📄Работа №146491
Тема: Эмотивы в творчестве Ф. М. Достоевского (с возможностью использования на уроках русского языка и литературы)
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Педагогика
Объем:
44 листов
Год:
2019
Просмотров:
159
4750
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 2
Глава 1. Теоретические аспекты изучения эмотивности 5
1.1. Эмоции и их репрезентация в лингвистике 5
1.2. Эмотив, эмотивность и эмотиология 8
1.3. Языковая репрезентация категории эмотивности 10
1.4. Эмотивы в структуре речевого портрета персонажа 12
Глава 2. Творческая эволюция Ф. М. Достоевского 15
2.1. Ранний период творчества (1844 - 1849 гг.) 16
2.2. Период каторги и сибирский период творчества (1849 - 1859 гг.) 18
2.3. Поздний период творчества (1860 - 1880 гг.) 19
Глава 3. Анализ эмотивов в структуре главного героя романов
Ф. М. Достоевского 23
3.1. Эмотивы в романе «Бедные люди» 23
3. 2. Эмотивы в романе «Подросток» 26
Заключение 30
Библиографический список 33
Приложение 37
Глава 1. Теоретические аспекты изучения эмотивности 5
1.1. Эмоции и их репрезентация в лингвистике 5
1.2. Эмотив, эмотивность и эмотиология 8
1.3. Языковая репрезентация категории эмотивности 10
1.4. Эмотивы в структуре речевого портрета персонажа 12
Глава 2. Творческая эволюция Ф. М. Достоевского 15
2.1. Ранний период творчества (1844 - 1849 гг.) 16
2.2. Период каторги и сибирский период творчества (1849 - 1859 гг.) 18
2.3. Поздний период творчества (1860 - 1880 гг.) 19
Глава 3. Анализ эмотивов в структуре главного героя романов
Ф. М. Достоевского 23
3.1. Эмотивы в романе «Бедные люди» 23
3. 2. Эмотивы в романе «Подросток» 26
Заключение 30
Библиографический список 33
Приложение 37
📖 Введение
Эмотивы играют важную роль в психической жизни любого человека и, соответственно, в жизни любого общества, и потому данная тема неоднократно освещалась в трудах лингвистов и ученых-испытателей. Эмотивность на данном этапе недостаточно изучена, на что указывают работы В.И Шаховского, Н.А. Красавского, В.Ю. Апресян и др. Это объясняет интерес исследователей к соответствующей лексике и определяет актуальность и содержание данного исследования. Данным вопросом также занимаются С.М. Галкина-Федорук, С.В. Ионова, А.М. Ильинская.
«По И.П. Павлову, слова и психические состояния человека связаны следующим образом: слова - одна из форм высшей нервной деятельности, а эмоции - одно из её представлений» [Иванов, 2018, 413]. Поэтому отражение эмоций человека в слове имеет и психофизиологическое, и социальное обоснование, так как эмоции отражают через слово типизированные психические состояния человека, как компоненты реального мира в его языковой картине.
Актуальность данной работы заключается в том, что вопрос о роли эмотивов в языковом портрете персонажа художественного произведения ещё недостаточно изучен в языкознании и литературоведении.
Объектом нашей работы является эмотивность как языковая категория в художественном пространстве текстов Ф.М. Достоевского.
Предмет - эмотивность и её языковая репрезентация в речевых портретах главных персонажей романов Ф.М. Достоевского «Бедные люди», «Подросток».
Цель - выявить роль эмотивов в структуре речевых портретов персонажей. Поставленная цель предусматривает решение следующих задач:
1. Охарактеризовать содержание и соотношение понятий эмотив, эмотивность, эмотиология.
2. Определить особенности эмотивности как языковой категории.
3. Выявить лексические средства репрезентации категории эмотивности.
4. Провести компонентный анализ лексических единиц, обозначающих эмоции.
