ВЗАИМОСВЯЗЬ ВООБРАЖЕНИЯ И СТРАХОВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОСВЯЗИ ВООБРАЖЕНИЯ
И СТРАХОВ 6
1.1. Понятие детских страхов и их характеристика 6
1.2. Психологическая характеристика старшего дошкольного 14
возраста 14
1.3. Воображение и детские страхи 19
Выводы по Главе 1 23
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ВООБРАЖЕНИЯ И
СТРАХОВ 25
2.1. Организация и методы исследования 25
2.2. Анализ результатов исследования 29
2.3. Психолого-педагогические рекомендации по снижению страхов детей
старшего дошкольного возраста 37
Выводы по Главе 2 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 47
Купить

В условиях увеличивающегося темпа жизни и развития технологий человек пользуется различными каналами получения информации для того чтобы решать учебные, рабочие и иные задачи. Использование ИКТ- технологий и Интернета пронизывает различные сферы жизни человека, активно используется даже в системе образования.
На данный момент пользователями становятся дети дошкольного возраста, что оказывает как позитивное влияние, так и негативное. Дошкольный возраст - один из самых значимых периодов в жизни человека, на протяжении которого активно формируется личность, происходит психическое развитие. Функция обучения и развлечения технологий позволяет получить позитивные эмоции, развивать когнитивные функции, способствует психическому и личностному развитию ребенка.
Однако избыток и легкая доступность информации могут приводить к невротизации, увеличению количества страхов и торможение психического и личностного развития. Это обусловлено впечатлительностью, эмоциональностью и развитым воображением дошкольника. Воображение играет значительную роль в регуляции поведения, так как его деятельность самым тесным образом связана с эмоциональными переживаниями ребенка. Воображение как процесс преобразования представлений, отражающих реальную действительность, и создание на этой основе новых представлений отличается своей эмоциональностью, образностью и колоритностью, оно компенсирует опыт дошкольника. Следовательно, детское воображение может являться причиной страхов, тем более, когда в него включаются неверные представления и ошибочные соображения. Вследствие чего ребенок, переживая большое количество страхов и испытывая тревогу не чувствует безопасность, защищенность, что ведет к эмоциональному неблагополучию.
Проблема влияния воображения на количество страхов детей дошкольного возраста изучалась в работах Л.А. Венгера, П.С. Гуревич, А.В. Запорожец, А.И. Захарова, Е.П. Ильина, В.С. Мухиной, Ю.В. Михеевой, Л.М. Смирновой, И.А. Фурманова и др. Однако при регулярных исследованиях данной проблемы, внутренние механизмы взаимосвязи воображения и страхов остаются недостаточно раскрытыми.
Решением данной проблемы станет теоретический и эмпирический анализ взаимосвязи, а также разработка психолого-педагогических рекомендаций по снижению количества страхов детей старшего дошкольного возраста.
Таким образом целью нашей работы является выявить взаимосвязь воображения и страхов детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: страхи детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: взаимосвязь воображения и страхов детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Раскрыть содержание понятия детских страхов.
2. Представить психологическую характеристику старшего дошкольного возраста.
3. Теоретически обосновать взаимосвязь воображения и страхов.
4. Эмпирическим путем установить взаимосвязь воображения и страхов.
5. Разработать психолого-педагогические рекомендации по снижению страхов детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что существует взаимосвязь между воображением и страхом детей старшего дошкольного возраста.
Методы исследования:
1. Теоретические: анализ психологической литературы по проблеме исследования.
2. Эмпирические: тестирование (Методика «Страхи в домиках» А.И. Захаров, М.А. Панфилова, проективный метод (Методика «Рисунок» под ред. Е.А. Стребелевой).
3. Методы количественной и качественной обработки данных: сопоставление процентных долей, критерий r-Спирмена.
База исследования и выборка: исследование проводилось на базе одного из дошкольных образовательных учреждений города Красноярска. В исследовании приняло участие 15 детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет).....
Купить