

Литература

1. Акатов, Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.И. Акатов. - М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2015. - 368 с.
2. Анохина, С.А. Социальная поддержка и уровень психоэмоционального
напряжения у родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья / С.А. Анохина // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. - 2018. - № 2. - С. 37-50. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-
podderzhka-i-uroven-psihoemotsionalnogo-napryazheniya-u-roditeley-vospityvayuschi- detey-s-ogranichennymi/viewer (Дата обращения 17.04.2021)
3. Арбатская, К.И. Психологические особенности семей, воспитывающих ребенка с особыми образовательными потребностями / К.И. Арбатская, Н.А. Устинова // Педагогическое образование в России. - 2017. - № 8. - С. 85-89. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-semey-vospityvay- rebenka-s-osobymi-obrazovatelnymi-potrebnomi/viewer (Дата обращения 11.04.2021)
4. Винтаева, Т.Н. Формирование педагогической компетентности родителей
как условие развития социально-адаптивной личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья / Т.Н. Винтаева, Г.Г. Вареницина, А.А. Тарабыкина // Поволжский педагогический вестник. - 2016. - №4 (9). - URL:
http://cyberlenirLka.ru/article/ri/forrmrovanie-pedagogicheskoy-kompetentnostiroditey- kak-uslovie-razvitiya-sotsialno-adaptivnoy-lichnosti-rebenka-snnymi (Дата
обращения: 29.04.2021).
5. Гарашкина, Н.В. Теория и практика социальной работы с семьей: учеб.- метод. пособие / Гарашкина, Н.В., Болдина М.А. - Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2013. - 136 с.
6. Гринина, Е.С. Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями здоровья / Е.С.
Гринина, Т.Ф. Рудзинская // Изв. Сарат. ун-та Нов.сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития. - 2016. - №2 (18). - С.163-167. - URL: http://cyberleninka.rif article/n/osobennosti-detsko-roditelskih-otnosheniy-vsemyah- vospityvayuschih-reberLka-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya (дата
обращения: 19.04.2021)
7. Диагностика и коррекция детско-родительских отношений: практикум / О.Н. Истратова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2018. - 316 с.
8. Зубкова Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.С. Зубкова, Н.В. Тимошина. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 246 с.
9. Илюхина, Г.Е. Помощь специалиста по социальной работе семье в воспитании ребенка-инвалида / Г.Е. Илюхина // Сборник трудов участников Всероссийской научно-практической конференции: Социально-психологические и психофизиологические особенности адаптации личности к изменяющимся факторам окружающей среды: сборник. - 2017. - С. 87-90.
10. Инвалиды - инвалидность - инвалидизация / З.Х. Саралиевой. - Н.Новгород: Изд-во НИСОЦ, 2018. - 834 с.
11. Киприянова, Е.А. Формирование навыков конструктивного общения в
семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья / Е.А. Киприянова // Концепт. - 2016. - №1. - URL:
http://cyberleninka.ni/article/n/formirovanienavykov-konstruktivnogo-obscheniya-v- semie-vospityvayuschey-rebenka-sogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya (дата обращения: 02.05.2017).
12. Лебедева, А.В. Основные направления социальной защиты семей, воспитывающих детей-инвалидов / А.В. Лебедева // Международный журнал «Символ науки». - 2016. - № 11(3). - С. 213-214.
13. Лебедева, А.В. Перспективы развития технологий социальной работы с семьями, имеющими детей-инвалидов / А.В. Лебедева // Сборник статей по материалам международной научно-практической конференции:Наука в XXI веке: инновационный потенциал развития: сборник. - 2017. - С. 73-78.
14. Лебедева, А.В. Семьи, имеющие детей-инвалидов как объект социальной работы / А.В. Лебедева // Совершенствование методологии познания в целях развития науки: сборник. - 2017. - С. 194-196.
15. Мирошниченко, Е.В. Использование активных методов при организации психолого-педагогического сопровождения родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья / Е.В. Мирошниченко, Е.А. Корженевская, Н.А. Шипунова // Труды Братского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. - 2016. - Т. 1. - С. 118121.
... всего 30 источников