Факультативный курс «Военное искусство Эллады и Персии в период греко-персидских войн» как форма дополнительного образования
|
Введение 3
Глава 1. Факультатив как форма дополнительного образования 8
1.1 Основные подходы обучению детей в дополнительном 8
образовании
1.2 Факультатив как форма дополнительного образования в школе 14
1.3 Факультет как форма дополнительного исторического 22
образования
1.4 Нормативные основания проектирования курсов по выбору на 24 уровне среднего общего образования
1.5 Особенности разработки курсов по выбору в условиях 26
реализации ФГО в среднем общем образовании
Глава 2. Факультативный курс «Военное искусство Эллады и 35 Персии в период греко-персидских войн» для 5 класса
2.1 Содержание факультативного курса «Военное искусство 35 Эллады и Персии в период греко-персидских войн»
2.2 Календарно-тематический план по факультативному курсу 41 «Военное искусство Эллады и Персии в период греко-персидских войн»
2.3 Формы проведения занятий по факультативному курсу 49
2.4 Разработка методической копилки для использования на 55
факультативном курсе
Глава 3. Рекомендации по проведению факультативного курса 56 «Военное искусство Эллады и Персии в период греко-персидских войн»
Заключение 58
Список используемой литературы 62
Приложение 67
Глава 1. Факультатив как форма дополнительного образования 8
1.1 Основные подходы обучению детей в дополнительном 8
образовании
1.2 Факультатив как форма дополнительного образования в школе 14
1.3 Факультет как форма дополнительного исторического 22
образования
1.4 Нормативные основания проектирования курсов по выбору на 24 уровне среднего общего образования
1.5 Особенности разработки курсов по выбору в условиях 26
реализации ФГО в среднем общем образовании
Глава 2. Факультативный курс «Военное искусство Эллады и 35 Персии в период греко-персидских войн» для 5 класса
2.1 Содержание факультативного курса «Военное искусство 35 Эллады и Персии в период греко-персидских войн»
2.2 Календарно-тематический план по факультативному курсу 41 «Военное искусство Эллады и Персии в период греко-персидских войн»
2.3 Формы проведения занятий по факультативному курсу 49
2.4 Разработка методической копилки для использования на 55
факультативном курсе
Глава 3. Рекомендации по проведению факультативного курса 56 «Военное искусство Эллады и Персии в период греко-персидских войн»
Заключение 58
Список используемой литературы 62
Приложение 67
В современном мире все чаще привлекает внимание античный мир. Понимание системы ценностей прошлого помогает найти точки соприкосновения с периодом, где все для современного человека является не привычным. История, особенно древняя, чаще всего понимается, как нечто застывшее, статичное.
В плане лучшего постижения нового происходит с сопоставлением с прошлым. Интенсивность, полнота и яркость политического и культурного творчества отличались поразительно высоким уровнем, что дает возможность просмотреть и проанализировать на античном материале, проблемы, чрезвычайно интересующие современное общество.
Система дополнительного образования становится неотъемлемой частью образовательного пространства, расширяющей возможность представления образовательного процесса. Дополнительное образование сочетает в себе ряд возможностей - воспитание, обучение и творческое развитие личности. В настоящее время это считается актуальным, так как одним из направлений педагогики дополнительного образования является разработка теоретических и практических умений. Одним из главных вопросов развития дополнительного образования является взаимодействие двух систем образования на основе создания интегрированного пространства. Важную роль в понимании интеграционных процессов в сфере образования имеют научные труды. Е.Б. Евладовой, А.В. Золатаревой, С.Л. Паладьева, В.Н. Иванченко.
Греко-персидские войны кардинально изменили расстановку сил в Средниземнаморском регионе. Привели к объединению греческих полисов, возвышению Афин, расцвету демократии, в то время как Персия была вынуждена отказаться от претензий на восточное Среднеземноморье и остановить расширение своих владений на Запад.
В ходе греко-персидских войн произошли важнейшие изменения в экономике, внешней и внутренней политике Греции и Персии.
Однако, в современном курсе истории для полного всестороннего изучения данной темы отводится не достаточно много времени. Факультатив позволит подробно рассмотреть не только предпосылки и ход конфликтов, но и проследить изменения, произошедшие в военном искусстве, тактике, стратегии противников, научить школьников анализировать основные этапы военного конфликта на примере греко-персидских войн. Кроме того, рассмотрение в рамках факультатива «Военное искусство Эллады» причинно-следственные связи о слабости разобщенного государства, могуществе государства единого будут полезны при изучении подобных тем во всем курсе истории. Например, событий Столетней войны или периода Ордынского ига.
Источниками в изучении темы послужили: Антидэвовская надпись Ксеркса, Геродот История, Пьянков И.В «Восточные страны державы Ахеминидов в сочинение Ктесея».
