📄Работа №148952
Тема: Использование социальных сетевых сервисов Веб 2.0 в обучении иностранным языкам в условиях общеобразовательной школы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
педагогика
Объем:
82 листов
Год:
2017
Просмотров:
171
4690
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРИМЕНЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕВЫХ СЕРВИСОВ ВЕБ 2.0 В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ 8
1.1. Понятие социальных сетевых сервисов Веб 2.0. Основные виды и функции 8
1.2. Способы применения социальных сетевых сервисов Веб 2.0 21
1.3. Роль социальных сетевых сервисов Веб 2.0 в обучении английскому языку 28
Выводы по главе 1 38
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕВЫХ СЕРВИСОВ ВЕБ 2.0 НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 40
2.1. Диагностика уровня заинтересованности в использовании социальных сетевых сервисов Веб 2.0. на уроке английского языка 40
2.2. Разработка методических рекомендаций для организации работы с социальными сетевыми сервисами Веб 2.0 на уроке английского языка 50
Выводы по главе 2 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 7 82
ГЛАВА 1. ПРИМЕНЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕВЫХ СЕРВИСОВ ВЕБ 2.0 В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ 8
1.1. Понятие социальных сетевых сервисов Веб 2.0. Основные виды и функции 8
1.2. Способы применения социальных сетевых сервисов Веб 2.0 21
1.3. Роль социальных сетевых сервисов Веб 2.0 в обучении английскому языку 28
Выводы по главе 1 38
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕВЫХ СЕРВИСОВ ВЕБ 2.0 НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 40
2.1. Диагностика уровня заинтересованности в использовании социальных сетевых сервисов Веб 2.0. на уроке английского языка 40
2.2. Разработка методических рекомендаций для организации работы с социальными сетевыми сервисами Веб 2.0 на уроке английского языка 50
Выводы по главе 2 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 7 82
📖 Введение
В настоящее время общество становится свидетелем устойчивого развития области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Информационно-коммуникационные технологии решают ряд задач, связанных с уменьшением количества затраченного времени, труда, энергии и материальных ресурсов во всех сферах человеческой жизни и современного общества для формирования единого информационного процесса. Естественно, данное развитие также застрагивает образовательную среду, и область иноязычного образования не является исключением. Использование ИКТ в обучении иностранным языкам имеет определенные преимущества. Данные технологии способствуют повышению мотивации, уменьшению страха ошибки, развитию самостоятельной деятельности ученика, а также предоставлению ученикам аутентичных материалов. Другими словами, ИКТ могут обогатить изучение языка. Потенциал новых технологий в сфере иноязычного образования увеличивается с каждым годом. В соответствии с данным положением, использование информационно-коммуникационных технологий, имеющих широкое распространение во всем мире, реконструировало способы, которыми пользуются учителя при обучении иностранному языку.
Актуальность исследования. В современном мире вопрос о применении новых информационных технологий в учебном процессе особенно актуален. Это не только современные средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Использование мультимедийных средств помогает реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса с учетом возрастных специфических особенностей учащихся, их уровня знаний и навыков.
На сегодняшний момент преподаватели английского языка имеют возможность использовать инновационные средства обучения, одним из которых является интернет-технология нового поколения, а именно социальные сетевые сервисы Веб 2.0.
Социальные сетевые сервисы Веб 2.0 представляют собой не что иное, как интернет-технологию второго поколения, сервисы сети Интернет, главным достоинством которых является их отличительный фактор развития - человек и его социальные коммуникации. Данные сервисы создаются и развиваются только с помощью пользователей. Если сравнить Интернет первого поколения, или Веб 1.0, сайты которого были лишь источником информации, то Веб 2.0 - это пространство обитания, совершенно новая среда, с помощью которой реализуются совместные проекты, происходит поиск научной и научно-популярной информации, приобретаются знания, создаются ситуации общения и т.д. С помощью данного инструмента преподаватели могут создать более привлекательную, диалоговую и мотивирующую среду изучения иностранного языка. Однако основной проблемой является подбор материала из всего многообразия социальных сетевых сервисов, а также его место в методике преподавания английского языка. Поэтому, важно определить именно те средства, цель которых соответствует главной цели обучения ИЯ в школе - формированию коммуникативной иноязычной компетенции учащихся.