5. Рассмотреть особенности построение речевого портрета персонажа в связи с употреблением эмотивов в рамках проведённого исследования.
6. Разработать урок русского языка.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что она вносит вклад в развитие теории эмотивности, поскольку полученные результаты представляются полезными для изучения эмоциональных концептов в речевом портрете персонажа художественного произведения.
Методологическая значимость работы состоит в создании разработки урока русского языка с использованием результатов проводимого нами исследования.
Основными методами исследования являются метод проблемного анализа научной литературы, метод реферирования, метод компонентного анализа, метод случайной выборки и метод контекстного анализа.
«По И.П. Павлову, слова и психические состояния человека связаны следующим образом: слова - одна из форм высшей нервной деятельности, а эмоции - одно из её представлений» [Иванов, 2018, 413]. Поэтому отражение эмоций человека в слове имеет и психофизиологическое, и социальное обоснование, так как эмоции отражают через слово типизированные психические состояния человека, как компоненты реального мира в его языковой картине.
Актуальность данной работы заключается в том, что вопрос о роли эмотивов в языковом портрете персонажа художественного произведения ещё недостаточно изучен в языкознании и литературоведении.
Объектом нашей работы является эмотивность как языковая категория в художественном пространстве текстов Ф.М. Достоевского.
Предмет - эмотивность и её языковая репрезентация в речевых портретах главных персонажей романов Ф.М. Достоевского «Бедные люди», «Подросток».
Цель - выявить роль эмотивов в структуре речевых портретов персонажей. Поставленная цель предусматривает решение следующих задач:
1. Охарактеризовать содержание и соотношение понятий эмотив, эмотивность, эмотиология.
2. Определить особенности эмотивности как языковой категории.
3. Выявить лексические средства репрезентации категории эмотивности.
4. Провести компонентный анализ лексических единиц, обозначающих эмоции.
5. Рассмотреть особенности построение речевого портрета персонажа в связи с употреблением эмотивов в рамках проведённого исследования.
6. Разработать урок русского языка.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что она вносит вклад в развитие теории эмотивности, поскольку полученные результаты представляются полезными для изучения эмоциональных концептов в речевом портрете персонажа художественного произведения.
Методологическая значимость работы состоит в создании разработки урока русского языка с использованием результатов проводимого нами исследования.
Основными методами исследования являются метод проблемного анализа научной литературы, метод реферирования, метод компонентного анализа, метод случайной выборки и метод контекстного анализа.
✅ Заключение
В настоящем исследовании были рассмотрены лексические средства
репрезентации эмоционального состояния в речевом портрете персонажей
романов Ф. М. Достоевского разного периода творчества «Бедные люди» и
«Подросток».
Целью данной работы было выявление роли эмотивов в структуре
речевого портрета персонажа.
Первый этап работы включал изучение литературы по данной тематике.
Были рассмотрены понятия эмотива, эмотивности, эмотиологии и
компонентного анализа.
Компонентный анализ был признан в данной работе одним из наиболее
универсальных способов лингвистического исследования.
Были выявлены следующие особенности эмотивности:
1. Эмотивность является стилевой чертой художественных текстов. По
своему назначению все художественные тексты принадлежат к эмотивному
типу текстов, что обусловлено местом эмотем в тематической структуре и
эмотивных задач в комплексе прагматических задач текста;
2. Эмотивность – языковая категория, поскольку эмоции могут
передаваться (выражаться, проявляться) в языке и языком;
30
3. Эмотивность речи выражает психическое состояние говорящего,
обуславливающее его эмоциональное отношение к предмету и ситуации
общения.
Следовательно, можно сделать следующие выводы. Эмоции
непосредственно взаимосвязаны с потребностями человека, лежащими в
основе мотивов его деятельности, необходимыми для освоения
действительности и удовлетворение актуальных потребностей. Следует
дифференцировать связь эмоций и языка со стороны чувственного
содержания языка и его способности выражать/называть эмоции и чувства.