Работы авторов таких авторов являются научно-методическим- источником: Е.В.Саплина, Б. С. Лапустин, А.И. Саплин «История древнего мира» учебник для 5 класса; В.П. Уколова, Л.П. Миринович «История древнего мира» учебник 5 класса; С.В. Колпаков, Н.А. Селунская «История древнего мира»; А.А. Вигасин, Г.И. Годер «История древнего мира». Эти источники помогли осуществить методическую разработку и разработать идеи для факультативного курса.
Целью выпускной квалификационной работы, является выявить все особенности и возможности факультативного курса как формы дополнительного образования
Для достижения цели мною были поставлены следующие задачи:
1. Определить понятие факультатива как формы дополнительного образования.
2. Выявить формы и методы преподавания в рамках факультативного курса темы военного искусства Эллады и Персии в период греко-персидских войн.
3. Представить программу, методические рекомендации по проведению факультативного курса на тему «Военное искусство Эллады и Персии в период греко-персидских войн»....
В плане лучшего постижения нового происходит с сопоставлением с прошлым. Интенсивность, полнота и яркость политического и культурного творчества отличались поразительно высоким уровнем, что дает возможность просмотреть и проанализировать на античном материале, проблемы, чрезвычайно интересующие современное общество.
Система дополнительного образования становится неотъемлемой частью образовательного пространства, расширяющей возможность представления образовательного процесса. Дополнительное образование сочетает в себе ряд возможностей - воспитание, обучение и творческое развитие личности. В настоящее время это считается актуальным, так как одним из направлений педагогики дополнительного образования является разработка теоретических и практических умений. Одним из главных вопросов развития дополнительного образования является взаимодействие двух систем образования на основе создания интегрированного пространства. Важную роль в понимании интеграционных процессов в сфере образования имеют научные труды. Е.Б. Евладовой, А.В. Золатаревой, С.Л. Паладьева, В.Н. Иванченко.
Греко-персидские войны кардинально изменили расстановку сил в Средниземнаморском регионе. Привели к объединению греческих полисов, возвышению Афин, расцвету демократии, в то время как Персия была вынуждена отказаться от претензий на восточное Среднеземноморье и остановить расширение своих владений на Запад.
В ходе греко-персидских войн произошли важнейшие изменения в экономике, внешней и внутренней политике Греции и Персии.
Однако, в современном курсе истории для полного всестороннего изучения данной темы отводится не достаточно много времени. Факультатив позволит подробно рассмотреть не только предпосылки и ход конфликтов, но и проследить изменения, произошедшие в военном искусстве, тактике, стратегии противников, научить школьников анализировать основные этапы военного конфликта на примере греко-персидских войн. Кроме того, рассмотрение в рамках факультатива «Военное искусство Эллады» причинно-следственные связи о слабости разобщенного государства, могуществе государства единого будут полезны при изучении подобных тем во всем курсе истории. Например, событий Столетней войны или периода Ордынского ига.
Источниками в изучении темы послужили: Антидэвовская надпись Ксеркса, Геродот История, Пьянков И.В «Восточные страны державы Ахеминидов в сочинение Ктесея».
Работы авторов таких авторов являются научно-методическим- источником: Е.В.Саплина, Б. С. Лапустин, А.И. Саплин «История древнего мира» учебник для 5 класса; В.П. Уколова, Л.П. Миринович «История древнего мира» учебник 5 класса; С.В. Колпаков, Н.А. Селунская «История древнего мира»; А.А. Вигасин, Г.И. Годер «История древнего мира». Эти источники помогли осуществить методическую разработку и разработать идеи для факультативного курса.
Целью выпускной квалификационной работы, является выявить все особенности и возможности факультативного курса как формы дополнительного образования
Для достижения цели мною были поставлены следующие задачи:
1. Определить понятие факультатива как формы дополнительного образования.
2. Выявить формы и методы преподавания в рамках факультативного курса темы военного искусства Эллады и Персии в период греко-персидских войн.
3. Представить программу, методические рекомендации по проведению факультативного курса на тему «Военное искусство Эллады и Персии в период греко-персидских войн»....
Цель современного российского школьного образования - воспитание высоконравственного, ответственного, компетентного, творческого гражданина. На ее достижение направлено множество инструментов, главным из которых несомненно является школа. Школьное образование в рамках федерального государственного образовательного стандарта предоставляет учителю широкий выбор методов, приемов, форм работы с учащимися. Наряду с основной, урочной работой, учителям доступна такая форма работы как дополнительное образование.
В ходе выполнения данной работы была рассмотрена такая форма школьного дополнительного образования, как факультатив, рассмотрены его особенности и возможности, которые он предоставляет учителю для достижения главной его цели - обучения и воспитания учеников.