Как показал анализ научно-методической литературы, такие инструменты глобальной сети, как сетевые социальные сервисы, не достаточно используются в педагогической практике, поэтому разработка методики использования сервисов Веб 2.0 в образовании рассматривается сегодня как комплексная междисциплинарная проблема.
На основании вышеперечисленного сформулирована проблема исследования: каковы возможности использования социальных сетевых сервисов Веб 2.0 в преподавании иностранных языков.
В рамках данной проблемы была определена тема исследования: «Использование социальных сетевых сервисов Веб 2.0 в обучении иностранным языкам в условиях общеобразовательной школы».
Объектом исследования является обучение иностранным языкам в общеобразовательной школе....
Актуальность исследования. В современном мире вопрос о применении новых информационных технологий в учебном процессе особенно актуален. Это не только современные средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Использование мультимедийных средств помогает реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса с учетом возрастных специфических особенностей учащихся, их уровня знаний и навыков.
На сегодняшний момент преподаватели английского языка имеют возможность использовать инновационные средства обучения, одним из которых является интернет-технология нового поколения, а именно социальные сетевые сервисы Веб 2.0.
Социальные сетевые сервисы Веб 2.0 представляют собой не что иное, как интернет-технологию второго поколения, сервисы сети Интернет, главным достоинством которых является их отличительный фактор развития - человек и его социальные коммуникации. Данные сервисы создаются и развиваются только с помощью пользователей. Если сравнить Интернет первого поколения, или Веб 1.0, сайты которого были лишь источником информации, то Веб 2.0 - это пространство обитания, совершенно новая среда, с помощью которой реализуются совместные проекты, происходит поиск научной и научно-популярной информации, приобретаются знания, создаются ситуации общения и т.д. С помощью данного инструмента преподаватели могут создать более привлекательную, диалоговую и мотивирующую среду изучения иностранного языка. Однако основной проблемой является подбор материала из всего многообразия социальных сетевых сервисов, а также его место в методике преподавания английского языка. Поэтому, важно определить именно те средства, цель которых соответствует главной цели обучения ИЯ в школе - формированию коммуникативной иноязычной компетенции учащихся.
Как показал анализ научно-методической литературы, такие инструменты глобальной сети, как сетевые социальные сервисы, не достаточно используются в педагогической практике, поэтому разработка методики использования сервисов Веб 2.0 в образовании рассматривается сегодня как комплексная междисциплинарная проблема.
На основании вышеперечисленного сформулирована проблема исследования: каковы возможности использования социальных сетевых сервисов Веб 2.0 в преподавании иностранных языков.
В рамках данной проблемы была определена тема исследования: «Использование социальных сетевых сервисов Веб 2.0 в обучении иностранным языкам в условиях общеобразовательной школы».
Объектом исследования является обучение иностранным языкам в общеобразовательной школе....
✅ Заключение
На сегодняшний момент область информационно-коммуникационных технологий оказывает влияние на все сферы развития общества, не исключая и сферу иноязычного образования. Стремительное развитие интернет- технологий делает возможным использование новейших средств изучения иностранного языка, которые позволяют создать коммуникативную виртуальную социальную среду, направленную на достижение основной цели изучения ИЯ - формированию коммуникативной иноязычной компетенции.
Среди таких средств особое внимание уделяется социальным сетевым сервисам Веб 2.0, которые, в силу своих характеристик, являются не только источником учебных материалом, но и инструментом деятельности учащихся. Несомненно, данные сервисы имеют большой образовательный потенциал, могут быть использованы как дополнительное и эффективное средство поддержки и развития среды учебных коммуникаций.
Для того, чтобы достичь цель и доказать актуальность нашего исследования, нами были решены поставленные задачи; изучен и обобщен теоретический материал по методике обучения иностранному языку с использованием интернет-технологий; использованы различные источники информации. В работе над исследованием помогли следующие методы: теоретический (анализ научно-методической литературы) и эмпирический (опрос, анкетирование, сравнение).
Мы рассмотрели основные способы применения социальных сетевых сервисов Веб 2.0 при изучении иностранного языка, определили роль и возможности данных сервисов при изучении английского языка, а также раскрыли суть определения «социальные сетевые сервисы Веб 2.0», выделили их виды и образовательные функции. Так, социальные сетевые сервисы Веб 2.0 - это современные средства, сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия людей, ведущих совместную деятельность, результат которой является приоритетным в данных сервисах.
