Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социальной работы с семьей, имеющей на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 6
1.1. Содержание социальной работы с семьей, имеющей на попечении детей-
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 6
1.2. Нормативно-правовые основы социальной работы с семьей, имеющей на
попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 15
Глава 2. Исследование опыта социальной работы с семьей, имеющей на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в Органе опеки и попечительства УОА Сорочинского ГО 24
2.1. Характеристика основных направлений деятельности Органа опеки и
попечительства УОА Сорочинского ГО по организации социальной работы с семьей, имеющей на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 24
2.2. Анализ проблем реализации технологий социальной работы с семьей, имеющей на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 30
Заключение 47
Список источников и литературы 49
Приложения 53
Ситуация, которая сложилась в России на современном этапе, вызвана сложными изменениями практически во всех сферах жизни и в большей степени отражается на институте семьи, приводит к ее неустойчивому положению, увеличению числа разводов, нестабильности детско-родительских отношений. Вследствие нарастания социальной, экономической и политической нестабильности, гражданских конфликтов институт семьи претерпевает значительные изменения: снижается уровень жизни большинства российских семей, искажается в сознании людей понятие семьи, семейных ценностей, утрачиваются основополагающие функции семьи, увеличивается число родителей, ведущих асоциальный образ жизни, в семьях все чаще встречаются факты жестокого обращения с детьми.
Данные факторы приводят к такому явлению, как нарушение развивающей среды в биологической семье и отказу от воспитания собственного ребенка. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, одна из самых незащищенных, нуждающихся и уязвимых категорий населения, не способная без определенной помощи и поддержки государственных органов, социальных институтов, адаптироваться в современном обществе.
Для полноценного воспитания ребенка наиболее благоприятной средой является родная, биологическая семья. И главная задача государства, общества, системы защиты материнства, отцовства и детства - это сохранение такой семьи для ребенка. В случае отсутствия возможности сохранить для ребенка кровную семью, необходима система замещающих семей, в которых дети, оставшиеся без попечения родителей, смогут приобрести все ее культурные ценности, перенять семейные традиции, чтобы, став взрослыми, создать собственные семьи по образу и подобию своей замещающей семьи.
Положительный результат функционирования системы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, зависит от профессионально грамотного сопровождения всех замещающих семей.
Анализ опыта реализации социальной помощи детям, оставшимся без попечения родителей, отраженного в работах Г.А.Гурко, Л.Б. Морозовой, В.Н. Ослон, свидетельствует о том, что в замещающих семьях процесс воспитания осуществляется более эффективно.
Вопросы, касающиеся становления и развития института замещающих семей, отражены в современных работах В.И. Жукова, И.Н. Курбацкого, Н.П.Иванова, И.И.Осиповой, Г.В.Левина, А.Г. Свириденко, В.А.Цветковой, О.В. Заводилкина, И.Н. Шатиловой. Изучению различных форм семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, посвящены исследования О.В. Бессчетновой, И.В. Матвиенко, А.Г. Свириденко, И.П. Терновой, Н.А. Хрустальковой и др.
Теоретическая значимость состоит в том, что была дана общая характеристика семьи, имеющей на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; рассмотрены основные направления и технологии социальной работы с семьей, имеющей на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; выявлены проблемы реализации технологий социальной работы с семьей, имеющей на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его результатов при разработке практических рекомендаций по совершенствованию социальной работы с семьей, имеющей на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Объект исследования: социальная работа с семьей, имеющей на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Предмет исследования: направления и технологии социальной работы с семьей, имеющей на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Цель исследования: анализ реализации основных направлений и технологий социальной работы с семьей, имеющей на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в органе опеки и попечительства УОА Сорочинского городского округа.
В соответствии с поставленной целью в выпускной квалификационной работе решались следующие задачи:
1. Изучить содержание социальной работы с семьей, имеющей на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
2. Проанализировать нормативно-правовые основы социальной работы с семьей, имеющей на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
3. Охарактеризовать основные направления деятельности органа опеки и попечительства УОА Сорочинского городского округа по организации социальной работы с семьей, имеющей на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
4. Выявить проблемы реализации технологий социальной работы с семьей, имеющей на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
База исследования: орган опеки и попечительства в Управлении образования администрации Сорочинского городского округа
Методы исследования:
1. Теоретические методы: синтез, обобщение, анализ литературы по проблеме исследования и нормативно-правовых источников;
2. Эмпирические методы: анкетирование, экспертное интервью, кейс- стади.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников и литературы, приложений.
Одними из самых незащищенных и уязвимых категорий населения являются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, которые не способны без определенной помощи и поддержки адаптироваться в современном обществе. Альтернативной формой воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является замещающая семья.
Замещающая семья - это семья, которая взяла на воспитание ребенка из государственного учреждения, вне зависимости от формы устройства: усыновление, опека/попечительство, приемная или патронатная семья.
Социальная работа с замещающей семьей направлена на решение повседневных проблем, укрепление и развитие позитивных семейных отношений, восстановление внутренних ресурсов, стабилизацию достигнутых положительных ресурсов в социальном, психологическом и педагогическом положении и ориентации на реализацию социализирующего потенциала.
Социальная работа с замещающей семьей ведется по следующим направлениям: диагностическое, координационное, социально-психолого-педагогическое и предполагает использование различных технологий, таких как социальная диагностика, социальная профилактика, социальная адаптация, социальная реабилитация, социальное сопровождение. Все они ориентируются на решение различных проблем, как ребенка, родителей, так и семьи в целом и предполагают оказание соответствующей поддержки и помощи.
Анализ законодательных актов позволяет сделать вывод о том, что правовую основу социальной защиты замещающих семей составляют следующие основные законы - Конституция РФ, Семейный кодекс РФ, Гражданский кодекс РФ, а также ряд федеральных законов - «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (1996); «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей» (2001); и «Об опеке и попечительстве» (2008). Содержание указанных нормативно-правовых актов направлено на формирование благоприятных условий жизнедеятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Одними из важнейших направлений деятельности отдела опеки и попечительства в УОА Сорочинского ГО являются сопровождение замещающих семей, «Школа приемных родителей» и «Клуб поддержки замещающих родителей».
В рамках выпускной квалификационной работы было проведено исследование в УОА Сорочинского городского округа в органе опеки и попечительства по проблемам реализации технологий социальной работы с семьей, имеющей на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. На основании полученных результатов, можно сделать вывод, что основными проблемами реализации технологий социальной работы с замещающими семьями, являются: отсутствие экстренной социальной помощи и телефона доверия; недостаточное количество профилактических мероприятий среди населения, направленных на формирование позитивного отношения к приемных семей; недостаточное количество сотрудников отдела, что затрудняет использование личностного и дифференцированного подхода при социальной работе с приемными семьями; невозможность осуществлять диагностику замещающей семьи в полной мере, при проведении диагностики в первую очередь учитываются формальные характеристики, а индивидуально-психологические качества кандидатов и детей диагностируются в исключительных случаях.
С целью усовершенствования социальной работы с замещающей семьей в органе опеки и попечительства, нами были разработаны рекомендации, которые позволят повысить эффективность организации данного вида деятельности.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