Факультативный курс - необязательный дополнительный учебный курс, изучаемый в школе по выбору. Он рассчитан на наиболее мотивированных, активных учеников и призван решить целый ряд задач школьного образования:
— Увеличить у обучающегося заинтересованность к исследуемому предмету
— Углубить представление содержания этого предмета
— Стимулировать познавательную работу
— Стимулировать умственное, внутренне и физическое развитие
— Подготовить обучающегося к независимому подбору, к истоку рабочей деятельности, а кроме того продолжению общего образования
Факультативный курс может быть разработан самим учителем в соответствие с интересами и запросами учеников и незаменим при изучении такого школьного предмета, как история.
В ходе работы над темой был разработан факультативный курс по истории Древнего мира по теме «Военное искусство Эллады и Персии в период греко-персидских войн» для учеников 5 класса; подобраны формы и методы работы с учениками в рамках изучения курса; разработаны методические рекомендации для работы с курсом.
Целью факультативного курса является изучение военного искусства Эллады и Персии в период греко-персидских войн. Выбор темы не случаен - ученики 5 класса часто очень интересуются историей, смотрят научнопопулярные, исторические фильмы, читают книги.
Греко-персидские войны кардинально изменили расстановку сил в Средниземнаморском регионе. Привели к объединению греческих полисов, возвышению Афин, расцвету демократии, в то время как Персия была вынуждена отказаться от претензий на восточное Среднеземноморье и остановить расширение своих владений на Запад. В ходе греко-персидских войн произошли важнейшие изменения в экономике, внешней и внутренней политике Греции и Персии. Именно поэтому тема греко-персидских войн становится очень важной для понимания исторических процессов, протекавших в древности в данном регионе. А наполненность материала историческими событиями, формы и методы работы, подобранные в соответствие с возрастными психологическими особенностями учащихся 5 класса делают его еще и интересным.
Анализируя проделанную работу, следует отметить, что курс обучает многим навыкам, предполагает самостоятельный поиск информации по теме «Военное искусство Эллады и Персии в период греко-персидских войн», ее критический анализ и отбор необходимых фактов и мнений; представление в виде выступлений на семинарах, рефератов, презентаций результатов исследований; анализ точек зрения современников и историков на жизнь исторических деятелей, формулирование собственной позиции; обсуждение результатов исследований, участие в семинарах, дискуссиях, деловых играх. Все это делает курс насыщенным и практически значимым.
Содержание курса в работе представлено по следующим темам: Военное искусство в период 500-494 гг. до н.э.; Военное искусство в период - 492-490 гг. до н.э. э.; Военное искусство в период походов Ксеркса I (480-479 гг. до н.э.); Военное искусство в период 478-449 гг. до н.э. Итак, тематика курса предполагает высокий уровень насыщенности конкретноисторическим материалом, обобщения исторической информации. Это связано со спецификой содержания курса, недостаточно раскрытого на базовом и продвинутом уровнях.
Содержательная последовательность проблемно-хронологических блоков курса напрямую связана с программой 5-го класса. Вообще военное искусство как явление представляет собой очень сложное и многогранное понятие. Факультативный курс помогает лучше понять основные определения, события и ключевые моменты истории.
Апробирование результатов данной выпускной квалификационной работы производилось на базе МКОУ Венгерская СОШ.
Результаты презентации образовательных результатов на площадках различного уровня:
Выступления на родительском собрании в 5 классе. Выступление на школьном педагогическом совете
Выступления на школьном методическом объединении учителей гуманитарного цикла МКОУ Венгерская СОШ
Выступление на районном методическом объединении учителей истории и Тайшетского района.
Обучающиеся по программе «Военное искусство Эллады и Персии в период греко-персидских войн», проявили большой интерес к изучению данного факультатива. В ходе факультативного курса дети разрабатывали проекты «Знаменитые полководцы Эллады и Персии», мини-проект «Триера», также схематично изображали ход военных сражений на карте. На основе полученных знаний дети сыграли в сюжетно-ролевую игру «Полководцы Эллады и Персии».
Считаю, что дальнейшую работу по программе «Военное искусство Эллады и Персии в период греко-персидских войн» необходимо продолжать. Факультативный курс вызвал большой интерес у учащихся и имеет большой потенциал. В дальнейшем планируется участие в научно-практических конференциях школы и района, участие в конкурсах исследовательских проектов с наиболее мотивированными учениками.
В ходе выполнения данной работы была рассмотрена такая форма школьного дополнительного образования, как факультатив, рассмотрены его особенности и возможности, которые он предоставляет учителю для достижения главной его цели - обучения и воспитания учеников.
