Предмет

Использование музыкальных произведений в процессе патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста

Работа №	148801
Тип работы	Дипломные работы, ВКР
Предмет	педагогика
Объем работы	55
Год сдачи	2019
Стоимость	4750 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	146

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

Только Word
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ
1.1. Сущность патриотического воспитания дошкольников старшего дошкольного возраста 6
1.2. Музыкальные произведения в воспитании чувства патриотизма детей старшего дошкольного возраста 27
ГЛАВА II. МУЗЫКАЛЬНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
2.1 Организация и содержание патриотического воспитания на музыкальных занятиях 33
2.2. Содержание и результаты опытно-экспериментальной работы 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЯ 64

Введение

Патриотическое воспитание – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Патриотизм – преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу [34]. Государство пытается восстанавливать утраченное в гражданах страны, в том числе и в детях чувство патриотизма и гражданственности. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан» определила основные пути патриотического воспитания, цели и задачи, которые направлены на поддержание общественной и экономической стабильности, упрочения единства и дружбы народов. Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя любовь к близки людям, к детскому саду, родному городу и родной стране [17].
Академик Д.С. Лихачёв писал: Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству [27].
Без любви к Родине и уважения ее истории и культуры невозможно воспитать гражданина и патриота своей Родины, сформировать у детей чувство собственного достоинства, положительные качества личности.
Формирование основ музыкальной культуры начинается в дошкольном возрасте. Музыкальное развитие оказывает ничем незаменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок становится чутким к красоте в искусстве и жизни.
Патриотическое воспитание подразумевает использование народного опыта непосредственно в жизни детей, усвоение традиционных культурных эталонов не только детьми, но и их родителями, близкими, сотрудниками ДОУ. Большие потенциальные возможности нравственно-патриотического воздействия заключаются в народной музыке. Народные музыкальные произведения ненавязчиво, часто в веселой игровой форме знакомят детей с обычаями и бытом русского народа, трудом, бережным отношением к природе, жизнелюбием, чувством юмора. Народная музыка вызывает интерес детей, приносит им радость, создает хорошее настроение, снимает чувство страха, беспокойства, тревоги. Богатство и разнообразие содержания детского фольклора позволяют выбирать наиболее яркие его образцы. Все народные песни, а также народные мелодии, используемые в слушании и ритмической деятельности дошкольников, обладают большими художественными достоинствами и высокой познавательной ценностью. Посредством народной музыки дети знакомятся с жизнью и бытом русского народа, с образцами народного музыкального творчества.
Актуальность исследования вопросов патриотического воспитания определяется недостаточной теоретической разработанностью проблемы в современных условиях. Акцент на приобщение детей к культурному наследию народа с использованием музыкальных произведений при воспитании нравственных чувств в своих трудах делали Е.В. Пчелинцева, Т.С. Комарова, Т.А. Ротанова, В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А Ноткина, О.Л. Князева, М.Д. Маханева, Л.Е. Никонова, Е.И. Корнеева и другие.
Объект исследования – патриотическое воспитание старших дошкольников.
Предмет исследования – музыкальные произведения как средство патриотического воспитания старших дошкольников.
Цель исследования – изучить проблему патриотического воспитания старших дошкольников средствами музыкальных произведений.
Для достижения цели нашего исследования, нами были поставлены следующие задачи исследования:
1) раскрыть сущность и определить возможности использования
музыки в патриотическом воспитании детей старшего дошкольного возраста;...

