Помощь студентам в учебе
Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄 Образец работы №148350
Формирование правовой грамотности подростков
Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
педагогика
Объем
50 страниц листов
Год подготовки
2022
Просмотров
113
2500
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание (образец)
Содержание
Введение………………………………………………………………………… 3
§1. Сущность понятия "правовая грамотность"……………………………… 6
§2. Результаты диагностики правовой грамотности учащихся 7 А класса……………………………………………………………………………. 11
§3. Формы и методы формирования правовой грамотности подростков………………………………………………………………………. 18
§4. Методические рекомендации по формированию правовой грамотности у подростков в общеобразовательном учреждении……………………........…. 25
Заключение……………………………………………………………………… 33
Список использованной литературы…………………………………………... 36
Приложение 1……………………………………………………………………. 40
Приложение 2……………………………………………………………………. 41
Приложение 3……………………………………………………………………. 44
Введение………………………………………………………………………… 3
§1. Сущность понятия "правовая грамотность"……………………………… 6
§2. Результаты диагностики правовой грамотности учащихся 7 А класса……………………………………………………………………………. 11
§3. Формы и методы формирования правовой грамотности подростков………………………………………………………………………. 18
§4. Методические рекомендации по формированию правовой грамотности у подростков в общеобразовательном учреждении……………………........…. 25
Заключение……………………………………………………………………… 33
Список использованной литературы…………………………………………... 36
Приложение 1……………………………………………………………………. 40
Приложение 2……………………………………………………………………. 41
Приложение 3……………………………………………………………………. 44
📖 Введение (образец)
Объект исследования: процесс формирования правовой грамотности у подростков в школе.
Предмет исследования: специфика формирования правовой грамотности у подростков 14-15 лет в общеобразовательной организации.
Цель исследования: выявить наиболее эффективные формы работы по формированию правовой грамотности у подростков в общеобразовательной организации.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятия «правовая грамотность».
2. Проанализировать результаты диагностики правовой грамотности учащихся 7 А класса.
3. Рассмотреть формы и методы формирования правовой грамотности подростков в общеобразовательной организации.
4. Проанализировать и обобщить выбранные методические рекомендации по решению проблемы формирования правовой грамотности подростков в общеобразовательной организации.
Методы исследования:
• теоретические – анализ, сравнение, обобщение;
• эмпирические – наблюдение, анкетирование, изучение документов;
• социометрические.
Базой исследования была определена МБОУ "Школа №7 "Русская классическая гимназия" г. Рязани.
Курсовой проект состоит из введения, четырёх параграфов, заключения, списка литературы (электронных источников), 3 приложений.
Предмет исследования: специфика формирования правовой грамотности у подростков 14-15 лет в общеобразовательной организации.
Цель исследования: выявить наиболее эффективные формы работы по формированию правовой грамотности у подростков в общеобразовательной организации.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятия «правовая грамотность».
2. Проанализировать результаты диагностики правовой грамотности учащихся 7 А класса.
3. Рассмотреть формы и методы формирования правовой грамотности подростков в общеобразовательной организации.
4. Проанализировать и обобщить выбранные методические рекомендации по решению проблемы формирования правовой грамотности подростков в общеобразовательной организации.
Методы исследования:
• теоретические – анализ, сравнение, обобщение;
• эмпирические – наблюдение, анкетирование, изучение документов;
• социометрические.
Базой исследования была определена МБОУ "Школа №7 "Русская классическая гимназия" г. Рязани.
Курсовой проект состоит из введения, четырёх параграфов, заключения, списка литературы (электронных источников), 3 приложений.
✅ Заключение (образец)
Опираясь на мнение Э. И. Атагимовой, Т. Ю. Герцога, Н. В. Ипполитовой и Е. В. Тургиной, учитывая особенности психологического и социального развития подростков, их правовую грамотность можно рассматривать как сложное целостное личностное образование, в основе которого лежит система знаний, умений и мотивов, позволяющая обдуманно выстраивать своё поведение в соответствии с существующими правовыми нормами, осознавать ответственность за последствия своих действий.
Для выявления уровня правовой грамотности учащихся 7 А класса нами была использована анкета. Из ответов учащихся можно сделать вывод, что уровень правовой грамотности находится на недостаточном уровне. Родители мало уделяют времени для развития подрастающего поколения в данном направлении. Необходимо осуществлять просветительскую работу по правовой грамотности среди учащихся как со стороны школы, так и со стороны родителей. Как родители, так и образовательные учреждения должны помнить, что повышение уровня правовой грамотности является гарантией снижения числа правонарушений среди несовершеннолетних.
Протекая в условиях школьной жизни, формирование правовой грамотности опирается на принципы обучения и воспитания.
