ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКОЙ
АГРЕССИВНОСТИ 5
1.1. Агрессия и агрессивность: анализ феноменов 5
1.2. Виды и причины агрессивности детей старшего дошкольного
возраста 8
1.3. Гендерные особенности проявления агрессивности у детей 19
Выводы по Главе 1 22
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ АГРЕССИВНОСТИ МАЛЬЧИКОВ И
ДЕВОЧЕК СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 24
2.1. Характеристика методик исследования и экспериментальных
групп 24
2.2. Результаты исследования агрессивности мальчиков и девочек
старшего дошкольного возраста 25
2.3. Психолого-педагогические рекомендации, направленные на снижение агрессивности мальчиков и девочек старшего дошкольного
возраста 28
Выводы по Главе 2 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 40
ПРИЛОЖЕНИЯ 43
Купить

В последнее время изучение причин агрессивного поведения детей дошкольного возраста стало едва ли не самым популярным направлением исследовательской деятельности психологов всего мира. И, конечно, речь идет не о научной моде, а о специфической реакции психологического сообщества на беспрецедентный рост агрессии и насилия в «цивилизованном» двадцать первом веке. Проблема детской агрессивности особенно актуальна для психологов в связи с интенсивным ростом разных форм агрессивного поведения (в том числе и аутоагрессивность) в детской среде [5]. Проблема детской агрессии в психологии противоречива и до конца не изучена. Большое внимание уделяется изучению природы и механизмов агрессивного поведения детей (Л.Бендер, Р.С. Хоманс, А.А. Реан, Г.Р. Хузеева и другие). Вполне естественно, что в этой примечательной, многогранной и интенсивно изучаемой области все еще остается много нерешенных проблем, и нет ответов на многие вопросы.
Феномен детской агрессивности неоднозначен. Существуют многочисленные научные исследования по проблеме детской агрессии и агрессивности, но главные вопросы, связанные с изучением природой и характером агрессивности, в настоящий день остаются открытыми. Гендерная проблема агрессии в дошкольном возрасте малоизученна. В связи с этим, можно сформулировать пародокс между необходимостью снижения агрессивного поведения мальчиков и девочек в современных условиях и недостаточной работой по данной проблеме в дошкольных образовательных учреждениях, а также не владение воспитателями способами предупреждения агрессивного поведения дошкольников и отсутствие методических разработок в данной области [18].
Данная работа посвящена изучению гендерных особенностей проявления агрессивности детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: изучить гендерные особенности проявления агрессивности детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: агрессивность детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: гендерные особенности проявления
агрессивности детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что агрессивность у девочек и мальчиков старшего дошкольного возраста будет отличаться по формам проявления: для мальчиков более характерно проявление
физической агрессии, а для девочек - вербальной.
Задачи исследования:
1. Изучить проблему проявления агрессивности мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста в психологии.
2. Провести исследование гендерных особенностей проявления агрессивности у детей старшего дошкольного возраста.
3. Разработать психолого-педагогические рекомендации, направленные на снижение агрессивности мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста.
База и методы исследования: данное исследование проводилось в дошкольном образовательном учреждении детский сад № Х, города Красноярска. В исследование принимали участие 30 детей, из них 15 мальчиков и 15 девочек. Для подтверждения выдвинутой гипотезы применялись следующие методы психологического исследования:
1. Анализ научной литературы.
2. Эмпирические методы: проективный метод (графическая методика М.А. Панфиловой «Кактус»); опросный метод («Опросник агрессивности ребенка» А. Басса, А. Дарки).
Структура и объем работы - дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка.
Купить