Тема: СИНГУЛЯРНОСТЬ В ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОМ КОНТИНУУМЕ РОМАНА В. ВУЛФ “ОРЛАНДО”: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К КУРСУ ПО ВЫБОРУ ДЛЯ 10-11 КЛАССОВ
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
1 ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОЙ КОНТИНУУМ 5
1.1 Категории пространства и времени в теории литературы 5
1.2 Пространство и время в физике (теория относительности А.Эйнштейна).... 8
1.3 Хронотоп vs. пространственно-временной континуум. К постановке
вопроса о выборе терминологии 11
2 ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОЙ КОНТИНУУМ В РОМАНЕ В.ВУЛФ
“ОРЛАНДО” 14
2.1 Внешний уровень-пласт континуума 14
2.1.1 Категория времени 15
2.1.2 Топосы-константы: замок 16
2.1.3 Топосы-константы: сад 17
2.2 Внутренний уровень-пласт континуума 19
2.3 Корреляция внешнего и внутреннего пластов 21
3 СИНГУЛЯРНОСТЬ КАК КОМПОНЕНТ
ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОГО КОНТИНУУМА “ОРЛАНДО” 23
3.1 Сингулярность в теории Эйнштейна 23
3.2 В. Вулф и А.Эйнштейн: точки соприкосновения, контексты 27
3.3 Сингулярность в романе В.Вулф “Орландо” 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 40
📖 Введение
Таковыми в частности являются учения Ч.Дарвина и А.Эйнштейна, философия Ф.Ницше и А.Бергсона, евгеника и психоанализ, труды Э.Тейлора и Дж.Фрейзера, лингвистические идеи неограмматиков и Ф.де Соссюра, развитие телеграфа, радио, авиации и т.д
В соответствии со “вторым законом термодинамики”, который приводится в “Словаре межкультурной коммуникации” под ред. В.Г. Зинченко, З.И. Кирнозе для раскрытия понятия синергетической картины миры (как понятия, связанного с осуществлением межкультурной коммуникации), “изолированная система со временем достигает состояния термодинамического равновесия, которое соответствует максимальному значению энтропии.” [17. С. 13] Иными словами, насыщаясь новыми материалами и компонентами, обогащаясь всесторонне и пропорционально, культура приходит к состоянию энтропии, при котором отдельные элементы подсистем взаимопроникают друг в друга, дополняют симбиотически друг друга или нивелируют до состояния логического взаимоисключения. Таким образом, терминология и инструментарий одной культурной/научной области становятся логично применимыми и конструктивно обусловленными для изучения и анализа другой.
Именно это мы наблюдаем в картине мира рубежа веков, когда тезаурус и методология научно-естественных наук начинает экстраполироваться на такие науки, как лингвистика (и - шире - филология), математика, история и т.д.
Отсюда уже в современной филологии возникает потребность метапредметного подхода и анализа компонентов художественного мира произведений, авторы которых, являясь частью мирового культурного процесса, испытали на себе влияние подобной “научной энтропии”. Так, в 1983 году профессор Кембриджского университета Джиллиан Бир издала свое исследование “Darwin's Plots”, посвященное связи викторианского романа с дарвинистским мышлением. Исследование получило широкое признание и было повторно опубликовано в Cambridge University Press в 2000 и в 2009 годах, поскольку метапредметное направление зарекомендовало себя как одно из наиболее перспективных в филологических науках последних десятилетий.
Именно этим и определена актуальность реализуемого в рамках данной дипломной работы анализа.
Объектом исследования является поэтика романа.
Предметом для исследования выбрано явление сингулярность в пространственно-временном континууме романа В.Вулф “Орландо”.
Материалом исследования является роман В.Вулф “Орландо”
Цель - обосновать присутствие в пространственно-временном континууме романа В.Вулф “Орландо” явления сингулярности, опираясь на теорию
A. Эйнштейна и историографические источники.
Задачи:
• описать модели пространственно-временных отношений в романе
B. Вулф “Орландо”;
• проанализировать пространственно-временной континуум романа с точки зрения теории А. Эйнштейна;
• разработать методические рекомендации для проведения курса по выбору по творчеству В.Вулф и в частности по роману “Орландо”.
В качестве методологической базы для исследования выбраны принципы и приемы метапредметной компаративистики, метапредметный анализ.
Практическая значимость работы сводится к возможности использования полученных в результате исследования романа В.Вулф данных для реализации курса по выбору на тему “Литературная компаративистика: русская тема в творчестве В.Вулф”.
Структура работы включает следующие разделы: введение; три раздела, каждый из которых состоит из трех подразделов; заключение;
список использованных источников; приложение с методическими рекомендациями.
✅ Заключение
Всё это в точности соответствует и теории относительности Эйнштейна, и видению мира В. Вулф, и тексту романа “Орландо”. Однако использование терминологии, взятой из гравитационной сингулярности, позволило нам не абстрактно характеризовать пространственно-временной континуум “Орландо”, а найти те самые точки разрыва-перехода в континууме, схематически запечатлеть и воспроизвести пространство-время, а также обосновать реалистичность художественного построения мира в тексте, составить оппозицию исследовани , репрезентовавшим “Орландо” как “роман-шутку” [15].