Мы провели диагностику уровня заинтересованности в использовании социальных сетевых сервисов при изучении английского языка в школе. В опросе приняли участие учителя иностранного языка и ученики седьмых классов МАОУ гимназии № 108 им. В.Н. Татищева, Кировского района, г. Екатеринбурга. Данные исследования показали, что абсолютное большинство учителей (60%) и учащихся (88%) заинтересованы в использовании данных сервисов как одно из средств изучения ИЯ. Также нами был выявлен низкий показатель применения сервисов на уроке в данный момент времени (20%).
Данные диагностики доказали необходимость разработки методических рекомендаций для организации работы с социальными сетевыми сервисами, направленной на развитие коммуникативной компетенции учащихся в аудировании, чтении, письме и говорении. Данные методические рекомендации могут быть использовании в работе преподавателей английского языка среднего и высшего образования, а также студентов педагогических и лингвистических высших учебных заведений.
Дальнейшего изучения заслуживают такие проблемы, как внедрение социальных сетевых сервисов Веб 2.0 в образовательный процесс, а также обучение преподавателей иностранного языка особенностям работы с данными сервисами.
По данным исследовательской работы мы написали научную статью, представили её на научно-практической конференции и опубликовали в сборнике «Актуальные проблемы филологии и методики преподавания иностранных языков».
Итак, мы доказали, что использование социальных сетевых сервисов Веб 2.0 в обучении английскому языку способствует оптимизации учебного процесса за счет возможности использования данных сервисов для работы над совершенствованием всех видов иноязычной деятельности учащихся.
Среди таких средств особое внимание уделяется социальным сетевым сервисам Веб 2.0, которые, в силу своих характеристик, являются не только источником учебных материалом, но и инструментом деятельности учащихся. Несомненно, данные сервисы имеют большой образовательный потенциал, могут быть использованы как дополнительное и эффективное средство поддержки и развития среды учебных коммуникаций.
Для того, чтобы достичь цель и доказать актуальность нашего исследования, нами были решены поставленные задачи; изучен и обобщен теоретический материал по методике обучения иностранному языку с использованием интернет-технологий; использованы различные источники информации. В работе над исследованием помогли следующие методы: теоретический (анализ научно-методической литературы) и эмпирический (опрос, анкетирование, сравнение).
Мы рассмотрели основные способы применения социальных сетевых сервисов Веб 2.0 при изучении иностранного языка, определили роль и возможности данных сервисов при изучении английского языка, а также раскрыли суть определения «социальные сетевые сервисы Веб 2.0», выделили их виды и образовательные функции. Так, социальные сетевые сервисы Веб 2.0 - это современные средства, сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия людей, ведущих совместную деятельность, результат которой является приоритетным в данных сервисах.
Мы провели диагностику уровня заинтересованности в использовании социальных сетевых сервисов при изучении английского языка в школе. В опросе приняли участие учителя иностранного языка и ученики седьмых классов МАОУ гимназии № 108 им. В.Н. Татищева, Кировского района, г. Екатеринбурга. Данные исследования показали, что абсолютное большинство учителей (60%) и учащихся (88%) заинтересованы в использовании данных сервисов как одно из средств изучения ИЯ. Также нами был выявлен низкий показатель применения сервисов на уроке в данный момент времени (20%).
Данные диагностики доказали необходимость разработки методических рекомендаций для организации работы с социальными сетевыми сервисами, направленной на развитие коммуникативной компетенции учащихся в аудировании, чтении, письме и говорении. Данные методические рекомендации могут быть использовании в работе преподавателей английского языка среднего и высшего образования, а также студентов педагогических и лингвистических высших учебных заведений.
Дальнейшего изучения заслуживают такие проблемы, как внедрение социальных сетевых сервисов Веб 2.0 в образовательный процесс, а также обучение преподавателей иностранного языка особенностям работы с данными сервисами.
По данным исследовательской работы мы написали научную статью, представили её на научно-практической конференции и опубликовали в сборнике «Актуальные проблемы филологии и методики преподавания иностранных языков».
Итак, мы доказали, что использование социальных сетевых сервисов Веб 2.0 в обучении английскому языку способствует оптимизации учебного процесса за счет возможности использования данных сервисов для работы над совершенствованием всех видов иноязычной деятельности учащихся.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.