📄Работа №147010
Тема: Формирование культуры делового взаимодействия в элективном курсе информатики
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
69 листов
Год:
2018
Просмотров:
140
4800
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования культуры делового взаимодействия 6
1.1. Сущность понятия «деловое взаимодействие» и специфика культуры
делового взаимодействия 6
1.2. Компоненты культуры делового взаимодействия в учебной
деятельности 11
1.3. Методы формирования культуры делового взаимодействия учащихся
старших классов 16
Выводы по главе 1 21
Глава 2. Программа элективного курса «Культура сетевого делового
взаимодействия школьников» 23
2.1. Результативно-целевая модель курса 23
2.2 Структура содержания курса 26
2.3 Методы и средства организации учебной деятельности школьников в
процессе реализации курса 32
2.4 Диагностика уровня сформированности навыков делового
взаимодействия 37
Заключение 46
Список использованных источников 48
Приложения 52
Глава 1. Теоретические основы формирования культуры делового взаимодействия 6
1.1. Сущность понятия «деловое взаимодействие» и специфика культуры
делового взаимодействия 6
1.2. Компоненты культуры делового взаимодействия в учебной
деятельности 11
1.3. Методы формирования культуры делового взаимодействия учащихся
старших классов 16
Выводы по главе 1 21
Глава 2. Программа элективного курса «Культура сетевого делового
взаимодействия школьников» 23
2.1. Результативно-целевая модель курса 23
2.2 Структура содержания курса 26
2.3 Методы и средства организации учебной деятельности школьников в
процессе реализации курса 32
2.4 Диагностика уровня сформированности навыков делового
взаимодействия 37
Заключение 46
Список использованных источников 48
Приложения 52
📖 Введение
Тема выпускной квалификационной работы посвящена формированию культуры делового взаимодействия школьников посредством технологий интерактивного обучения в рамках элективных курсов универсальной подготовки. Актуальность темы обусловлена негативным влиянием информатизации повседневной жизни на коммуникативные способности современных подростков.
Человек не может жить, трудиться, удовлетворять свои материальные и духовные потребности, не общаясь с другими людьми. В современном обществе для общения и передачи информации широко применяются средства информационной коммуникации, однако неоднократные исследования ученых подтверждают негативное влияние чрезмерного использования информационных технологий на детскую и подростковую психику. Виртуальное общение заметно снижает активность реальных взаимодействий с людьми в обычном мире - если в сети малейший дискомфорт дает возможность прекратить контакт, то в реальности подросток не знает как вести себя, сталкиваясь с трудностями в общении. Неформальный характер общения и допущения искажения норм русского языка в социальных сетях не способствует формированию навыков продуктивного делового взаимодействия.
Выступая в качестве особого института социализации подрастающего поколения, школа является ведущим звеном развития коммуникативной культуры делового взаимодействия. Во время совместной познавательной, исследовательской, игровой и других видах деятельности у школьников вырабатываются и закрепляются навыки социального взаимодействия, умение подчиняться коллективной дисциплине, умение завоёвывать авторитет и занимать желаемый статус, что позволяет им реализовать и развить свой потенциал.
Одним из средств разрешения проблемы коммуникативных навыков школьников является профильное обучение и введение элективных курсов. Такой элемент учебного плана как элективные курсы дополняет содержание базового профиля, что позволяет удовлетворять разнообразные познавательные интересы школьников. Цель элективных курсов - ориентация на индивидуализацию обучения учащихся, на подготовку к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности. Курс, направленный на формирование культуры сетевого делового взаимодействия, призван оказать поддержку при дальнейшем личностном и профессиональном самоопределении учащихся старших классов; познакомить их с методами эффективного группового взаимодействия в условиях современных информационных технологий.
Объект исследования: культура делового взаимодействия учащихся в учебной деятельности.
Предмет исследования: методы и средства формирования культуры делового взаимодействия школьников в элективном курсе.