Выделяют следующие формы формирования правовой грамотности подростков в общеобразовательной организации:
• по количеству участников: индивидуальные, групповые массовые;
• по основному виду деятельности: формы познавательной деятельности, трудовой, общественно-полезной и ценностно-ориентационной;
• в зависимости от метода воздействия: словесные, практические и наглядные.
Также к формам формирования правовой грамотности относятся: урок, экскурсия, консультация, лекция, семинар, конкурсы, соревнования, олимпиады, дискуссии, беседы, встречи.
К методам формирования правовой грамотности подростков в общеобразовательной организации относятся: объяснительно-иллюстративный метод; репродуктивный метод; метод проблемного изложения; исследовательский метод; методы формирования сознания; методы организации деятельности и формирования опыта естественного поведения личности; методы стимулирования и мотивации; методы контроля, самоконтроля и самооценки.
В процессе взаимодействия с учащимися 7 А класса МБОУ "Школе №7 "Русской классической школе" г. Рязани, нами была составлена программа мероприятий с классом в рамках направления «Профилактика правонарушений», разработан план воспитательной работы с классом. В плане предполагается использование таких форм, как устный и письменный опросы, лекция, практикум, семинар, викторина, круглый стол, беседа, конференция. Используются методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод проблемного изложения, частично-поисковый, исследовательский, метод формирования опыта общественного поведения, методы контроля и самоконтроля.
По итогу того перечня мероприятий что нам удалось провести с учащимися 7 А класса МБОУ "Школы №7 "Русской классической школы" г. Рязани, можно с уверенностью сказать, что ребята хорошо усвоили основные правовые понятия, а также имеют хорошее представление о своих правах и обязанностях и как учащихся, и как граждан Российской Федерации. Именно поэтому мы определили их текущий уровень правовой грамотности как удовлетворительный.
По нашему мнению, данная программа мероприятий с классом, которую мы использовали в своем исследовании, позволит повысить уровень правовой грамотности у подростков в МБОУ "Школе №7 "Русской классической школе" г. Рязани, и работа в данном направлении может быть продолжена.
Для выявления уровня правовой грамотности учащихся 7 А класса нами была использована анкета. Из ответов учащихся можно сделать вывод, что уровень правовой грамотности находится на недостаточном уровне. Родители мало уделяют времени для развития подрастающего поколения в данном направлении. Необходимо осуществлять просветительскую работу по правовой грамотности среди учащихся как со стороны школы, так и со стороны родителей. Как родители, так и образовательные учреждения должны помнить, что повышение уровня правовой грамотности является гарантией снижения числа правонарушений среди несовершеннолетних.
Протекая в условиях школьной жизни, формирование правовой грамотности опирается на принципы обучения и воспитания.
Выделяют следующие формы формирования правовой грамотности подростков в общеобразовательной организации:
• по количеству участников: индивидуальные, групповые массовые;
• по основному виду деятельности: формы познавательной деятельности, трудовой, общественно-полезной и ценностно-ориентационной;
• в зависимости от метода воздействия: словесные, практические и наглядные.
Также к формам формирования правовой грамотности относятся: урок, экскурсия, консультация, лекция, семинар, конкурсы, соревнования, олимпиады, дискуссии, беседы, встречи.
К методам формирования правовой грамотности подростков в общеобразовательной организации относятся: объяснительно-иллюстративный метод; репродуктивный метод; метод проблемного изложения; исследовательский метод; методы формирования сознания; методы организации деятельности и формирования опыта естественного поведения личности; методы стимулирования и мотивации; методы контроля, самоконтроля и самооценки.
В процессе взаимодействия с учащимися 7 А класса МБОУ "Школе №7 "Русской классической школе" г. Рязани, нами была составлена программа мероприятий с классом в рамках направления «Профилактика правонарушений», разработан план воспитательной работы с классом. В плане предполагается использование таких форм, как устный и письменный опросы, лекция, практикум, семинар, викторина, круглый стол, беседа, конференция. Используются методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод проблемного изложения, частично-поисковый, исследовательский, метод формирования опыта общественного поведения, методы контроля и самоконтроля.
По итогу того перечня мероприятий что нам удалось провести с учащимися 7 А класса МБОУ "Школы №7 "Русской классической школы" г. Рязани, можно с уверенностью сказать, что ребята хорошо усвоили основные правовые понятия, а также имеют хорошее представление о своих правах и обязанностях и как учащихся, и как граждан Российской Федерации. Именно поэтому мы определили их текущий уровень правовой грамотности как удовлетворительный.
По нашему мнению, данная программа мероприятий с классом, которую мы использовали в своем исследовании, позволит повысить уровень правовой грамотности у подростков в МБОУ "Школе №7 "Русской классической школе" г. Рязани, и работа в данном направлении может быть продолжена.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы (образец)
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.