Введение 5
1 Теоретические особенности проектирования электронного учебного пособия 7
1.1 Характеристики электронного учебного пособия 7
1.1.1 Сущность электронного учебного пособия по дисциплине «Основы
заготовительного производства» 7
1.1.2 Структура и компонентный состав электронного учебного пособия
по дисциплине «Основы заготовительного производства» 8
1.1.3 Дидактические требования к электронным учебным пособиям 9
1.1.4 Технологические требования к электронным учебным пособиям ... 9
1.2 Принципы построения пользовательского интерфейса 10
1.3 Анализ литературы и интернет-источников по вопросам разработки
электронного учебного пособия 12
1.3.1 Анализ литературы, необходимой для разработки электронного
учебного пособия 12
1.3.2 Анализ интернет-источников по средствам разработки интерфейсов 14
1.4 Анализ существующих учебно-методических разработок по сварочным
процессам 15
1.5 Педагогический адрес 17
1.6 Анализ рабочей программы дисциплины «Основы заготовительного
производства» 17
1.7 Характеристика и специфические особенности текущего состояния
педагогического процесса по преподаваемой дисциплине 20
1.8 Совершенствование учебного процесса путем проектирования
структуры электронного учебного пособия по дисциплине «Основы заготовительного производства» 21
1.9 Технологические требования к электронному учебному пособию «Основы заготовительного производства» 23
1.9.1 Функционал электронного учебного пособия «Основы
заготовительного производства» 23
1.9.2 Анализ и выбор средств реализации электронного учебного
пособия «Основы заготовительного производства» 24
2 Описание электронного учебного пособия «Основы заготовительного производства» 30
2.1 Цель электронного учебного пособия 30
2.2 Жизненный цикл электронного учебного пособия 30
2.3 Общее описание структуры и содержания электронного учебного
пособия «Основы заготовительного производства» 32
2.4 Методические рекомендации по использованию электронного учебного пособия «Основы заготовительного производства» в образовательном
процессе 43
2.4.1 Методические рекомендации по использованию пособия для
преподавателя 43
2.4.2 Методические рекомендации по использованию пособия для
обучающегося 46
2.5 Апробация электронного учебного пособия в учебном процессе 48
Заключение 50
Список использованных источников 51
Приложение 1 54
Приложение 2 56
Купить

В настоящее время в связи с развитием информационных и коммуни­кационных технологий модернизируется и процесс обучения путем интегра­ции с данными технологиями. Уже сегодня они позволяют организовать обу­чение по сети Интернет для людей с ограниченными возможностями, повы­шать свою квалификацию, не покидая дома или рабочего места, посещать онлайн-тренинги для расширения своей профессиональной подготовки.
Учитывая высокие темпы развития информационных технологий, ис­пользование дистанционных технологий обучения сегодня включает и воз­можность передачи большого количества информации на расстоянии, и раз­мещение учебного материала на порталах и сайтах учебного заведения, и по­явление образовательных платформ в сети Интернет, а также проведение он­лайн и офлайн консультаций, ведение форумов, организация поддержки обу­чения, что позволило образованию стать более доступным. На сегодня ди­станционные курсы понимаются как — методика, реализуемая, в основном, с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимо­действии обучающегося и преподавателя.
Высокие темпы развитие информационных технологий коснулись и производственной сферы, где уже сегодня есть потребность в высококвали­фицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена, за подго­товку которых отвечают педагоги профессионального обучения, которые в свою очередь также должны обладать высоким уровнем сформированности специальных компетенций. Представленные условия показывают необходи­мость организации подготовки с использованием информационных техноло­гий в силу их несомненных достоинств, связанных с удобством использова­ния, простотой восприятия, и доступностью в любой момент времени.
Представленные факты говорят о необходимости разработки электрон­ных образовательных ресурсов для подготовки педагогов профессионального обучения к производственно-технологической деятельности, которые впо­следствии будут осуществлять обучение рабочих и специалистов среднего звена, одним из таких ресурсов может выступать электронное учебное посо­бие по дисциплине «Основы заготовительного производства».
Объект исследования: процесс обучения студентов направления под­готовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) для профилей подготовки «Машиностроение и материалообработка» и «Промышленный инжиниринг»
Предмет исследования: учебно-методические материалы по дисци­плине «Основы заготовительного производства».
Цель выпускной квалификационной работы: разработать электрон­ное учебное пособие по дисциплине «Основы заготовительного производ­ства».
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие за­дачи:
1. Проанализировать литературу, интернет-источники с целью выяв­ления значимых требований к электронному учебному пособию инженерных направлений.
2. Разработать структуру электронного учебного пособия с учётом требований и имеющийся учебный материал.
3. Выбрать средства реализации электронного учебного пособия.
4. Разработать интерфейс электронного учебного пособия.
5. Наполнить учебным материалом электронное учебное пособие.
6. Разработать методические указания по использованию в учебном процессе электронного учебного пособия по дисциплине «Основы заготови­тельного производства».
Купить