Тема: Социально-педагогическое сопровождение семьи, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья

Внедрение социального сопровождения семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в субъектах Российской Федерации на основе: разработки и утверждения нормативных и информационно-методических документов и материалов, обеспечивающих внедрение нового вида помощи с учетом региональной специфики; обеспечения эффективных изменений в системе социальной поддержки семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья, создания условий для формирования устойчивой продуктивной модели внутриотраслевого и межведомственного взаимодействия по социальному сопровождению таких семей с детьми. По моему мнению, главная задача - минимальное вмешательство в жизненное пространство семьи, стимулировать ее активность, вовлечение членов семьи в самостоятельное решение собственных проблем, повышение их социальной ответственности.
По определению ученых - социологов, социальное сопровождение - это особый вид деятельности социальных служб и особый тип деятельных взаимоотношении человека, попавшего в трудную жизненную ситуацию, со специалистами социальной сферы.
Социальное сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ - это комплекс мер направленных на поддержание активной жизнедеятельности семьи, создание условий для предупреждения развития негативных последствий и различных социальных проблем, самостоятельно справляться с возникшими проблемами.
Основные задачи внедрения социального сопровождения семей с детьми с ОВЗ разработка необходимых нормативных и информационно­методических документов и материалов, обеспечивающих внедрение социального сопровождения семей с детьми в сельской местности, сотрудничеств организаций, в социальной поддержки семей с детьми, создание условий для формирования устойчивой продуктивного взаимодействия по социальному сопровождению семей с детьми.
Основа социального сопровождения составляет, устойчивое межведомственное взаимодействие, координация работы региональных органов исполнительной власти, органов местного самоуправления и социальных организаций.
Целью данной работы является изучить использование социального сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ, и показать особенности сопровождения.
Объектом данной выпускной квалификационной работы является применения социального сопровождения семей воспитывающих детей с ОВЗ.
Предметом выпускной квалификационной работы является, рассмотреть использование социального сопровождения семьи, воспитывающих детей с ОВЗ.
Задачи:
1. Проанализировать особенности политики в отношении семей воспитывающих детей с ОВЗ.
2. Изучить социальное сопровождение семей воспитывающих детей с ОВЗ в социальных учреждениях.
3. Составить анализ по социальному сопровождению семьи воспитывающие ребенка с ОВЗ.
4. Дать рекомендации по сопровождению семьи воспитывающие ребенка с ОВЗ.
Купить

Семья является социальной средой, в которой развивается ребенок. Следовательно, несмотря на все усилия, которые прилагает государство, медицинские, социальные работники и другие специалисты при пассивном отношении семьи к проблемам ребенка социальная реабилитация будет проходить неэффективно. Результаты анкетирования, направленного на определение уровня реабилитационной активности семей, воспитывающих детей с ОВЗ.
Прежде всего, обучение их практическим навыкам оказания коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ в развитии раннего возраста, которое может осуществляться в форме обучающих занятий. Также в работе были охарактеризованы различные способы, способствующие повышению уровня реабилитационной активности семьи, которая воспитывает ребенка с ОВЗ. Такие как консультирование, тренинги, семинары, обучающие занятия по развитию социальной активности семьи, профилактические беседы. Все эти методы способствуют повышению родительской компетентности. Таким образом, анализ компонентного состава реабилитационной активности, проделанный в работе, позволил провести работу, по результатам которого можно судить об уровне реабилитационной активности семьей, через социальное сопровождения. Также в рамках исследования были определены наиболее актуальные направления работы с родителями детей с ОВЗ, благодаря чему возможно повысить данный показатель. Результаты исследования, проведенного в ходе написания работы, свидетельствуют о необходимости организации работы в данной сфере, так как была выявлена проблема - низкий процент семей, обладающих высоким уровнем реабилитационной активности.
В последние годы наметилась тенденция улучшения социальной поддержки семей с детьми с ОВЗ. Этому способствовал ряд обстоятельств, в частности, укрепление и расширение законодательной и нормативно­правовой базы социальной поддержки семей с детьми с ОВЗ, определенная трансформация массового сознания россиян, еще недавно представлявших ин валидность лишь в медицинском аспекте, динамичный рост числа центров реабилитации детей с ограниченными возможностями.
Особое внимание уделяется социальному обслуживанию семей с детьми с ОВЗ, развитию социально-реабилитационных услуг. В системе органов социальной защиты населения РФ действие специализированных реабилитационных центров и отделений реабилитации в качестве структурных подразделений в учреждениях социального обслуживания семьи.
Но вс ё это мало отражается на решении внутренних пс ихологических проблем ро дителей ребёнка-инвалида, особенно матери. Тесный эмоциональный ко нтакт с матерью, начиная с первых дней жизни, её ласка и забота яв ляются залогом полноценного пс ихического ра звития любого ребёнка. Ребёнок - инвалид должен чувствовать, что бл изкие люди его любят и понимают, не считая хуже других детей, всегда го товы прийти на помощь.
Но кто-то должен пр ийти на помощь и семье, ведь больной ре бёнок яв ляется постоянным стрессовым фактором, особенно для матери. Эмоциональные перегрузки вызывают определённые изменения в ее поведении и здоровье, чт о отражается на ребёнке. Получается замкнутый круг: болезнь, инвалидность ребёнка вызывает стресс у матери, а последствия стресса усугубляют болезнь ребёнка.
Кроме того, хотелось бы отметить, что основная цель ранней социально-реабилитационной работы связана с обеспечением социального, эмоционального, интеллектуального и фи зического развития ребёнка, имеющего нарушения, и достижением максимального успеха в раскрытии потенциала ре бёнка для обучения. Другая важная цель - предупреждение вторичных дефектов у детей с нарушениями развития. Третья цель состоит в том, чтобы адаптировать семьи, им еющие детей с задержками развития так, чтобы эти семьи могли удовлетворить потребности ребенка максимально эффективно. Социальная работа с семьей тр ебует от профессионала отношения к родителям как к партнёрам, изучения сп особа функционирования конкретной се мьи и выработки индивидуальной программы, соответствующей семейным потребностям и стилям. Пр облема де тской инвалидности является актуальной во вс ем мире. Семья, ближайшее окружение ре бенка с ограниченными возможностями - главное зв ено в системе его воспитания, социализации, уд овлетворения потребностей, обучения, профориентации. Когда в семье есть ребёнок с ОВЗ, может повлиять на создание более жёсткого окружения, необходимого членам семьи для вы полнения своих функций.
Купить