Факультативный курс - необязательный дополнительный учебный курс, изучаемый в школе по выбору. Он рассчитан на наиболее мотивированных, активных учеников и призван решить целый ряд задач школьного образования:
— Увеличить у обучающегося заинтересованность к исследуемому предмету
— Углубить представление содержания этого предмета
— Стимулировать познавательную работу
— Стимулировать умственное, внутренне и физическое развитие
— Подготовить обучающегося к независимому подбору, к истоку рабочей деятельности, а кроме того продолжению общего образования
Факультативный курс может быть разработан самим учителем в соответствие с интересами и запросами учеников и незаменим при изучении такого школьного предмета, как история.
В ходе работы над темой был разработан факультативный курс по истории Древнего мира по теме «Военное искусство Эллады и Персии в период греко-персидских войн» для учеников 5 класса; подобраны формы и методы работы с учениками в рамках изучения курса; разработаны методические рекомендации для работы с курсом.
Целью факультативного курса является изучение военного искусства Эллады и Персии в период греко-персидских войн. Выбор темы не случаен - ученики 5 класса часто очень интересуются историей, смотрят научнопопулярные, исторические фильмы, читают книги.
Греко-персидские войны кардинально изменили расстановку сил в Средниземнаморском регионе. Привели к объединению греческих полисов, возвышению Афин, расцвету демократии, в то время как Персия была вынуждена отказаться от претензий на восточное Среднеземноморье и остановить расширение своих владений на Запад. В ходе греко-персидских войн произошли важнейшие изменения в экономике, внешней и внутренней политике Греции и Персии. Именно поэтому тема греко-персидских войн становится очень важной для понимания исторических процессов, протекавших в древности в данном регионе. А наполненность материала историческими событиями, формы и методы работы, подобранные в соответствие с возрастными психологическими особенностями учащихся 5 класса делают его еще и интересным.
Анализируя проделанную работу, следует отметить, что курс обучает многим навыкам, предполагает самостоятельный поиск информации по теме «Военное искусство Эллады и Персии в период греко-персидских войн», ее критический анализ и отбор необходимых фактов и мнений; представление в виде выступлений на семинарах, рефератов, презентаций результатов исследований; анализ точек зрения современников и историков на жизнь исторических деятелей, формулирование собственной позиции; обсуждение результатов исследований, участие в семинарах, дискуссиях, деловых играх. Все это делает курс насыщенным и практически значимым.
Содержание курса в работе представлено по следующим темам: Военное искусство в период 500-494 гг. до н.э.; Военное искусство в период - 492-490 гг. до н.э. э.; Военное искусство в период походов Ксеркса I (480-479 гг. до н.э.); Военное искусство в период 478-449 гг. до н.э. Итак, тематика курса предполагает высокий уровень насыщенности конкретноисторическим материалом, обобщения исторической информации. Это связано со спецификой содержания курса, недостаточно раскрытого на базовом и продвинутом уровнях.
Содержательная последовательность проблемно-хронологических блоков курса напрямую связана с программой 5-го класса. Вообще военное искусство как явление представляет собой очень сложное и многогранное понятие. Факультативный курс помогает лучше понять основные определения, события и ключевые моменты истории.
Апробирование результатов данной выпускной квалификационной работы производилось на базе МКОУ Венгерская СОШ.
Результаты презентации образовательных результатов на площадках различного уровня:
Выступления на родительском собрании в 5 классе. Выступление на школьном педагогическом совете
Выступления на школьном методическом объединении учителей гуманитарного цикла МКОУ Венгерская СОШ
Выступление на районном методическом объединении учителей истории и Тайшетского района.
Обучающиеся по программе «Военное искусство Эллады и Персии в период греко-персидских войн», проявили большой интерес к изучению данного факультатива. В ходе факультативного курса дети разрабатывали проекты «Знаменитые полководцы Эллады и Персии», мини-проект «Триера», также схематично изображали ход военных сражений на карте. На основе полученных знаний дети сыграли в сюжетно-ролевую игру «Полководцы Эллады и Персии».
Считаю, что дальнейшую работу по программе «Военное искусство Эллады и Персии в период греко-персидских войн» необходимо продолжать. Факультативный курс вызвал большой интерес у учащихся и имеет большой потенциал. В дальнейшем планируется участие в научно-практических конференциях школы и района, участие в конкурсах исследовательских проектов с наиболее мотивированными учениками.
Подобные работы
- Факультативный курс «Военное искусство Эллады и Персии в период греко-персидских войн» как форма дополнительного образования (Красноярский Государственный Педагогический Университет)
Дипломные работы, ВКР, методика преподавания. Язык работы: Русский. Цена: 1500 р. Год сдачи: 2022