Введение 3
ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 6
1.1. Психологические особенности мальчиков 10-11 лет 6
1.2. Методики применяемые для определения мотивации мальчиков 10-11
лет 18
1.3. Особенности методики занятий вольной борьбой мальчиков 10-11 лет..24
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
2.1. Методы исследования 32
2.2. Организация исследования 34
2.3. Этапы исследования 35
ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ МОТИВАЦИИ ЗАНЯТИЙ ВОЛЬНОЙ БОРЬБОЙ У МАЛЬЧИКОВ 10-11 ЛЕТ 36
3.1. Экспериментальная методика формирования мотивации к занятиям
вольной борьбой у мальчиков 10-11 лет 36
3.2. Обсуждение результатов исследования формирования мотивации к
занятиям вольной борьбой у мальчиков 10-11 лет 38
Выводы 46
Практические рекомендации 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 50
ПРИЛОЖЕНИЯ 56
Купить

Актуальность исследования. В настоящее время государство все больше внимания уделяет здоровому образу жизни молодежи. Развитие спорта и физической культуры среди детей подросткового возраста невозможно без учета мотивационной сферы спортивной деятельности. Управление развитием личности подростка невозможно без понимания причин его поведения и деятельности. Важнейшим условием выступает учет педагогом особенностей формирования мотивации.
Как и любой вид целенаправленной деятельности человека, занятия спортом, в том числе вольной борьбой, характеризуются определенными целями и мотивами (то, что побуждает к постановке и достижению тех или иных целей) выполнения этой деятельности [11]. За действиями детей и подростков, которые выглядят объективно одинаковыми, могут скрываться абсолютно разные причины. Другими словами, мотивация, побудительные источники одного и того же поступка могут быть совершенно разными. Поэтому перед педагогом (тренером) стоят задачи по ее изучению, формированию и развитию у обучающихся соответствующей мотивации [3].
Слабая заинтересованность детей в регулярных занятиях выступает одной из главных проблем по охвату и привлечению обучающихся к систематическим занятиям. Дети считают, что более интересно проводить свое свободное время, гуляя бесцельно по улицам или просиживая дни напролет за компьютером. Борьба представляет собой не просто вид спорта, но своеобразную философию, способную влиять на мотивацию занятий. Спортивное единоборство является системой воспитания, способствующей развитию морально-волевых качеств человека, патриотизма и гражданственности.
В настоящее время у преподавателей физического воспитания и тренеров по видам спорта возрастает потребность в результатах психологических исследований, акцентирующих своё внимание на особенностях динамики мотивации занятий вольной борьбой. Знание возрастных различий в мотивации при занятиях спортом и физической культурой может помочь педагогам и тренерам в психологической подготовке юных борцов к соревнованиям [21].
В любом виде спорта мотивация является важным фактором регуляции активности личности, ее деятельности и поведения. Для любого преподавателя важно, чтобы его ученики с желанием и интересом занимались как в школе, так и в спортивных секциях [6]. Но подчас приходится встречаться со слабой заинтересованностью обучающихся к спортивной деятельности, что является проблемой для дальнейшего спортивного совершенствования, и в таком случае процесс обучения нельзя назвать успешным. Следовательно, чтобы в будущем юные таланты смогли достигнуть определенных спортивных успехов необходимо учитывать особенности становления мотивации, а также механизмы ее формирования. Таким образом, выбор темы исследования является актуальной.
Цель исследования: научное обоснование формирования мотивации к занятиям вольной борьбой у мальчиков 10-11 лет во внеучебное время.
Объект исследования: учебно-тренировочный процесс детей 10-11 лет.
Предмет исследования: методика формирования мотивации к занятиям вольной борьбой у мальчиков 10-11 лет во внеучебное время.
Гипотеза исследования: мы предположили, что разработанная нами методика по формированию положительной мотивации к занятиям вольной борьбой у мальчиков 10-11 лет во внеучебное время повысит эффективность соревновательной деятельности.
В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой
исследования нами были поставлены и решены следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
2. Определить методики формирования мотивации к занятиям спортом мальчиков 10-11 лет.
3. Провести педагогический эксперимент и проверить эффективность разработанной нами методики по формированию мотивации к занятиям.
Купить