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

КУРСОВЫЕ СТАТЬИ ВКР

Заключение

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Это сложный педагогический процесс, в основе которого лежит развитие нравственных чувств. В этой связи возрастает значение адекватного выбора условий и средств, позволяющих осуществлять патриотическое воспитание старших дошкольников с максимальной эффективностью. Сегодня ведущим принципом воспитания следует считать – воспитание, осуществляемое на корнях национальной традиции. Музыка, литература, изобразительное искусство – это тот комплекс мероприятий, которые наиболее близки и понятны детям дошкольного возраста.
На основе проведенного исследования нами сделан следующий вывод:
системные работы по патриотическому воспитанию строятся через организацию интегрированных занятий, в том числе с использованием музыкальных произведений, в развлечениях, творческих встречах, праздниках, которые объединяют музыкальную, игровую, театрализованную деятельность детей. Информация, полученная в результате эмоционально-чувственного переживания в ходе общения с произведениями музыки, литературы, увлекательными историческими фактами, воспринимается человеком на подсознательном уровне и постепенно трансформируется из абстрактных идей в глубокие внутренние, нравственные убеждения и способствуют патриотическому воспитанию.
Работа должна быть целенаправленной, системной. Среда, образ жизни в семье, отношения в детском коллективе – все это формирует чувство патриотизма, отношение к тому месту, где ребенок живет. Воспитание в детях любви к Родине, своему народу и родной природе можно и нужно проводить на музыкальных занятиях знакомя детей с произведениями русских классиков, музыкальным фольклором и творчеством современных композиторов, пишущих для детей.
Дети старшего дошкольного возраста выделяются эмоциональностью.
Чувства преобладают над их жизнью, определяют действия, выступают в качестве мотивов поведения, выражают взгляд ребенка на окружающий мир. Все это дает возможность формирования у детей патриотических чувств. Процесс этот должен опираться на когнитивную сторону ребенка, его память, воображение. Познавательный материал должен вызывать у ребенка интерес, и быть понятным.
Задачи, поставленные в исследовании, были решены:
1) изучена психолого-педагогическая литература, раскрыта сущность и определены возможности использования музыки в патриотическом воспитании детей старшего дошкольного возраста;
2) изучена методика организации и содержания патриотического воспитания на музыкальных занятиях;
3) проведено и проанализировано исследование о влиянии музыкальных произведений на патриотическое воспитание старших дошкольников.
Проанализировав результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента, был сделан вывод, что патриотическое воспитание у детей дошкольного возраста недостаточный. На формирующем этапе эксперимента проводились мероприятия по разработанному плану, с использованием музыкальных произведений. А так же проводилась работа по повышению компетентности родителей, с использованием разных форм работы.
После формирующего этапа эксперимента проводилась повторная
диагностика уровня развития патриотического воспитанияу детей контрольной и экспериментальной группы. В результате этого мы пришли к выводу, что составленный нами план и проведение мероприятий с использованием музыкальных произведений является эффективным для повышения уровня патриотизма у детей старшего дошкольного возраста.
Таким образом, полученные результаты теоретического исследования и опытно-экспериментальной работы позволяют считать, что выдвинутая гипотеза: об использование музыкальных произведений, способствующих патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста, подтвердилась, а поставленные в работе задачи решены.

Литература

1. Александрова Е.Ю., Гордеева Е.П. Система патриотического воспитания в ДОУ. – Волгоград: Учитель, 2007. – 203 с.
2. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. / Н.В. Алешина. – М.: Просвещение, 2008. – 67 с.
3. Андреева Н.Ф. Планирование работы по патриотическому воспитанию в ДОУ. // Управление ДОУ. – 2005. – №1. – С. 16-24.
4. Белая К.Ю. Система работы с детьми по вопросам патриотического воспитания: из опыта работы по патриотическому воспитанию в ДОУ. / К.Ю. Белая. – М.: Творческий центр Сфера, 1998. – 175 с.
5. Березань Т.В. Формирование патриотических чувств у дошкольников средствами музыки. [Электронный ресурс]. Статья. Режим доступа: Журнал Педагог. – 2018. – №5.
6. Бесова М.А. Воспитываем патриотов / М.А. Бесова, Т.А. Старовойтова. – Мозырь: Белый ветер, 2007. – 235 с.
7. Бурая Л.В. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. Учебно-методические материалы для самостоятельной работы студентов бакалавров. – Старый Оскол: СОФ НИУ «БелГУ», 2016. – 78 с.
8. Воронкова С.А., Полетаева И.В., Котенёва Т.В., Хмельницкая К.В. Патриотическое воспитание в современном дошкольном образовании на музыкальных занятиях. // Молодой ученый. – 2018. – №2. – С. 102-105.
9. Воспитательная система «Маленькие россияне» под редакцией. / Т.И. Оверчук. – М., Мозаика – Синтез, 2004. – 56 с.
10. Герасимова З. Родной свой край люби и знай. // Дошкольное воспитание. – 2001. – №2. С.43-45
11. Гордеева В. Духовно-нравственное воспитание дошкольников. // Детский сад от А до Я. – 2003. – №3. С.34-36.
12. Григорович Л.А. Педагогика и психология. / Л. А. Григорович. – М.: Вече, 2001. – 98 с.
13. Емельянов Л.В. Методические основы фольклористики. – М.: Знание, 1998. – 148 с.
14. Жариков А.Д. Растите детей патриотами: книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение,1980. – 192 с.
15. Жуковская Р.И., Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. Родной край. – М.: Просвещение,1985. – 176 с....44