Цель исследования: Теоретическое обоснование и разработка элективного курса направленного на формирование культуры делового взаимодействия учащихся.
В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:
1. Выявить сущность понятия «деловое взаимодействие» и особенности формирования культуры делового взаимодействия.
2. Рассмотреть систему компонентов культуры делового взаимодействия в рамках учебной деятельности.
3. Рассмотреть методы и средства формирования культуры делового взаимодействия учащихся старших классов.
4. Разработать элективный курс по информатике направленный на формирование культуры делового взаимодействия.
5. Подобрать и разработать диагностические материалы по выявлению уровня сформированности культуры сетевого делового взаимодействия учащихся......
Человек не может жить, трудиться, удовлетворять свои материальные и духовные потребности, не общаясь с другими людьми. В современном обществе для общения и передачи информации широко применяются средства информационной коммуникации, однако неоднократные исследования ученых подтверждают негативное влияние чрезмерного использования информационных технологий на детскую и подростковую психику. Виртуальное общение заметно снижает активность реальных взаимодействий с людьми в обычном мире - если в сети малейший дискомфорт дает возможность прекратить контакт, то в реальности подросток не знает как вести себя, сталкиваясь с трудностями в общении. Неформальный характер общения и допущения искажения норм русского языка в социальных сетях не способствует формированию навыков продуктивного делового взаимодействия.
Выступая в качестве особого института социализации подрастающего поколения, школа является ведущим звеном развития коммуникативной культуры делового взаимодействия. Во время совместной познавательной, исследовательской, игровой и других видах деятельности у школьников вырабатываются и закрепляются навыки социального взаимодействия, умение подчиняться коллективной дисциплине, умение завоёвывать авторитет и занимать желаемый статус, что позволяет им реализовать и развить свой потенциал.
Одним из средств разрешения проблемы коммуникативных навыков школьников является профильное обучение и введение элективных курсов. Такой элемент учебного плана как элективные курсы дополняет содержание базового профиля, что позволяет удовлетворять разнообразные познавательные интересы школьников. Цель элективных курсов - ориентация на индивидуализацию обучения учащихся, на подготовку к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности. Курс, направленный на формирование культуры сетевого делового взаимодействия, призван оказать поддержку при дальнейшем личностном и профессиональном самоопределении учащихся старших классов; познакомить их с методами эффективного группового взаимодействия в условиях современных информационных технологий.
Объект исследования: культура делового взаимодействия учащихся в учебной деятельности.
Предмет исследования: методы и средства формирования культуры делового взаимодействия школьников в элективном курсе.
Цель исследования: Теоретическое обоснование и разработка элективного курса направленного на формирование культуры делового взаимодействия учащихся.
В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:
1. Выявить сущность понятия «деловое взаимодействие» и особенности формирования культуры делового взаимодействия.
2. Рассмотреть систему компонентов культуры делового взаимодействия в рамках учебной деятельности.
3. Рассмотреть методы и средства формирования культуры делового взаимодействия учащихся старших классов.
4. Разработать элективный курс по информатике направленный на формирование культуры делового взаимодействия.
5. Подобрать и разработать диагностические материалы по выявлению уровня сформированности культуры сетевого делового взаимодействия учащихся......
✅ Заключение
Подготовка выпускников школы к дальнейшей образовательной, трудовой и профессиональной деятельности является одной из главных задач современных общеобразовательных учреждений. Смена мировоззренческой парадигмы, в рамках которой приоритетной и долгосрочной целью становится человек, происходит в настоящее время во всех сферах жизни общества: заметно расширяется социокультурная среда деятельности будущих специалистов, умеющих работать в системе «человек-человек». Наличие умений делового взаимодействия в реалиях современного общества позволяет специалистам различного уровня быть успешными и конкурентоспособными на рынке труда.
