Введение 3
Глава 1. Основы военной службы в школьном курсе безопасности жизнедеятельности 6
1.1 Предмет и задачи курса «Основы военной службы» 6
1.2. Организация учебного процесса по «Основам военной службы в средней школе» 8
1.3. Основные требования к процессу планирования учебного материала по «Основам
военной службы» 15
Глава 2. Организация педагогического эксперимента по преподаванию основ военной службы 26
2.1. Способ контроля знаний в эксперименте 26
2.2. Подготовка эксперимента 27
2.3. Методические особенности организации экспериментальных уроков 28
2.4. Критерии оценки учебных сборов 29
Глава 3. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса по «Основам военной службы» 31
3.1 Содержание учебного материала в 10-м классе 31
3.2. Тематическое планирование «Основ военной службы» в 10-м классе 37
3.3. Содержание учебного материала в 11-м классе 39
3.4. Тематическое планирование «Основ военной службы» в 11-м классе 45
3.5. Результаты эксперимента 47
Заключение 54
Список использованной литературы 55
Приложение 1 59
Приложение 2 60
Приложение 3 62
Купить

Актуальность. Произошедшие за последние десятилетия социальныеи экономические изменения в нашей стране в начале 90-ых годов привели котказу от государственнойподдержки военно-патриотического воспитаниядетей и молодежи. Из курса школьной программы был изъят предмет НВП(начальная военная подготовка), закрыто большинство школьных и внешкольных объединений, осуществляющих работу по, патриотическому воспитанию подрастающего поколения.
Несмотря на то, что на смену предмету НВП пришел предмет ОБЖ, негативные последствия не прекратились. События последнего времениподтвердили, что экономическая дезинтеграция, социальная дифференциацияобщества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние наобщественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществомтрадиционно российского патриотического сознания.Объективные и субъективные процессы существенно обострили национальный вопрос. Патриотизмкое-где стал перерождаться в национализм. Во многом утрачено истинноезначение и понимание интернационализма. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной службы.
В этих условиях очевидна неотложность решения нагосударственномуровне острейших проблем системы воспитания патриотизма как основыконсолидации общества и укрепления государства.
Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.
Составной частью патриотического воспитания является военно­патриотическое воспитание граждан в соответствие с Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе». Однако, если раньше эту проблему решала стройная система военно-патриотического воспитания, ядромкоторой был предмет «Начальная военная подготовка», то в настоящее время(при отсутствии такой системы) раздел «ОБЖ» (Основы военной службы) стакой ролью справиться не в состоянии.
В этих условиях теоретико-экспериментальные исследования, направленные на решение проблемы повышения эффективности образовательногопроцесса по основам военной службы в общеобразовательных учреждениях(как важнейшего элемента вновь формирующейся системы патриотическоговоспитания граждан РФ), являются очень актуальными и своевременными.
Объект исследования. Процесс обучения основам военной службы вобщеобразовательной школе.
Предмет исследования. Способы организации учебного процесса поосновам военной службы учащихся 10-11-ых классов.
Цель исследования. Повышение эффективности процесса обученияосновам военной службы в общеобразовательной школе.
Рабочая гипотеза. Предполагается, что теоретико- экспериментальноеизучение проблемы организационного и программно­методического обеспечения образовательного процесса по «Основам военной службы» в среднейшколе позволит разработать экспериментальную методику организации деятельности учащихся на уроках, что вызовет повышение качества процессаформирования военно-профессиональных знаний, умений и навыков у будущих защитников Отечества.
Задачи исследования. Для достижения цели исследования нам необходимо решить комплекс следующих задач:
1. Проанализировать состояние проблемы организационного и программно-методического обеспечения образовательного процессапо «Основам военной службы» в средней школе.
2. Разработать экспериментальную методику учебного процесса по«Основам военной службы».
3. Установить эффективность применения экспериментальной методики обучения на практике.
Методы исследования:
• Анализ и обобщение научно-методической литературы
• Изучение документальных материалов
• Экспертное оценивание
• Педагогический эксперимент
• Математико-статистическая обработка.
Купить