Формирование умений письменной речи на разных этапах обучения английскому языку

Только Word
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы обучения письменной речи на иностранном языке 6
1.1 Письмо как вид речевой деятельности 6
1.2. Техника письма на разных этапах обучения английскому языку 11
1.3. Классификация видов письменного текста 15
1.4. Специфика обучения письменной речи на иностранном языке в начальной, средней и старшей школе 19
Глава 2. Практические основы обучения письменной речи на иностранном языке 24
2.1. Подходы к обучению письменной речи на английском языке 24
2.2. Виды упражнений по обучению письменной речи в школе 30
Заключение 45
Список использованной литературы 47

Купить

В последние годы ученые лингвисты переключили свое внимание с развития индивидуальных лингвистических навыков на использование языка для достижения целей говорящего. Эта новая сфера деятельности, известная как формирование коммуникативной компетенции, побуждает преподавателей языка искать ориентированные на соответствующие задачи виды деятельности, которые привлекают их учащихся к творческому использованию языка.
В рамках преподавания иностранного языка умение писать имеет особый статус – именно посредством письма человек может передавать различные сообщения любым читателям, даже тем, кто живет на другом уголке планеты. Такое общение чрезвычайно важно в современном мире, независимо от того, принимает ли оно взаимодействие в форме традиционного письма, написанного на бумаге, или современной электронной почты. Письмо как коммуникативное занятие необходимо развивать во время всего курса изучения языка.
Процесс письма, по сравнению с устным общением, предъявляет более высокие требования к тексту, поскольку письменное общение не требует немедленной обратной связи. Автор должен создать грамотно написанный, информативный текст, чтобы читатели смогли понять смысл его или ее письменного высказывания. Точность лингвистики, ясность изложения, организация идей имеют решающее значение для эффективности коммуникативного акта, поскольку они дают ключи для интерпретации.
В процессе изучения английского языка как иностранного, письмо является неотъемлемой частью межкультурного общения. В связи с этим раздел «Письмо» стал обязательной частью ЕГЭ и ОГЭ. Этот раздел состоит из двух заданий: С1 Письмо личного характера и С2 Письменное высказывание с элементами рассуждения.
Стимулом для высказывания в задании С1 является отрывок из письма друга по переписке, в котором сообщается о событиях в жизни друга и задаются вопросы. Стимул для высказывания в задании С2 представлен утверждением, с которым тестируемый может согласиться или не согласиться, выразить свое мнение по поводу этого утверждения, приведя аргументы и доказательства.
Помимо коммуникативного навыка, обладающего жизненно важной значимостью, навык письма позволяет ученику планировать и переосмысливать процесс общения, в ходе записывания своих мыслей на бумаге. Таким образом, обучение навыкам письма должно вводиться постепенно, начиная с инструментального мастерства и заканчивая письмом по содержанию. Обучение письму должно начинаться с начального уровня.
В наши дни существует огромное количество дополнительных методов улучшения навыков письма с начального уровня, но многие преподаватели не знают об их существовании и не внедряют их в процессе обучения иностранному языку. В этом противоречии и заключается актуальность данного исследования.
Цель данной работы состоит в разработке упражнений, предназначенных обучить иноязычной письменной речи в школе.
Объектом исследования является процесс обучения английскому языку.
Предмет исследования – письмо и письменная речь на английском языке.
Цель, объект и предмет работы определили постановку следующих задач:
• Проанализировать понятия «письмо» и «письменная речь», представленные в современной научной литературе;
• Выявить трудности в овладении техникой письма на разных этапах обучения английскому языку;
• Осветить специфику обучения письменной речи на иностранном языке в начальной, средней и старшей школе;
• Определить классификацию видов письменного текста;
• Выделить подходы к обучению письменной речи на английском языке;
• Представить виды упражнений по обучению письменной речи в школе.
Основными методами, использованными в данной работе, являются метод анализа и обобщения методической литературы, психологических словарей, материалов сети Интернет, метод наблюдения и метод сравнения.....
Купить