В ходе выполнения данной работы была выявлена сущность понятия «деловое взаимодействие» и проанализированы ее особенности формирования в процессе учебной деятельности. Анализ системы компонентов культуры делового взаимодействия, показал, что для формирования соответствующих навыков в процессе обучения необходимо применять интерактивные методы, представляющие собой познавательную деятельность с активно выраженной социальной направленностью. Удобной площадкой для реализации данных методов являются элективные курсы межпредметной направленности.
Методологической основой исследования стали труды авторов, работающих в области педагогики, психологии, коммуникации и делового общения. Разработанный на основе интерактивного обучения элективный курс развивает творческую активность учащихся. Школьники из объекта деятельности превращаются в субъект, которому дозволено творить, порождать новое. Они сами проявляют инициативу в поиске новых интересных заданий, не боятся ошибок, помогают друг другу, с удовольствием участвуют в ролевых играх, дискуссиях, различной групповой деятельности.
В процессе изучения курса у учащихся формируются и отрабатываются навыки использования способов и средств речевой деятельности для решения коммуникативных задач; умение учитывать различные точки зрения, договариваться и приходить к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. Школьники получают навыки разделения обязанностей и планирования групповой деятельности, как в условиях реальной жизни, так и с использованием современных информационных технологий, применения облачных сервисов для осуществления делового взаимодействия.
Разработанная система диагностики личных достижений учащихся по освоению содержания программы элективного курса представлена в виде листов наблюдения и самооценки. Листы наблюдения заполняются учителем непосредственно в процессе наблюдения групповой работы учащихся. Листы самооценки заполняются учащимися после выполнения работы и отражают их собственный взгляд на уровень сформированности своих навыков и навыков партнеров по группе.
В ходе исследования достигнута поставленная цель и реализованы задачи.
Также стоить отметить, что предложенный вариант формирования навыков сетевого делового взаимодействия школьников в рамках элективных курсов имеет инвариантный характер и допускает внесение определенных корректив в зависимости от профессиональных возможностей учителей, особенностей состава учащихся и выбранного профиля обучения.....
В ходе выполнения данной работы была выявлена сущность понятия «деловое взаимодействие» и проанализированы ее особенности формирования в процессе учебной деятельности. Анализ системы компонентов культуры делового взаимодействия, показал, что для формирования соответствующих навыков в процессе обучения необходимо применять интерактивные методы, представляющие собой познавательную деятельность с активно выраженной социальной направленностью. Удобной площадкой для реализации данных методов являются элективные курсы межпредметной направленности.
Методологической основой исследования стали труды авторов, работающих в области педагогики, психологии, коммуникации и делового общения. Разработанный на основе интерактивного обучения элективный курс развивает творческую активность учащихся. Школьники из объекта деятельности превращаются в субъект, которому дозволено творить, порождать новое. Они сами проявляют инициативу в поиске новых интересных заданий, не боятся ошибок, помогают друг другу, с удовольствием участвуют в ролевых играх, дискуссиях, различной групповой деятельности.
В процессе изучения курса у учащихся формируются и отрабатываются навыки использования способов и средств речевой деятельности для решения коммуникативных задач; умение учитывать различные точки зрения, договариваться и приходить к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. Школьники получают навыки разделения обязанностей и планирования групповой деятельности, как в условиях реальной жизни, так и с использованием современных информационных технологий, применения облачных сервисов для осуществления делового взаимодействия.
Разработанная система диагностики личных достижений учащихся по освоению содержания программы элективного курса представлена в виде листов наблюдения и самооценки. Листы наблюдения заполняются учителем непосредственно в процессе наблюдения групповой работы учащихся. Листы самооценки заполняются учащимися после выполнения работы и отражают их собственный взгляд на уровень сформированности своих навыков и навыков партнеров по группе.
В ходе исследования достигнута поставленная цель и реализованы задачи.
Также стоить отметить, что предложенный вариант формирования навыков сетевого делового взаимодействия школьников в рамках элективных курсов имеет инвариантный характер и допускает внесение определенных корректив в зависимости от профессиональных возможностей учителей, особенностей состава учащихся и выбранного профиля обучения.....
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.