Возможности интеграции Интернет-технологий в учебный процесс по английскому языку в среднем звене средней общеобразовательной школы

Только Word
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ 7
1.1 Цифровизация образования 7
1.2 Понятие Интернет-технологий с точки зрения образования 12
1.3 Возможности применения Интернет-технологий в учебном процессе 22
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА II. ИНТЕГРАЦИЯ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В СРЕДНЕМ ЗВЕНЕ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 32
2.1 Виды обучения, позволяющие интегрировать Интернет-технологии в образовательный процесс 32
2.2 Анализ различных интерактивных обучающих онлайн платформ 38
2.3 Интеграция Интернет-технологий на уроках английского языка в пятом классе средней общеобразовательной школы 48
Выводы по второй главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 62

Купить

Известным фактом является то, что мир не стоит на месте. За последние 60 лет множество технологий и изобретений прочно укоренились в нашей жизни, делая ее проще и предоставляя людям новые возможности в различных сферах реализации личности.
Одной из широко известных и прочно вошедших в общественную жизнь технологий, которую мы рассматриваем в представленной работе, является Интернет. С каждым годом число пользователей данной сети растет, по статистическим данным от января 2021 года, количество пользователей по всему миру составило 4.66 миллиардов человек, а среднее количество времени, проводимое ими в Интернете, составило 6 часов, 65 минут. Также 42.6% пользователей сети используют Интернет в том числе и для обучения или для различных видов деятельности, связанных с обучением. 85% от всего населения России пользуется Интернетом.
Необходимо также отметить, что в современном мире остро присутствует потребность в межкультурной коммуникации на международном уровне, что, в свою очередь, влияет на процесс преподавания иностранных языков. Основная цель обучения иностранному языку, заключается в том, чтобы формировать личность учащегося, способную и желающую учувствовать в общении на межкультурном уровне и самостоятельно совершенствоваться при дальнейшем овладении иноязычной речевой деятельностью.Достижениеэтой цели требует выполнения ряда задач, которые связаны с комплексным развитием личности, а также с более полной реализацией образовательного, воспитательного и развивающего потенциала учебного предмета.
В связи с этим возникает необходимость использования принципиально новых приемов, методов обучения и форм работы на уроках английского языка, что обусловило выбор темы настоящей выпускной квалификационной работы: «Возможности интеграции Интернет-технологий в учебный процесс по английскому языку в среднем звене средней общеобразовательной школы». Кроме того, на выбор данной темы повлиял тот факт, что сеть Интернет значительно распространена среди исследуемой возрастной группы.
Актуальность выбранной темы обусловлена развитием технологий и необходимостью усовершенствовать процесс обучения, а также нацеленностью на цифровизацию всей системы образования на государственном уровне. Привлечение Интернет-технологий в образовательную среду позволяет повышать не только мотивацию учащихся, но и улучшить качество знаний, сделать процесс обучения более интересным, ярким и увлекательным за счет богатства мультимедийных возможностей современных компьютеров и новизны такой формы работы для учащихся, эффективно решать проблему наглядности обучения, индивидуализировать процесс обучения за счет возможности создания и использования разноуровневых заданий, развивать у школьников творческую активность и тягу к самообразованию.
Распространение данных из первоисточников в Интернете открылоогромные возможности для учителей английского языка в средней школе. Изучение мировых языков традиционно ограничивалось трудностями, такими как пробуждение и поддержание интереса у обучающихся к изучению культуры и языка, когда двумя основными источниками презентации информации былислова и картинки в учебнике, а также звук голоса учителя или запись на кассете. Погружение в английскую культуру и язык в школе теперь возможны в таких масштабах, которые невозможно было представить раньше, а все благодаря повсеместному распространению Интернета. По щелчкумыши, учащийся может совершить виртуальный тур по галереям Англии, послушать интервью королевы или посмотреть видеоклип смены караула у Букингемского дворца в Лондоне. Такой уровень доступа к мультимедийным первоисточникам на английском языке был бы дорогостоящим и трудоемким для школ и учителей всего пять лет назад. Сегодня, при наличии широкого доступа к Интернету в классе или в школьной библиотеке ,учащиеся могут получить доступ к этим ресурсам без дополнительных затрат для школы ()....
Купить