Эмотивы – понятие лингвистическое, а эмоции и чувства –
экстралингвистические.
Вторым этапом работы стало исследование вопроса о речевом портрете
персонажа. В ходе исследования сопоставлялись различные точки зрения
лингвистов на данный вопрос. Под термином речевой портрет мы понимаем
воплощенную в речи языковую личность.
Анализ речевого портрета представляет собой характеристику разных
уровней реализации языковой личности, в том числе и уровень эмотивности.
На третьем этапе исследования мы обратились к периодизации творчества
Ф. М. Достоевского, дабы определить основные этапы его пути и отметить
выбранные нами произведения в хронологии произведений писателя.
Исходя из представленного анализа, мы можем сделать вывод о том, что
эмотивность составляет одну из важнейших сторон анализа речевого
портрета персонажа. Проследив связь эмотивности и речи персонажа романа,
мы сделали ряд заключений:
1. Стиль речи определяет использование тех или иных эмотивных форм;
2. Эмотивы, входящие в речевую характеристику персонажа,
свидетельствуют о его этнокультурных, возрастных, гендерных и
психологических особенностях.
3. По лексическому разнообразию эмотивов можно судить о богатом
лексиконе данной языковой личности.....
репрезентации эмоционального состояния в речевом портрете персонажей
романов Ф. М. Достоевского разного периода творчества «Бедные люди» и
«Подросток».
Целью данной работы было выявление роли эмотивов в структуре
речевого портрета персонажа.
Первый этап работы включал изучение литературы по данной тематике.
Были рассмотрены понятия эмотива, эмотивности, эмотиологии и
компонентного анализа.
Компонентный анализ был признан в данной работе одним из наиболее
универсальных способов лингвистического исследования.
Были выявлены следующие особенности эмотивности:
1. Эмотивность является стилевой чертой художественных текстов. По
своему назначению все художественные тексты принадлежат к эмотивному
типу текстов, что обусловлено местом эмотем в тематической структуре и
эмотивных задач в комплексе прагматических задач текста;
2. Эмотивность – языковая категория, поскольку эмоции могут
передаваться (выражаться, проявляться) в языке и языком;
30
3. Эмотивность речи выражает психическое состояние говорящего,
обуславливающее его эмоциональное отношение к предмету и ситуации
общения.
Следовательно, можно сделать следующие выводы. Эмоции
непосредственно взаимосвязаны с потребностями человека, лежащими в
основе мотивов его деятельности, необходимыми для освоения
действительности и удовлетворение актуальных потребностей. Следует
дифференцировать связь эмоций и языка со стороны чувственного
содержания языка и его способности выражать/называть эмоции и чувства.
Эмотивы – понятие лингвистическое, а эмоции и чувства –
экстралингвистические.
Вторым этапом работы стало исследование вопроса о речевом портрете
персонажа. В ходе исследования сопоставлялись различные точки зрения
лингвистов на данный вопрос. Под термином речевой портрет мы понимаем
воплощенную в речи языковую личность.
Анализ речевого портрета представляет собой характеристику разных
уровней реализации языковой личности, в том числе и уровень эмотивности.
На третьем этапе исследования мы обратились к периодизации творчества
Ф. М. Достоевского, дабы определить основные этапы его пути и отметить
выбранные нами произведения в хронологии произведений писателя.
Исходя из представленного анализа, мы можем сделать вывод о том, что
эмотивность составляет одну из важнейших сторон анализа речевого
портрета персонажа. Проследив связь эмотивности и речи персонажа романа,
мы сделали ряд заключений:
1. Стиль речи определяет использование тех или иных эмотивных форм;
2. Эмотивы, входящие в речевую характеристику персонажа,
свидетельствуют о его этнокультурных, возрастных, гендерных и
психологических особенностях.
3. По лексическому разнообразию эмотивов можно судить о богатом
лексиконе данной языковой личности.....
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.