ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРИМЕНЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕВЫХ СЕРВИСОВ ВЕБ 2.0 В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ 8
1.1. Понятие социальных сетевых сервисов Веб 2.0. Основные виды и функции 8
1.2. Способы применения социальных сетевых сервисов Веб 2.0 21
1.3. Роль социальных сетевых сервисов Веб 2.0 в обучении английскому языку 28
Выводы по главе 1 38
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕВЫХ СЕРВИСОВ ВЕБ 2.0 НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 40
2.1. Диагностика уровня заинтересованности в использовании социальных сетевых сервисов Веб 2.0. на уроке английского языка 40
2.2. Разработка методических рекомендаций для организации работы с социальными сетевыми сервисами Веб 2.0 на уроке английского языка 50
Выводы по главе 2 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 7 82
В настоящее время общество становится свидетелем устойчивого развития области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Информационно-коммуникационные технологии решают ряд задач, связанных с уменьшением количества затраченного времени, труда, энергии и материальных ресурсов во всех сферах человеческой жизни и современного общества для формирования единого информационного процесса. Естественно, данное развитие также застрагивает образовательную среду, и область иноязычного образования не является исключением. Использование ИКТ в обучении иностранным языкам имеет определенные преимущества. Данные технологии способствуют повышению мотивации, уменьшению страха ошибки, развитию самостоятельной деятельности ученика, а также предоставлению ученикам аутентичных материалов. Другими словами, ИКТ могут обогатить изучение языка. Потенциал новых технологий в сфере иноязычного образования увеличивается с каждым годом. В соответствии с данным положением, использование информационно-коммуникационных технологий, имеющих широкое распространение во всем мире, реконструировало способы, которыми пользуются учителя при обучении иностранному языку.
Актуальность исследования. В современном мире вопрос о применении новых информационных технологий в учебном процессе особенно актуален. Это не только современные средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Использование мультимедийных средств помогает реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса с учетом возрастных специфических особенностей учащихся, их уровня знаний и навыков.
На сегодняшний момент преподаватели английского языка имеют возможность использовать инновационные средства обучения, одним из которых является интернет-технология нового поколения, а именно социальные сетевые сервисы Веб 2.0.
Социальные сетевые сервисы Веб 2.0 представляют собой не что иное, как интернет-технологию второго поколения, сервисы сети Интернет, главным достоинством которых является их отличительный фактор развития - человек и его социальные коммуникации. Данные сервисы создаются и развиваются только с помощью пользователей. Если сравнить Интернет первого поколения, или Веб 1.0, сайты которого были лишь источником информации, то Веб 2.0 - это пространство обитания, совершенно новая среда, с помощью которой реализуются совместные проекты, происходит поиск научной и научно-популярной информации, приобретаются знания, создаются ситуации общения и т.д. С помощью данного инструмента преподаватели могут создать более привлекательную, диалоговую и мотивирующую среду изучения иностранного языка. Однако основной проблемой является подбор материала из всего многообразия социальных сетевых сервисов, а также его место в методике преподавания английского языка. Поэтому, важно определить именно те средства, цель которых соответствует главной цели обучения ИЯ в школе - формированию коммуникативной иноязычной компетенции учащихся.
Как показал анализ научно-методической литературы, такие инструменты глобальной сети, как сетевые социальные сервисы, не достаточно используются в педагогической практике, поэтому разработка методики использования сервисов Веб 2.0 в образовании рассматривается сегодня как комплексная междисциплинарная проблема.
На основании вышеперечисленного сформулирована проблема исследования: каковы возможности использования социальных сетевых сервисов Веб 2.0 в преподавании иностранных языков.
В рамках данной проблемы была определена тема исследования: «Использование социальных сетевых сервисов Веб 2.0 в обучении иностранным языкам в условиях общеобразовательной школы».
Объектом исследования является обучение иностранным языкам в общеобразовательной школе....
На сегодняшний момент область информационно-коммуникационных технологий оказывает влияние на все сферы развития общества, не исключая и сферу иноязычного образования. Стремительное развитие интернет- технологий делает возможным использование новейших средств изучения иностранного языка, которые позволяют создать коммуникативную виртуальную социальную среду, направленную на достижение основной цели изучения ИЯ - формированию коммуникативной иноязычной компетенции.
Среди таких средств особое внимание уделяется социальным сетевым сервисам Веб 2.0, которые, в силу своих характеристик, являются не только источником учебных материалом, но и инструментом деятельности учащихся. Несомненно, данные сервисы имеют большой образовательный потенциал, могут быть использованы как дополнительное и эффективное средство поддержки и развития среды учебных коммуникаций.
Для того, чтобы достичь цель и доказать актуальность нашего исследования, нами были решены поставленные задачи; изучен и обобщен теоретический материал по методике обучения иностранному языку с использованием интернет-технологий; использованы различные источники информации. В работе над исследованием помогли следующие методы: теоретический (анализ научно-методической литературы) и эмпирический (опрос, анкетирование, сравнение).
Мы рассмотрели основные способы применения социальных сетевых сервисов Веб 2.0 при изучении иностранного языка, определили роль и возможности данных сервисов при изучении английского языка, а также раскрыли суть определения «социальные сетевые сервисы Веб 2.0», выделили их виды и образовательные функции. Так, социальные сетевые сервисы Веб 2.0 - это современные средства, сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия людей, ведущих совместную деятельность, результат которой является приоритетным в данных сервисах.
Мы провели диагностику уровня заинтересованности в использовании социальных сетевых сервисов при изучении английского языка в школе. В опросе приняли участие учителя иностранного языка и ученики седьмых классов МАОУ гимназии № 108 им. В.Н. Татищева, Кировского района, г. Екатеринбурга. Данные исследования показали, что абсолютное большинство учителей (60%) и учащихся (88%) заинтересованы в использовании данных сервисов как одно из средств изучения ИЯ. Также нами был выявлен низкий показатель применения сервисов на уроке в данный момент времени (20%).
Данные диагностики доказали необходимость разработки методических рекомендаций для организации работы с социальными сетевыми сервисами, направленной на развитие коммуникативной компетенции учащихся в аудировании, чтении, письме и говорении. Данные методические рекомендации могут быть использовании в работе преподавателей английского языка среднего и высшего образования, а также студентов педагогических и лингвистических высших учебных заведений.
Дальнейшего изучения заслуживают такие проблемы, как внедрение социальных сетевых сервисов Веб 2.0 в образовательный процесс, а также обучение преподавателей иностранного языка особенностям работы с данными сервисами.
По данным исследовательской работы мы написали научную статью, представили её на научно-практической конференции и опубликовали в сборнике «Актуальные проблемы филологии и методики преподавания иностранных языков».
Итак, мы доказали, что использование социальных сетевых сервисов Веб 2.0 в обучении английскому языку способствует оптимизации учебного процесса за счет возможности использования данных сервисов для работы над совершенствованием всех видов иноязычной деятельности учащихся.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
